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昆虫迷教学反思 杨村教育中心 郭艳芳我执教的是语文A版六年上册第14课昆虫迷一课。这篇文章主要介绍了昆虫迷法布尔仔细观察蚂蚁搬走死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂的活动这四个具体事例以及他的人生经历与取得的辉煌成就。我想通过教学，使学生理解法布尔之所以能取得这样的辉煌成就与他刻苦自学、坚持不懈，勇攀高峰的精神是分不开的。让学生学习法布尔对学习的自学精神。一、对教学过程的设计和教材内容的把握。1.本节课，我主要围绕两方面内容来展开，首先，课文的16自然段是本文第一段，我让学生自学这一部分，并在读中思考：为什么说法布尔是个昆虫迷。在学生自学、小组交流后开始汇报，整个汇报过程中，大部分孩子能找到描写法布尔仔细观察昆虫的四个事例，画出了重点语句和关键词语“专心致志、如痴似迷、爬到树上、屏住呼吸、成年累月等”，并通过这些细节进行品读和感悟，使孩子们能真真切切从法布尔的动作、周围人的反应等感受到他对昆虫的这种喜爱以及为了观察昆虫不顾一切，甚至忘记了时间，忘记了自己。我又给孩子们进行了课外拓展，补充介绍了法布尔观察鳖甲蜂捕捉囊蛛、雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过程，再根据文章所列举的数字中看出法布尔真的是一个昆虫迷。2.接着，我让学生默读文章的第二部分内容感受，这一部分内容主要是要学习法布尔对待学习的自学态度，以及坚持不懈的精神。还有他的辉煌成就。教学时我主要采取了学生自主阅读来解决问题，问题是根据课文中的进行了设计，通过法布尔的刻苦自学所取得的成就，感受刻苦自学的重要性以及法布尔那种坚持不懈，勇攀高峰的精神。二、本节课反映出的一些问题：1.教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟 。在本节课的教学中，学生能积极思考，但是在学生抓关键词句谈感受时，当孩子们说的不到位时，我太过着急，甚至抢了孩子们的话语，像是在牵着孩子们，我的语言过多，如果当时能再给孩子们时间好好来读一读这段话，我相信孩子们会感受得更深。2.对于“法布尔自学”这部分内容读的过多，但是只有个别同学读得不错，没有关注到全体，因此大部分孩子读得不是很到位，我在课堂上忽视了有针对性的指导。3.应该“让语文走进生活，在生活中学习语文”。本节课法布尔刻苦自学、深入探索、敢于攀登的精神虽然孩子们有所感悟，但是我没有让孩子们联系自己的生活实际，谈出学习这篇课文的感受和今后努力的方向。4.对于学生的回答，我缺少激励性的语言，“好，不错，挺好，很棒！”只是这几句简单、平淡的语言，这样孩子们的积极性就没有很好的调动起来。因此，我还要丰富自己的语言，增加多样性、激励性、趣味性。通过对本节课的反
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