《蚂蚁和蝈蝈》第二学时

蚂蚁和蝈蝈（第二课时）教学设计连云港市墟沟小学 徐丽教学内容：蚂蚁和蝈蝈教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。3通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点：1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文、背诵课文。2、指导学生用“有的有的.”口头造句，用“又（ ）又（ ）”说话。教学难点：懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，诱导质疑。1、今天老师又把蚂蚁和蝈蝈从童话王国请来了，小手拿出来跟老师一起来写课题。（师板书：蚂蚁和蝈蝈）（齐读）。2、创设情境，复习读词。（1）蚂蚁和蝈蝈想考考大家,给我们带来了许多词语宝宝，我们开火车读吧！（出示词语：搬粮食 满头大汗 装满粮食 乘凉 自由自在 又冷又饿）（2）词语分类：小朋友们，你们发现这些词语在排列上有什么规律吗？（第一行是写蚂蚁的，第二行是写蝈蝈的；每一行的前两个词语都是写夏天发生的事，后一个词语是发生在冬天的）3、聚焦“傻瓜”，诱导质疑。（1）出示：“傻瓜”。指名读；课文里的哪句话中有这个词?（2）出示句子：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。读句质疑，归纳显示两个主要问题：蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？蚂蚁到底是不是傻瓜？ 接下来就让我们继续乘上童话列车，再去童话王国看看吧！二、引导感悟，丰富积累。师描述：（放列车音乐）童话列车开得真快，一会儿就到了童话王国。（一）第一自然段(从蚂蚁的动作入手，感悟蚂蚁的辛劳)1、夏天真热。（出示课文背景画）（1）这是什么季节呀？你是从哪看出来的？（2）你能用哪些词来形容夏天（出示：骄阳似火烈日炎炎）(齐读成语)（3）是啊，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，谁能把这句话读好？（出示句子：夏天真热！）（4）这么热的夏天，你最想干什么？就在我们吃着冷饮的时候，蚂蚁们又在干什么呢？2、一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（1）朗读语句（随机出示）：“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”（2）演读句子：自由读，哪位小朋友愿意做做小蚂蚁，一边读一边演一演？ （3）拓展思维：蚂蚁是群居的，它们搬粮食一般都是全体出动，你看书上只画出了一部分蚂蚁，大部队还在后面呢，小蚂蚁们，除了背和拉，你们还会怎样搬粮食呢？生练说（推、抱、扛、抬、背、顶）请你把刚才想到的蚂蚁搬粮食时动作的词语，填到横线上，说一说，可以加上自己的动作。（出示：一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，有的_，有的_，个个满头大汗。）（集体表演。）（4）感受精神： 随机采访学生：小蚂蚁，这么热的夏天，你们搬粮食干什么啊？你们热吗？累吗？小蚂蚁额头上的汗大滴大滴的流下来，这就叫（满头大汗）。有偷懒的吗？你从哪些词看出来的？（一群、个个）看着个个满头大汗的小蚂蚁，你想夸他们什么？（句式训练：这是一群_的小蚂蚁。）（板书：勤）3、指导朗读第一自然段。那让我们就来记住这群勤劳、可爱的蚂蚁吧。（打开书，齐读。）（二）第二自然段(从蝈蝈的言行入手，感悟蝈蝈的懒惰) 1、蚂蚁干得满头大汗，而蝈蝈又在干什么呢？找句子：(他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。出示句子)2、理解“躲”。师范读。刻意少一个“躲”字。“躲”是一个动作，谁来演一演，小蝈蝈“躲”，老师看起来你很害怕，小蝈蝈你怕什么呀？（太阳光）为什么？（太热了），那你快躲到树下去乘凉吧。树下多凉快呀！引读：它们躲在大树下3、这里只画了三只蝈蝈，小朋友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？（跳舞、做游戏）（用“有的有的”句子说话。）4、理解“自由自在”。（1）小朋友们，像蝈蝈这样舒舒服服的，想干什么就干什么，用书上一个成语来形容就叫（自由自在）。（2）你什么时候也感到自由自在的？小朋友也来自由自在地读读这句话。（自由读指名读齐读。）5、蝈蝈们会想些什么？他们会对蚂蚁说些什么呢？6、与勤劳的蚂蚁相比。这是一群什么样的蝈蝈？（出示：这是一群_的蝈蝈。）(板书：懒)7、学以致用，活学活用。同学们，第一、二自然段反复出现“有的”，你也能像这样说一句话吗？（出示句子）（1）下课了，同学们有的_，有的_，个个_。（2）大扫除时，同学们有的_，有的_，个个_。过渡：同样是夏天，蚂蚁忙着搬粮食，非常勤劳，而蝈蝈去整天只知道玩乐，一点儿也不干活，真懒惰。（三）第三自然段（从对比入手，领悟生活的道理）1、冬天到了，西北风呼呼地刮起来。（1）时间过得真快，一眨眼，寒冷的冬天来到了。（出示冬天图）听，（播放北风呼啸声）。（2）西北风呼呼地刮起来，转眼间雪花飘落了下来，河面上结了厚厚的冰，感觉怎样？你能用哪些词来形容冬天？（出示：天寒地冻大雪纷飞） (齐读成语)（3）谁能把冬天的寒冷读出来？指名读，齐读。2、在这么寒冷的冬天里，许多小动物都躲进了洞里，蚂蚁和蝈蝈们又是怎样生活的呢？自由朗读课文第三自然段，用横线画出蚂蚁过冬的语句,波浪线画出蝈蝈过冬的语句。3、蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（1）我们先到蚂蚁的家去看看（出示蚂蚁过冬图）你看到了什么？（练习说）（2）蚂蚁们舒舒服服，吃得饱饱的，用我们刚学过的成语形容就是（自由自在）。这就是联系上下文学习。（3）连老师都羡慕他们了，你们能把小蚂蚁的开心读出来吗？（4）指导说话：有的有的个个（5）蚂蚁可能会说些什么？指导：站在一边的蚂蚁在说什么呢？ 这只正在吃饼的蚂蚁会说些什么呢？ 这只正在烤饼的蚂蚁又在说什么呢？4、蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。（1）我们再到蝈蝈家去看看（出示课件：蝈蝈图）蝈蝈在干什么呢？（2）为什么小蚂蚁能在洞里安然过冬，蝈蝈却又冷又饿呢？（3）老师仿佛听见蝈蝈在说话呢！ 指导想象：这只蝈蝈张大着嘴巴在大哭，它会说什么呢？还有一只蝈蝈低着头好像在想什么，它会想什么呢？还有一只蝈蝈，有气无力地趴在地上，在干什么？（4）是呀！它们现在的下场真是太悲惨了。谁来读一读？三、总结背诵，拓展延伸，发挥想象。1、这时候蝈蝈还会笑蚂蚁是傻瓜了吗？你觉得谁是傻瓜？它傻在哪里呢？ 2、背诵课文。（给动画片配音）3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？（句式训练：我想对蚂蚁说_。我想对蝈蝈说_。）4、转眼第二年的夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候假如这些蝈蝈还活着，回想起去年冬天的经历，它们会说些什么?做些什么?(分小组讨论) 5、你能用老师给你的句式来说一说吗！练练看。（第二年夏天到了，一群蝈蝈在，他们有的，有的，个个。）6、同学们，听了蚂蚁和蝈蝈的故事，结合平时学习，你又受到了那些启发呢？（学生谈感受）7、此时老师想送给同学们一句话：只有辛勤劳动，才有幸福生活。8、看板书小结并送成语：你们看，懒惰的蝈蝈在炎热的夏天只知道贪图享受，没有长远的打算，到了冬天只能冻死、饿死。这就叫人无远虑，必有近忧（出示成语）。而勤劳的蚂蚁在大热天里辛勤地搬粮食，为过冬作了充分的准备。所以在冬天过得舒服，快乐。这就叫有备无患，防患未然。（出示成语）9、最后，让我们送一首歌给勤劳的小蚂蚁吧！劳动最光荣。四、写字。1、出示生字，“粮”、“冷”，让我们伸出勤劳的双手，来学写今天的生字。2、认读，怎样记住字形呢？（1）“粮”： 大米就是一种粮食，左边的“米”就表示这个字的意思，跟老师书空（范写），强调“捺”变“点”。右边的“良”就表示它的读音。 跟老师书空（范写），强调“竖提”在竖中线上。组词。（2）“冷”