一年级看画识字真有趣教案及反思.doc

看画识字真有趣教学设计教材说明：本课是语教S版识字一第2课看图拼音识字，分为两部分：第一部分，是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文。每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们对汉字的热爱。教材的第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。出示了“横折钩”“竖折折钩”两种新笔画。教学目标： 一、知识与技能：（1）学生能借助拼音正确、流利地朗读课文并背诵。 （2）能认识8个会认字和4个生字，并能组词。（3）会写“上、日、月马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。 二、过程与方法：在看图中扩大识字量，并能背诵儿歌。三、情感态度与价值观：培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字教学重点难点：学认八个生字，知道字和画的关系。教具准备：多媒体课件生字卡。第一课时教学目标：1、结合图文认识汉字的演变过程。2、书写生字“日、月”。教学过程：一、导入新课同学们你们喜欢漂亮的图画吗？漂亮的图画也可以让我们认识许多的汉字，今天我们来学习看画识字真有趣。二、学习课文1、多媒体出示图进行整体观察。看看图上画了什么 ？说说你有什么发现。教师讲解：这就是古代人用于记录事物的符号，用他们来代替汉字，他们就是象形字。 2、讲解生字的演变，指导书写。(课件展示) “日”第一个和太阳最像它是象形字。第二个字是由第一个字演变过来的是小纂。最后一个字是我们今天使用的汉字。 给字注音，师领读，学生给生字扩词造句。指导书写。 月yu“月”字也是经历了这样的演变成了我们今天的汉字。给字注音，扩词造句。我们看到的是什么形状的月亮？你还能说出什么样的月亮来。指导书写。下面我们再来看看“水”和“火”是怎样演变的。读字音、扩词、造句。3、认识了这些字宝宝我们快来一起学习一首儿歌吧。（课件出示拍手表演）板书设计：看画识字真有趣第二课时教学目标：1、指导学生认识七个生字。会写“上、马”两个生字。认识“横折折钩”、“竖折钩”两种笔画。2、辅导学生背诵第二部分儿歌。教学过程：一、出示图二，观察图上有谁？他们在干什么？（课件）二、借助拼音自读儿歌，标出生字认读。（出示生字卡片）开火车读、齐读。三、看图识字。（1）蓝天下跑来一匹骏马，我们一起来认识马字。（课件出示）。给字注音、扩词、造句。 （2）“这还有一只唱歌的小鸟呢，我们来一起认识鸟字”。（课件出示）说说你知道的鸟的名字。注音齐读。四、逐句边欣赏图片边学习儿歌。（课件出示） （指名读、领读、小组赛读、齐读）红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。鸟儿天上飞，鱼儿水中游。小虫地上爬，马儿路上跑。四、我会连（课件出示小练习）五、指导背诵儿歌，朗读并表演。（课件出示儿歌）六、学习生字并指导书写。1学生观察书中“上”是几笔写成的？2认识笔画横折钩、竖折折钩。3观察生字在田字格中占什么位置。4师范写。5学生独立书写教师巡回指导。七、教师小结：同学们，模仿事物的形状发明创造字，这只不过是古代人造字的一种方法，他们还用了很多方法发明了很多字，同样又好记又有趣，让我们期待下次和他们相见吧。 板书设计： 2 看画识字真有趣 课后反思：课课程指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”看画识字真有趣是语教S版识字一第2课看图拼音识字。本课所在的单元以集中识字为教学重点。本单元的识字内容是在学习汉语拼音之后，所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首，就是作合体字的部件。为此，在这一单元，要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺，要认真指导写字，帮助学生养成良好的识字、写字习惯，在课堂中认真倾听的习惯，培养学生学习汉字的兴趣。在本课教学中，我引导学生结合图学会日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、8个象形字和两个新笔画，教学生能借助拼音正确、流利地朗读短文。培养学生的识字能力，掌握基本的按笔画识字方法。在本课教学中我根据小学生的认知是由形象思维向抽象思维发展的规律，主要采用直观形象的教学手段，让学生在情境中识字。这节课我本着扎实的教学目的，体现了活、实的教学特点，把学习的主动权交给了学生，尽量做到教学形式多样，以达到培养学生能力全面发展的教学目标，把握课文的内容，完成了教学任务。这节课我本着扎实的教学目的，体现了活、实的教学特点，把学习的主动权交给了学生，尽量做到教学形式多样，以达到培养学生能力全面发展的教学目标，把握课文的内容，完成了教学任务。当然，课堂教学是一门有缺憾的艺术，我也不例外。在这节课上，如果组织教学再多样化一些，让学生一直处