人教版七年级上册语文第四单元测试试题.doc

人教版七年级上册语文第四单元测试试题 姓名 第一部分，积累与运用（共45分）一、（5小题，第小题3分，共15分）1、选出加点字的读音音有错的一项（ ）A迸溅（bng） 挑逗（tio） 稀稀落落（lu）B伫立（zh） 凝望（nng） 忍俊不禁（jn）C依傍（bng） 枯槐（kui） 仙露琼浆（qing）D伶仃（dng） 遗憾（hn） 盘虬卧龙（qi）2、下列选项中字形有错的一项是（ ）A训诫 戒酒 机械 B嶙峋 徇职 殉私C啜泣 点缀 辍学 D抵抗 诋毁 低调3、根据语境依次填入下列空格处的词语，最恰当的一组是（ ）回首昨天，应该是 的；面对今天，应该是 的；展望明表，应该是 的。A信心百倍 问心无愧 信加珍惜 B问心无愧 信加珍惜 信心百倍C问心无愧 信心百倍 信加珍惜 D信加珍惜 问心无愧 信心百倍 4、没有运用修辞手法的一项是（ ）A落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。B槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚。C几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来。D池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来。5下列各句加点成语运用不恰当的一项（ ）A.父母含辛茹苦地抚育我们，我们应当学会感恩。B为了提高学生的成绩，老师需要牺牲休息时间，处心积虑地给他们辅导。C大家取得了好成绩但不能骄傲，需要再接再厉才能有更大的作为。D在2010年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场，在那些家喻户晓的地方，都可以看到志愿者的身影。6默写诗文中空缺的部分。（每空1分，共12分）东临碣石，以观沧海。 ， 。观沧海曹操 ， 。小园香径独徘徊。浣溪沙晏殊一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。雍也子曰： ， ，乐亦在其中矣。述而次北固山下中描述自然时序交替蕴含哲理的是： ， 。是故 ， 。知不足，然后能自反也； 7、请根据要求填空。（6分）（1）紫藤萝瀑布的作者是 ，现代著名女作家，她是我国著名哲学家冯友兰之女，著有小说 等作品。（2）走一步，再走一步的作者是 ，他是 国人，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。（3）你最喜爱 花，请写一句关于这种花的古诗词： 8、请仿照下面句式在横线上填写合适的一句话，表达你对读书作用的认识。（2分）读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣； ， ；读书，让我们懂得做人的道理。9根据阅读积累，完成读书摘记卡。（5分） 读书摘记卡书名： 作家： 日期： 2013年10月2日 摘录：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。点评：诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。摘录：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 点评： 4语文综合性学习“字词乾坤”。（5分）【辨字形】在校汉字听写大赛中，部分同学分不清“燥”、“躁”这两个形近字，请你参考示例，从汉字构造的角度来帮助他们辨析。（2分）示例：噪：可组词为噪音，意思与“口”有关，可理解为发出嘈杂的声音。燥： 躁： 【解词义】随着社会的发展，汉语言也变得日益丰富，让我们一起来感受新兴词语的魅力。请结合具体语境，解释下列句中“爆”字的不同含义。（3分）“爆”字新解： A.爆出 B.突然 C.到了极点（1）在中国男队艰难而精彩地卫冕男团冠军后，冯喆小胖一夜爆红网络。（ ）（2）在2013年全运会上，陈一冰爆冷门,失金牌。（ ）（3）这个在水中骁勇惊人的大男孩孙杨，台下却是正太一枚！发布会上舌战外国众记者，也是可爱到爆。（ ）二现代文阅读（28分）（一） 难忘的体罚 （13分） 美国兰妮麦克穆林 （1）也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师。（2）我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。（3）那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。（4）我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。（5）这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。（6）周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是”（没说出口的是“请您宽恕！“）（7）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且”（8）看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。（9）她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。（10）我 （A.哆哆索索 B.慢吞吞 ）地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？（11）“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。（12） “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。（13） “啪！”伊丽莎白又挨了一下她一定受不了啦！我终于鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么样了？”（14）几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨打呀！”（15）什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！（16）这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。10用简洁的语言概括这件事情。（3分） 11第4段划“ ”的语句心理描写细致，请结合上下文，揣摩“我”当时的心理。（3分） 12根据上下文，为第（10）段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。（3分） 13对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法？请结合生活经验或阅读积累具体来谈。（4分） 二（15分） 红书包 秦文君20多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概 它美到我心里去了。那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。一连几天，只要一放学，我就走上大街 ，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看，一会儿（ ）看，过一会儿（ ），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书 包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包 ，比原来的红书包漂亮不知多少倍。从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。 （选自秦文君文集，有改动） 注打烊（yng）：关门停止营业。旖旎（y n）：柔和美好。14为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？（2分） 15依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是 （ ）（3分）A捂着眼 凑近着 退远点 B凑近着 捂着眼 退远点C凑近着 退远点 捂着眼 D退远点 捂着眼 凑近着16依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。 （3分） 我找到卖后书包的文具店 我得到了心爱的红书包 17结合加点词赏析句子（4分） 那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。（写出了我的什么心理？） 到了傍晚，我突然变得惴惴不安。（“我”因为什么“惴惴不安”？） 18从全文看，篇末的“启示录”给了你哪些启示呢？（答出一点即可）（2分） 三、古诗文阅读 （28分） 除夜作 高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。19.第一句中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（2分） 20.作者心情转凄然的原因有什么？（3分） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！21、解释下面句中加点的字。（4分）（1）虽有佳肴 （2）不知其旨也 （3）学学半 （4）不知其善也 22、下列加点字古今意义相同的一项是（ ）（2分）A、不知其旨也 B、虽有嘉肴 C、教然后知困 D、教然后知困23、请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ 24、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。（2分） 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。25、对这则故事中几句话的理解正确的一项是（ ）（3分）A、 天帝使我长百兽。天帝让我为百兽之长。B、 子以我为不信。我不会认为你在说谎。C、 吾为子先行。我与你先走。D、 观百兽之见我而敢不走乎？看看百兽见到我的表现而不走开吗？26、下列句子中“之”的用法与其它三项不同的是( ) （3分）A虎求百兽而食之 B观百兽之见我而敢不走乎 C故遂与之行 D兽见之皆走27、根据这则故事的内容写出相应的成语： （2分）28、写出这则寓言的寓意：（3分） 答案 7、（1）宗璞 红豆弦上的梦等 （2）莫顿亨特 美 （3）略8、读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们感悟人生的真谛 3.（4分） （1）（1分） 繁星 春水 （2）(1分) 冰心 （3）（2分)示例1：诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，生动贴切，发人深思。示例2：诗人以生动形象的比喻，将一个人的奋斗历程写出来，生动贴切，发人深思。 (评分标准：能点出比喻之意即得1分；能点出“形象表现奋斗历程”之意得1分)4. （7分） 【辨字形】（4分） 示例：燥：可组词为干燥，意思与“火”有关，可理解为因火太大所以没了水分。 躁：可组词为急躁，意思与“足“有关，可理解为人太心急了会跺脚。 (评分标准：组词正确得1分，理解言之成理得1分；每空2分，共4分。)【解词义】（3分）（1） B （2）A （3） C （评分标准：每空1分）现代文5我和伊丽莎白数学考试舞弊，害怕老师惩罚，向老师认错，结果被老师“体罚”，却明白了老师的爱。（3分）6略。（抓住“我”的紧张、内疚的心理描写，言之有理即可。）（3分）7选A，“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了我接受老师处罚时的害怕，与第8段的老师的表现相应。（3分）选B，慢吞吞一词生动形象地写出我当时的不情愿。（2分）（选A言之有理给3分，选B言之有理给2