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文档简介

教 学 设 计课 题除法的运算性质课 型新授教 具小黑板课 时1日 期2.27教学目标A知识与技能1. 能正确描述除法的运算性质，并能用字母表示除法的两个运算性质。B过程与方法1. 在练习和讨论的过程中，学生自己推导出除法的运算性质。C情感态度价值观1. 解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的自信心。目标层次重点： A1 难点： B2 关键： A1环节时间教 学 内 容达标过程及教学方法设计创设情境5分合作交流自主探索20分钟达标检测12分钟课堂小结2分布置作业1分903290（32）42056420（56）75052750（52）36085360（85）总结：一个数连续除以两个数或几个数，等于除以这几个数的积。除法的运算性质abca（bc）练习：P22页自主练习7（2）小黑板出示问题240205240（205）8804020880（4020）5126416512（6416）总结：一个数除以一个数再乘一个数，等于这个数除以后两个数的商。abca（bc）计算下列各题42035 750452 56087540452 800（258）420（57） 1350000581252140000（14125）8思考：ab8,560a8b等于多少？这节课你有什么收获？练习导入法P22页自主练习7学生独立完成。你发现了什么规律？学生回答，老师总结。并点名让学生反复叙述。并板书课题讨论如何用字母表示。同桌讨论，举手发言。老师总结。独立完成，学生板书，老师巡视，集体订正。独立完成。集体订正。思考：1. 你发现了什么规律。反复让学生念。2.你能用字母表示出你发现的规律吗？同桌讨论，举手回答，老师总结、板书。独立完成，必须用简便计算。老师巡视。点名板演。并说明运用的是哪个运算性质。课下思考。点名回答，老师总结。板书设计除法的运算性质一个数连续除以两个数或几个数，等于除以这几个数的商。abca（b
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