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文档简介

南通市小海小学集体备课教案主备人： 朱鑫娟备课日期： 3.15教学内容课题两位数加整十数、一位数二次备课及课堂生成与反思课时 1教学目标1、经历两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）的计算方法，初步理解几个十要和几个十想加，几个一要和几个一想加，能正确口算两位数加整十数、一位数。2、在探索计算方法的过程中，培养初步的比较分析的能力，发展数学思考。3、培养对数学学习的兴趣。教学重点能正确口算两位数加整十数、一位数。教学难点初步理解几个十要和几个十想加，几个一要和几个一想加。课前准备教学光盘教学过程一、导入新课1、 出示例二所示的3幅汽车图。提问：这三辆车各有多少个座位？你能提出哪些用加法计算的问题？学生通常会提出以下这些问题：（1） 蓝客车和绿客车一共有多少个座位？（2） 蓝客车和黄客车一共有多少个座位？（3） 绿客车和黄客车一共有多少个座位？（4） 三辆汽车一共有多少个座位？2、我们先来解决第一个问题：蓝客车和绿客车一共有多少个座位？（45+30）二、探索算法计算45+30你有什么诀窍吗？和大家分享一下。方法一：我们可以用摆小棒的方法。先摆45,左边拜几捆，右边摆几根？再摆30，30怎么摆？摆小棒的时候要注意分类，要把一捆一捆的摆在一起，所以我们就把这三捆小棒和已经摆好的四捆小棒摆在一起。提问：四捆加三捆是几捆？7捆是多少根？70根加上5根是多少根？所以45+30就等于？请小朋友们自己用小棒摆一摆。教学过程方法二：我们可以用拨计数器的方法。先拨入45，怎么拨？再拨入30，怎么拨？提问：现在十位上有几颗珠？个位不变还是5颗珠，这个数是多少？所以45+30就等于？分一分：其实刚才的两种方法，我们都把45分成了40和5。这个40表示的就是这四捆小棒，一共40根。这个5表示的是什么？用手指给我看。刚才我们先把40根和30根加起来，现在我们就先算40+30等于？再算70+5等于？你能说一说45+30怎么算吗？请小朋友们把这种方法写在书上。3、现在我们来解决第二个问题：蓝客车和黄客车一共有多少辆？（45+3）请小朋友们自己用画小棒的方法进行探索。再想想，如果用计数器怎么画。交流1：你是怎么画的？先把一根一根的加起来，5根加上3根是几根？8根加上40根是多少根？交流2：你是怎么画的？个位上，5颗珠加3颗珠是几颗珠？十位不变还是4颗珠，这个数十多少？分一分：自己试着分一分。三、巩固练习1、 想想做做第一题。分一分。2、 想想做做第二题。上面一道题其实就是下面一道题的分法，只不过写成了长算式罢了。3、 想想做做第三题。分角色朗读。 作业 布置板书设计 教后心得 教研组长（签名）： 年 月 日
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