沉迷网络的哲学思考.doc

还有谁没上过网吗？估计很少有人没上过网，而我就是一个资深的只会玩的网民，说我“资深”是由于我有很长的网龄，“只会玩”是由于虽然接触网络时间很长，但是我把时间都浪费到游戏，视频和聊天上，而对于大多有用的软件像office都不会用，应该算是奇葩了吧。网络已经越来越深入到我们的生活当中，我们也越来越依赖它，作为当代的大学生，网络或许已经成为我们生活当中不可或缺的部分，它开拓了我们的视野，方便了我们的学习，然而，不能否认的是有相当多的大学生沉迷于网络不能自拔，给他们身心造成了极大的损害，也使大学培养出来的学生学术水平下降了一个层次，使校风更加的糟糕，学生所处的学术氛围受到巨大的影响。 今天的网络和网络游戏为什么会吸引如此多的人竞相而上，为之着迷?网络给我们提供了一个方便的渠道去了解我们想要的信息，也有很多的聊天软件，论坛你可以随时在网上找到这些人。而网络游戏的出现使我们在体验它是获得了前所未有的成就感和满足感，使我们留恋于这个精彩纷呈的世界，而忘记那枯燥的课本，乏味的课堂和作业，以及现实中的这个很现实的世界，人们把这称为沉迷网络。学生沉迷于网络对我们有什么启示呢？我们要用唯物辩证法看待这个问题，唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。唯物辩证法认为，任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。事物的变化发展是内因和外因共同起作用的结果。其中内因是事物发展变化的根本原因，外因是事物变化发展的条件。从这些哲学原理中可以看出：青少年沉溺网络这一现象的产生是有其内因和外因的。从内因方面讲，青少年沉溺网络这一现象产生的根本原因是由孩子缺乏足够的辨别是非的能力，自身意志薄弱，控制力差，贪玩等一些不良品质所引起的。从外因方面而言，网吧的出现及我国的教育体制等是造成青少年沉溺网络的重要条件。 首先从客观上来说，存在即合理，我们需要接受并适应它，这也是一个教育者需要解决的问题，其次，这种现象不能被忽视而需要去认真的研究了，最后，教育者或许可以借鉴网络成功的经验并应用到学生当中。沉迷网络到底是学生的错误还是网络的错误？亦或是应试教育的错误？首先网络可以拓展视野，拓宽我们获得知识的途径，比如，我们足不出户，可以聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，邀游于知识的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们的主体作用，有时课本上一些枯燥呆板的知识在网上变得趣味横生，从而使学习的积极性大为增强；其次网友间交流思想，探讨人生，以解忧愁，启迪心扉，同时可克服面对面的胆怯心理和羞忸之情，使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学习能力和交流能力。网络购物，网上交友，和远别他乡的亲人分享你的学习生活照片，等等.调查显示，652 的学生上网时的初衷是围绕学习，但上网后因抵挡不住网上丰富、新颖、有趣信息的刺激而忘了上网之初的目的。据调查，大学生上网后，634 的学生“玩游戏”，502 的学生是“聊天”，385的学生是看网上影视，308 的学生因上网而旷课，而“整天在网上，几乎不上课”和“24点8点上网”的大一学生比例最高。另外，约106 的学生是在接受同学、老乡的邀请而接触网络的，这以后便一发不可收拾。不少大学生在进人大学前把考上大学作为自己的奋斗目标，学生整天除了学习考试之外似乎没有了其他的兴趣和爱好，网络的出现满足了孩子的好奇心理，也释放了学生的学习压力。试想，如果还有更多更好的让学生感兴趣的事情，学生上网的兴致自然会减弱许多。我们发现在现实生活中有其他爱好的同学沉溺网络的可能性就很小，这便是个很好的证明。另外 当大学梦实现后他们就以为万事大吉，达到了人生的终极目标。对于上大学后该如何完成学业，自己将来应成为怎样的人，未来要做成什么事，诸如此类的问题根本没有思考过，在这种状况下，他们势必表现出在学习上被动无计划性、在时间上不会有效管理、在生活中无规律性。于是，空虚、孤独、寂寞、无力感、无兴趣感油然而生；他们终日无所事事，对学习、社团活动等校园文化、校园生活毫无兴趣，觉得时间不好打发。在这种情况下，他们极易被网络所吸引，在网络中寻求精神刺激从而获得心理上的满足。另外就是大学生逃避学习困难，逃避现实。摆脱孤寂，宣泄紧张或压抑情绪等。任何事物内部都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾具有普遍性和客观性，要求我们要敢于正视矛盾、面对矛盾和解决矛盾。网络的发展带来了利与弊，存在着矛盾，这就需要我们找出正确的解决矛盾的方法。马克思主义认为，人生观和价值观对人的活动具有导向作用。正确的价值观和崇高的人生理想会成为人们进步的不竭动力，反之，则会阻碍人们的活动，甚至把人的活动引入歧途。随着人们生活水平的提高，家庭良好的生活条件使许多家长和孩子都感觉到很满足，使学生失去了继续奋斗创造美好未来的动力，失去了为国家做贡献的远大理想和抱负！试想，一位有着远大理想的学生，能被“网络”这块绊脚石绊到吗？显然不会，相反也许他会利用丰富的网络资源，帮助其实现人生理想。关于如何解决青少年沉溺网络的问题，我从以下几方面进行哲学分析：第1、 学生沉迷网络，我们需要应积极面对。唯物辩证法认为，事物是不断发展变化的，要用变化发展的眼光看问题。我们应该知道，沉迷网络只是他们成长道路上的一个小插曲而已，我们给他们的希望和信心可以让他们意识到问题的严重性，可以使他们自己走出来。第2、 了解他们的自身特点，按规律办事。任何事物的变化发展都是有规律的，我们要坚持按规律办事。学生成长过程中，好奇心强，最容易接受新鲜事物，追求时尚，但任性，逆反心强等等这些都构成了他们的成长规律。要让学生学会正确对待不良信息和网络游戏，这些符合规律的做法，我想定会收到积极效果的，那种简单粗暴的“关”、“打”、“压”，不仅违背其成长规律，反而会激发学生的逆反心理，适得其反。第3、 找出问题的症结，具体问题具体分析。唯物辩证法认为，不同事物的矛盾具有各自不同的特点，要求我们要具体问题具体分析，对待学生沉溺网络的目的不能一概而论。比如有的学生沉溺网络游戏，有的学生沉溺聊天，有的则为了浏览不健康的信息等。因此，家长应因势利导，找出具体解决问题的方法，如有很多家长对沉溺网络游戏的孩子引导其进行游戏设计，对于浏览不健康信息的孩子适时进行性知识教育等等。我想只要有针对性地采取措施进行引导教育，事物就会向人们所预期的方向发展。最后，加强学生人生观和价值观的教育，树立崇高的人生理想。家庭和学校应携手共同对孩子进行爱国主义、集体主义、理想前途教育和感恩教育等等， 使孩子改变错误的人生观和价值观，充分发挥正确人生观和价值观的导向作用。也许只有走过，才会真正的保持与网络一定的距离，才不会沉迷在网络里任自身沉浮，才不会放弃身边的事物，却把手伸向一个虚拟的世界。没有信念的人，总是会跟着自己内心的欲念而走，飘飘荡荡，浮游于世，而有信念的人，却在荆棘中前行。生活中的幸福是什么，一直没有人能告诉我们。但有一点可以肯定的是，如叔本华所说的，学会适当的节制与控制自己，能有效的帮助我们敲响生活的幸福之门。而我自己曾经对魔兽世界这款游戏非常着迷，甚至关于它的一切新闻。当我深深地被这个奇幻神奇的世界吸引时，我却不认为我沉迷了，直到那成绩单下来时，挂科意味着你根本没有用心学习，都把世界浪费到网游上了。曾看过一部小电影网瘾战争，它的背景是基