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文档简介

五年级第十册音乐教案2.1课题春 意课时第二课时总节数三 节教学目标知识1、表演歌曲春雨蒙蒙地下歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法2. 聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。情感“春天” “小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。重点通过表演歌曲春雨蒙蒙地下、聆听春水激发学生对大自然的热爱。难点学习乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲小鸟小鸟三、聆听春水四、表演春雨蒙蒙地下五、小结师播放音乐教师伴奏1.自然现象的变化导入。设问：春水从何处来?-请听音乐。2.欣赏童声合唱春水。设问：(1)歌曲创-4.儿歌与打击乐。(1)按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。(3)注意速度能与歌曲一样。5.徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏7.各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。8.拓展与研究。设问：(1)能否设计其他形式表演，(2)重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。1.气象知识导入：春天里-设问：(1)还有?-2.欣赏歌曲范唱。设问：(1)歌曲的-3. 教师指导：(1)前面-(2)结尾处的5小节4.师生接唱。教师唱歌曲的歌词部分， 5.学唱曲调，学习切分音。(1)教师范唱曲调。 (2)讲解切分节奏及切分音唱法。6.学唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感-(2)歌词词义讨论。设问：第一段歌词的含义是什么?第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?(借景抒情)。(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。改写成节奏，并唱一唱：听音乐进教室学生齐唱聆听回答问题3.再听春水，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(2)两人一组练习，即一人朗读一人拍击。可以小组与小组练习， (按教材上标出的节奏谱)。6.分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。9.研究成果表演。回答问题聆听歌曲回答问题在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。(4)学生自学第17小节以后的曲调：(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲设境激趣(如一次不成，可多听几遍)。最佳方案是个人边朗读边拍击。教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。(注意力度的变化)要求。先弄清
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