语文人教版二年级下册小鹿的玫瑰花教学设计

人教版二年级下册第一单元 小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花 教学目标 1 正确识认 8 个生字 积累 玫瑰 惋惜 一瘸一拐 等词 2 正确 流利 有感情的朗读课文 理解课文内容 明白 给别 人快乐 自己也快乐 的道理 3 能用自己的话讲述故事 教学重点 1 正确识认 8 个生字 积累 玫瑰 惋惜 一瘸一拐 等词 2 正确 流利 有感情的朗读课文 理解课文内容 明白 给别 人快乐 自己也快乐 的道理 教学难点 明白 给别人快乐 自己也快乐 的道理 教学课时 一课时 教学准备 课件 打印学生拓展阅读资料 教学过程 一 课前游戏 拉近距离 1 喜欢玩游戏吗 我们一起来玩个猜字谜的游戏 依次出示谜 面 一口咬掉多半截 2 一日一月非今天 3 要一半 扔一半 4 八字头 5 一个人 6 北京上空出太阳 学生猜一猜 并说明原因 2 其实最后一个字谜的谜底就是我的姓 你们可以怎么称呼我 试试吧 咱们来问个好 师生问好 3 咱们第一次在一起学习 老师给你留下了怎样的第一印象 师生谈话 二 课题导入 1 老师给大家带了小礼物 课件出示玫瑰花 看看是什么 板 书 玫瑰 指名读 强调字音 瑰读一声 但是在玫瑰这个词中读 轻声 齐读 你有什么好办法记住这两个字 你还记住了哪些像 玫瑰 一样两个字偏旁相同的词 指名说 2 这是 的玫瑰 3 其实这是小鹿种的玫瑰花 在这个玫瑰园里还发生过一个美丽 的故事呢 板书课题 齐读 三 读通课文 识认生字 1 自由朗读课文 请大家先自由的读一读课文 注意 读准字音 读通句子 不 加字 不减字 没读通顺 没读过瘾 千万别停下来哦 2 逐段朗读 随文识字 指导朗读 第一段 指名读 这一段主要写小鹿干什么 种玫瑰花 第二段 指名读 1 认识多音字 骨 出示三个句子 检测 学生能否正确使用 骨 2 指导朗读 他们高兴极了 感受小 鹿对玫瑰花的喜爱之情 第三段 指名读 1 指导朗读 一天 一周 一月 感 受时间的漫长 2 出示词语 一瘸一拐 学生做动作 看来身体 某个部位出问题 得病了才会 瘸 所以它是病字头 走不稳需要 扶东西就是 拐 所以它是提手旁 齐读词语 3 抓住语气词 呀 指导朗读 呀有不同的读法 试一试在这里怎么读 学生自 读 展示读 第四段 指名读 1 出示词 惋惜 你有什么好办法记住 这个词 2 你能给它换个词 让句子意思不变吗 可惜 遗憾 3 你能带上这样的语气读一读鹿弟弟的话吗 指导朗读 板书 白栽 第五段 女生读 1 出示 黄莺 这是一种歌声婉转动听 的鸟 2 它唱的到底有多好听呢 谁愿意学黄莺的样子读一读它 的话 指导朗读 第六段 男生读 玫瑰香风到底有多香 指导读好感叹句 第七 八段 齐读 板书 没白栽 四 巧嘴巴讲故事 课文读通读顺读好了 你能用自己的话讲讲这个故事吗 1 小组内接龙讲故事 2 请一个小组展示讲故事 3 出示需要积累的重点词语 你用试着用上这些词语讲故事吗 自己再试试 4 指名接龙讲故事 尽量用上课件上的词语 五 质疑讨论 1 故事讲到这里 你有问题要问吗 学生质疑 聚焦重点问题 小鹿的玫瑰花到底有没有白栽 2 快速读一读课文 试着用课文中的相关句子回答这个问题 1 指名回答 2 其实当玫瑰花开的时候 经过的不止黄莺和微风 如果小白兔 来了 会说些什么呢 出示句子 小白兔 的说 啊 如果小猴子来了呢 小姑娘呢 还有有谁来 他们都会说些什么呢 3 出示鹿弟弟的话 齐读 看来 这玫瑰花真的没有白栽 3 你能用自己的话再说一说原因 指名回答 再次出示鹿弟弟的话 齐读 4 如果小鹿就站在你面前 你会对它说些什么 要是能用上拓展资 料后的名言 就更好了 指名回答 5 现在再看 小鹿的玫瑰花其实是带给别人幸福的花 你觉得还是 怎么样的花 出示句子 学生补充 小鹿的 的玫瑰花