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文档简介

游戏：对着干教学目标：1.从游戏出发，激发学生观察的兴趣，培养学生养成观察的习惯。2.学习捕捉游戏的精彩瞬间，学会通过观察人物动作、表情，揣测人物心理，运用点面结合的方法写出游戏过程。教学重难点： 训练学生观察人物动作、表情，并揣测人物心理，学写游戏过程。教学设计：1、 激趣导入同学们，你喜欢作文吗？为什么？你喜欢玩游戏吗？请说说理由。有趣的游戏能使我们的生活更加丰富多彩。我们在游戏中也能变得更加聪明机智。今天，这节课老师要让同学们在喜欢的游戏中爱上不喜欢的作文。我们做的游戏叫“对着干”（板书课题）2、 介绍规则，游戏初体验 1.游戏规则很简单， 老师说口令，你们迅速做出与口令相反的动作。友情提醒：凡动作与教师口令相同者，中途改变动作者，下达口令后一秒钟才做动作的，均算失败，要受到惩罚。 2.我们先来个热身赛。坐下起立举左手坐下点头坐下(3)（越来越快）3、 正式比赛，指导习作1.每组选一个代表上台。2比赛前，我们经常会听到选手会说一些激励自己的话，这叫赛前宣言。今天我们的赛前宣言很特别，不许喊口号，请各队代表自创一个造型作为赛前宣言，为自己打打气。2.指导观察，说造型5选择台上一个同学的造型，仔细观察他的脸、手、脚并想想他心里在想些什么。（2人说） （出示）老师选了四名同学上台。你看台上的_(谁)，他的_,他的_,就像 。我想他一定_。 3.做游戏 (小结、板书)刚才，同学们通过看动作、表情，想心理的方法描述了台上选手的造型，接下来请同学们继续按这种方法仔细观察游戏过程。a做游戏(选一个裁判）3蹲笑右转、左转、立正举左手、抬右腿右手捂左眼伸舌头4. 说游戏采访参赛选手：成功者交流成功经验失败者说说：你觉得这个游戏简单吗？你刚才在哪个环节出错了,为什么会出错？采访观众：你觉得哪个环节最有趣？引导学生从老师、选手、观众三方面抓动作、表情，猜心理来说。53、 动笔习作1.出示下水文，5比赛开始了，四名选手紧张地等待老师发号施令。“跳起来”突然，老师一声令下，只见林子欣快速地跳了起来。同学们见了哈哈大笑。他不好意思地低下了头。请生评议：（1）抓住三方面来写的（2）既有整体描写，又有典型刻画，点面结合 （3）动作、表情不细致，缺少心理描写。2. 出示写好游戏小口诀。细节刻画要记牢：动作、表情要细化，大胆猜想，趣味多；场面描写要做到：点面结合，交替写。 3.生动笔写。10请同学们按照这个小口诀，把刚才游戏的精彩瞬间细致地描写出来。“预备”，四名选手 。“ ”突然，老师一声令下，a生动笔写，师巡视，4. 点评 四、总结“对着干”的游戏有趣吗？这节课，你有收获吗？（生说）把你的感受写下来作为结尾，再整理一下，写成一篇完整的文章。你现在是不是不那么讨厌作文了？希望今后我们
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