九年级物理全册21.1现代顺风耳__电话教学设计新人教版.docx

现代顺风耳电话一、教材分析学生已经学过声音的产生、欧姆定律、电与磁的相关知识后，对本节知识的理解就有了坚实的知识基础。电话是现代生活必备的通信工具，教材通过对通信工具的发展进行了回顾，使学生对通信发展有了一个感性认识，鉴于学生对电话的工作原理、如何连接更多电话方法及模拟通信和数字通信区别的不了解，教师可采用图片展示、阅读指导、学生活动等手段进行教学。二、教学目标知识与技能：1了解电话是如何把声音传递到远方的；2了解电话交换机的作用；3了解模拟通信和数字通信。过程与方法：1通过阅读教材、看图片、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；培养学生观察、分析、理解能力。2通过学生的讨论和活动、看图片、教师讲解，了解电话交换机的作用和发展；培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力。3通过学生活动展示什么是数字通信，培养学生分析解决问题的能力。情感态度价值观：1通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣，有将科学服务于日常生活、社会实践的意识。2通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识，有将自己的见解与他人交流的意识，勇于创新。三、教学重难点重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别难点：了解电话交换机的作用。四、教学手段阅读-疑问-讲解 参与-活动 讨论五、板书设计现代顺风耳电话一、 电流把信息传到远方 话筒：把声信号转换成电信号 听筒：把电信号转换成声信号二、 电话交换机 提高了线路的利用率三、 模拟通信和数字通信六、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明引入新课如果你想把你近期的进步告诉远方的朋友，你会怎么做呢？学生回答从生活入手，激发学生的求知欲。知识建构一、 电流把信息传到远方当然打电话是一种快捷的方法，电话由哪几部分组成呢？两个学生到讲台上用手机通话结论：话筒和听筒上一章我们学习了话筒和听筒方面的知识，大家回顾一下话筒和听筒的原理是怎样的呢？大家阅读P146-P147电流把信息传到远方（教师根据学生的疑问讲解）。利用多媒体分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号。结论：话筒把声信号转换成电信号；听筒把电信号转换成声信号。播放贝尔发明电话的图片资料。二、 电话交换机电话发明了，如何做到一部电话机与每部电话机都能保证通话呢？是不是每两部电话之间都必须连接电话线呢？大家如何处理书P146的想想议议呢？学生提出各种各样的方法，同学们交流评估。大家看一下，现代科技是如何解决这方面的问题，学生阅读P146-147电话交换机，电话交换机的发展过程。（教师根据学生的疑问讲解）三、 模拟通信和数字通信如何把声信号传递出去？声信号又是以什么样的方式传递出去呢？游戏：设计一个课程表1、模拟通信：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，是“模仿”声信号的“一举一动”，所以这种电流传递的信号的方式叫做模拟通信。2、数字通信：用不同符号的不同组合表示的信号的通信方式，叫数学通信。讲解数字通信的好处。学生表演 学生思考学生观看 学生观察、思考学生观察、思考学生分组讨论学生评估交流学生阅读学生思考学生讨论形成方案学生阅读从生活到物理，激发学生学习兴趣利用电与磁的相关知识、欧姆定律、声音的产生等相关知识培养学生的自主学习能力加深学生对电话结构的了解，提高学生的学习兴趣。了解电话发明的过程培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力培养学生的交流、评估能力了解现代科技的发展过程培养学生的动手能力、创新思维、解决问题的能力通过阅读理解两种通信方式，培养学生的自主学习能力通过两种通信的比较，体会数字通信的好处课堂训练1、电话由 和 构成。2、话筒的作用：听筒的作用：31876年由下列哪位科学家发明了电话（ ）.瓦特 .爱迪生.伏打 .贝尔4、电话交换机的作用：5、通信信号通过哪两种方式传递出去？学生训练巩固、深化本节的重难点知识课堂小结这节课我们学习了电话的基本构造和原理，认识了现代电话的一些基本常识，如交换机和