语文人教版八年级下册海燕.docx

一 .学习目标：1.熟练的朗读课文,在朗读中体会海燕形象；2.理解诗歌所描绘的海上景象【体会环境描写的作用】；二. 教学重点、难点：1. 品味语言，理解海燕的形象，感悟海燕的豪情。三. 教学过程：1导入新课。（1分钟）“在俄文里，海燕一词具有“暴风雨的预言者”之意，它生来具有坚硬的翅膀，似乎为的就是去搏击狂风巨浪。今天，就让我们一起走近海燕！”【引出课题】2听录音，整体感知：说一说“海燕”：假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？“这是_的海燕。”（6分钟）(矫健 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧 高傲) 【提前进行朗读指导，注意语速、语调】3分析品味海燕的形象：（1）.读一读，感受环境：（5分钟）划出海燕活动的环境（自然环境）的句子。(78节，1213节)明确：“苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”“苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景。说明一场暴风雨正在孕育。（板书：孕育）问：78节，环境起了怎样的变化？明确：”乌云越来越暗、越来越低。波浪还在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。”问：这一环境的变化说明了什么问题？先用“越越”紧缩句，描写暴风雨逼近情景。乌云凶暴，加上雷声轰响，狂风吼啸的声音描写，渲染了黑暗社会环境的气氛。在这种情景下，波浪“歌唱”“冲向高空”“迎接雷声”“呼叫”“争鸣”，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。而“狂风”“不甘心”“恶狠狠”“甩”和“摔”，这些词语，写出了它的猖狂反扑。（板书：逼近）问：1213节，环境起了怎样的变化？写大海与闪电激战：先写风“吼叫”雷“轰鸣”，用声音渲染气氛，再把乌云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，气氛比前更为紧张。“闪电”像“一条条的火蛇”，这是新出现的形象，大海抓住它的箭光。“熄灭”在自己的“深渊”里，再次显示大海的力量。（板书：即临）问：方才我们领略了大海与闪电乌云的殊死搏斗，请思考一下这仅仅是自然界中的斗争吗？这场激战象征阶级斗争的激化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。【引出象征手法的运用】 说明：从环境入手，先渲染好氛围，让学生明确环境描写对于表现海燕的重要作用。有利于对海燕的把握，有利于学生更好地融入课文 （2）.品一品“海燕”：（18分钟）身处这样险恶的环境，海燕的表现又是怎样的？请同学们找出直接描写海燕形象的段落或句子，选择你喜欢的读一读；（3分钟）16自然段；911自然段；1416自然段。找学生师范朗读，说说你想要重读的词语，并想一想对表现海燕形象有什么作用？抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。A、在乌云产大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。 “闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。 “高傲”，贬义词褒用，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。B、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。“箭一般地直冲向乌云”，用比喻的修辞手法写出它勇敢的斗争精神。“碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可挡。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。然后着重写“声音”。正面描写“叫喊”的勇敢，再从乌云听出了“叫喊”的愤怒的力量和胜利的信心，侧面烘托这“叫喊”具有震慑敌胆的威力，运用排比句式突出海燕敢于斗争的精神。C、只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！问：作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？明确：这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比；另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第二段。D、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！“像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，用比喻的修辞手法写出它的勇敢和智慧，敏锐的洞察力。赏析：再现前面对海燕的描写，又用比喻补写海燕形象。在这里，作者绘形绘声地描写了海燕在海浪与云空拚搏的背景里，“叫喊”“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪状；海燕从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出其敏捷、勇猛。E、这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，是的，遮不住的！问：海燕，为什么如此敏感，如此英勇？明确：作者用了“敏感的精灵”、“早就听出”、“深信”等词语来描写海燕，不仅使我们从外在形象上了解了海燕，而且使我们从一定的思想深度上感受到了海燕这一形象的高大、可敬。句中“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳是的遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。F、暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！暴风雨！暴风雨就要来啦！用反复的修辞手法强化海燕作为报信者的极度兴奋之情。“这是胜利的预言家在叫喊”，写它对胜利的坚定信念，表现它有预见性。G、在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？明确：作者让我们先闻其声，后见其形，最后再闻其声。这里着重写了海燕的叫喊，三次出现“暴风雨”，一是说明暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态号召人民要迎接暴风雨，敢于斗争，敢于胜利。二是表明了海燕对暴风雨的渴望。表现了人民对沙皇反动政府的强烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。三是加强了文章的气势，表明人民群众一旦起来以后，其势如急风暴雨，锐不可当，从而热情地歌颂了人民的力量。【归纳：品味语言的方法】 1抓住修辞手法；（比喻、拟人、反复等）2抓住重点词语（形容词、动词等）小结：海燕是一个什么形象？海燕是一个勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的形象（3）.议一议“海燕”：比较风平浪静中的海燕图和暴风雨来临前的海燕图，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象？为什么？（5分钟）明确：体会越是在险恶的环境