语文人教版四年级上册搭石教学设计

搭石教学设计教学目标：1、以随文识字为主要方式认识本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。学习重点：理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。学习难点：理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情教学过程：1、 直接揭题，板书课题这节课我们继续学习21课搭石，板书课题。通过昨天的学习，课文中的搭石给你留下了怎样的印象？（抽生说）二、新授1、师：你们说得都不错，搭石，不仅是人们渡溪的一种方式，还构成了家乡的一道美丽的风景。（板书：家乡的一道风景）师：想不想一起去欣赏这道风景呢？就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。2、（课件出示）师：请大家静静地默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。深入体会，品味搭石1、师：我看到很多语句上划上了美丽的波浪线，咱们依顺序来交流、交流2、（生读：“每当上工、下工，）（课件出示）3、汇报A、及时正音：行xing B、这里有三个词语我们一起来读读吧！“协调有序 清波漾漾 人影绰绰”。A、师：怎样的动作才是协调有序的呢？就是很有顺序，配合得很好。就是“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐”。师：你联系下文理解了。让我们加入到走搭石的人群中，（指一组学生：前面的后面的前面的后面的）4、没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧，（生摇头）对，其实又没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做协调有序板书协调有序5、你们有是从哪两个词体会到画面的美呢？（生答“清波漾漾”）A、师：绰是个生字，它在字典中有三种意思，出示：绰： A宽；不狭窄 B宽裕；富裕 C形容姿态柔美B、想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？6、嗯，真美啊，我们一起去欣赏一下这水光，人影两相和的美景吧！课件出示：清波漾漾，人影绰绰的图。7、这样美丽的场景既是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗。（课件出示：诗歌形式的这段话。）A、师：谁来读？读出诗一般的韵律美。来，咱们推荐一位同学吧。（生读）B、师：是呀，这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的（指板书）一道风景（齐读）让我们再次来感受这种美吧！（课件再现，每当上工，下工、）8、（过渡）师：一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？（课件出示）9、师：从这个情景中让我们体会到那里的人们都具有什么样的品质呢？能谈谈你的感受吗？（生说谦让）男生一起来读出谦让的感觉。10、师：那么“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？（生读）课件出示11、师：这个句子读一遍是不够的。你们再读读，读着读着，有的词语会让你的心头轻轻一颤，你就抓住它，多读几遍。（生自由地读几遍）12、师：哪个词语打动了你？A、伏。理解伏什么意思（深深地弯下身子）生表演为什么要伏下身子来背老人呢？a、师：这样，老人就能轻而易举地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地过小溪了。到了对岸，老人需要向年轻人道谢吗？（不用）b、师：多好的年轻人，（问另一位同学）老人没有向年轻人千恩万谢，年轻人会生气吗？（不会）因为人们把这看成是理所当然的事c、师：听了你们的回答，我在想，当这位老人年轻的时候，他一定也曾经（指课件文字：伏下身子背其他的老人）因为人们把这看成理所当然的事。13、透过这个“伏”字，你看出了什么？板书尊老敬老你们的这份美好情感也是（指板书）家乡的一道风景A、师：展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀，除了课文上所说的，在这搭石上还有可能发生什么事被看成是理所当然？课件出示句式：假如（ ），（ ）总会（ ），人们把这看成理所当然的事。b、生交流。师及时评价。（小结）师：这真是一道联结人们美好情感的风景！还有很多的假如假如而这一切在家乡人的眼里都是怎样的事情啊？生答：理所当然。让我们捧起书，再读课文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。14、（过渡）师：这篇课文美好的情感不只是表现在走搭石上，还表现在摆搭石上，让我们一起读读这句话。（课件出示“上了点年岁的人”）师：同学们，上了点年岁的人，这么急着赶路，肯定有什么急事，大家想想可能会是什么急事呢？（生说）15、师：你们说的这些事都有可能发生。尽管事情紧急，但是，一旦发现哪块搭石不平稳，人们是怎么做的呢？说，读。课件出示，注意把重点词语读重点。16、师：如果我们前面认为是画面美的话，那么现在是什么美呢？（心灵美）17、师：此时此刻，我们眼前的搭石，已不是普普通通的搭石了。它搭出了人们的（协调有序），它搭出了人们的(谦让)，它搭出了人们的（尊老），它搭出了人们的（心灵美）。它还搭出了一个其乐融融的大家园。搭石，构成了家乡的一道风景师：一排排平凡的搭石是家乡的一道美丽风景，其实比这道风景更美的是走在搭石上的人啊！难怪作者在最后一段发出这样的感叹让我们饱含深情的一起读读最后一段话。（齐读）课件出示三、小结也许有一天这里的搭石会消失，会通上宽敞的公路，建起一座座桥，但此时此刻，这一道亮丽的风景永远种植在了我们的心中。四、布置作业，留住“美”师：正如法国大雕