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文档简介

课题： 真理诞生于一百个问号之后执笔人： 唐菊 审核人： 授课人： 唐菊 课型：精读 班级： 姓名： 学号： 阅 读目 标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子。2、我能联系上下文理解含义深刻的句子。（只要你见微知著，善于并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。）3、体会本文用词准确、语言生动的特色，学习用事实说明道理的写法。阅读难 点预测理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。主问题作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？小组展示分工三个事例中，各小组自由选择其中一个汇报，汇报方式可以用表格法、朗读法、讲故事、表演等教 学 过 程环 节学 案学法指导一 整体感知 1. 作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ 2. 文中用了哪些事例来说明这个观点？（用一两句话来概括每个事例。） 1. 2 3 1.检查字词过关情况2.会用简洁的语言，抓准关键的词语来概括回答。二 合作探究品读感悟，全班探讨第一个事例谢皮罗教授发现的现象是 围绕这个现象不断发问的问题是 最后找到的真理是 第二个事例波义耳发现的现象是 围绕这个现象不断发问的问题是 最后找到的真理是 第三个事例奥地利医生发现的现象 围绕这个现象不断发问的问题是 最后找到的真理是 1、学生在学习事例时找出发现的现象是什么，不断发问的问题是什么，找到的真理是什么2、有了整体印象之后，品味课文中的语言抓住重点句子或段落反复阅读体会。三 共学小结只要你见微知著，善于并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）这句话和课文开头有什么联系？四 拓展延伸仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”让学生学习用具体事实说明一个观点的写法教学反思 本节课重点探讨了发现真理的过程，采用说事例，填表格，表演等小组合作形式抓短语的方法，让学生真正明白真理诞生于一百个问号之后的哲理。起初从课题入手，学生初步感悟到发现真理就要不断发问，重点段落学完后，谈老师紧接着追问学生，你们学到这里，对课题有了什么更深的理解，学生很快答道：“发现真理，光不断发问还不行，要不断探索，不断实验”从这一回答中，可以看到学生对课文内容读懂了，读透了。真正做到把厚书读薄，把薄书读厚了。谈老师对教材钻研透彻，能熟练准确地把握教材。老师整个课堂设计丝丝有扣，不落痕迹地处理了课文的重难点。在巧妙地
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