【教学设计】《可爱的地球》（语文A版）.docx

可爱的地球教学设计 教材分析可爱的地球的作者是美国登月宇航员鲁斯坎贝尔，鲁斯坎贝尔乘坐阿波罗号登上月球,根据自己的经历，他创作了代表作可爱的地球。本文篇幅较短，内容较浅，语言生动准确，非常适合小学生阅读。在这篇文章中，作者从科学的角度介绍了地球的可爱之处，能极大地激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从而使学生从小树立环保意识。本文是一篇科学小品文，它有一个文体特征，就是每一自然段都有一句可以概括这一段的中心意思。因此，在教学中，教师要放手让学生自主学习，自己尝试划出每小节的中心句。当学生们一个接一个地划出每小节的中心句时，学生也就体会到了学习的快乐。因此，本文是一篇放手让学生自主学习，自主探究的好教材。 教学目标【知识与能力目标】1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、例、暄、陨、妥、斯、渺”，会写“罩、氧、碳、混、批、维、抹、脆”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解地球的特点，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。4、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。【过程与方法目标】理解课文内容，体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。【情感态度价值观目标】体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。 教学重难点【教学重点】1、懂得地球的可爱。2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。【教学难点】学会善意地看待事物，客观地评价事物。体会全文简练的结构和精简的语言。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、创设情境，激情导入：1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。今天老师就带来几张地球母亲的照片，就让我们一睹地球母亲的容颜吧！（播放地球的图片）这就是我们的地球母亲，看到它你想说点什么吗？（谈地球给自己的印象及自己对地球的了解。）如果用一个词来形容地球，你最想用哪个词？2、今天，就让我们一起走进可爱的地球吧。（板书：可爱的地球）二、初读课文，自学生字：1、请同学们自由读课文，在读课文之前，老师想对你们提点要求。要求：读准字音，读通句子，自学生字词。2、你学会了哪些生字？用的什么好方法？还有哪些不理解的词？（指名回答。）3、学生汇报自学生字情况。（1）出示生字：罩 氧 碳 混 批 维 抹 脆指名读，开火车读，全班齐读。说说自己的识字秘诀。学写生字，个别展示。（2）出示生词：笼罩 二氧化碳 混合 批评 维护 抹杀 脆弱指名读，全班齐读。4、指名分段朗读课文。5、对于课文你还了解到些什么？遇到了什么问题？三、再读课文，把握课文内容：1、带着遇到的问题再来读读课文吧，再读课文之前先看看预习提示还给我们提出了哪些要求？2、读阅读提示，进一步明确学习要求，提示：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？课文最后用“微小、美丽而脆弱”来形容地球。这是什么意思?3、带问题自学课文。4、汇报学习情况：（1）作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？（地球有美妙的大气层、地球有斜轴、地球自转一周是二十四小时、地球的引力、地球上的气候、运转不停。）（2）你喜欢地球吗？喜欢它的哪些方面？把自己喜欢的地球的特点介绍给大家，或是读相应的段落。（3）地球母亲无私的养育我们，他曾经是那样美丽壮观，那样和蔼可亲。但就在今天，就在科学技术飞速发展的今天，我们的母亲却不断的发出悲惨的哭泣。播放（地球被污染的图片）看到这些，你想说些什么？（4）因此宇航员目睹了地球母亲的容颜之后，不禁发出感慨“我觉得大家应该同心协力。维护这个微小、美丽而脆弱的星球”你是怎么理解宇航员的这句话的？（相对于太空来说地球很小很小，很美丽，而且是那么容易被伤害，需要我们人类共同维护、倍加珍惜。）四、升华情感，总结课文：1、带着对地球母亲深深的热爱之情，你最想对地球母亲说些什么?如果让你说一句话来号召大家共同保护地球母亲，你会怎么说？（设计广告语，号召大家保护环境。）2、课堂小结。善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都重视环保，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日，让我们一起行动起来，