语文人教版六年级下册卖火柴的女孩.doc

14.卖火柴的小女孩教学设计 麻城市乘马岗镇董家畈中心小学 冯 杰教材分析： 卖火柴的小女孩是人教版六年级下册第四组的一篇精读课文，是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头。安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。我所选取的是第二课时的教学内容。教学目标1通过学习本课内容，领悟故事的深刻思想内涵，初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发学生爱社会主义祖国的思想情感。 2.引领学生逐层深入品读，关注人物的悲惨命运。 3.体会作者现实与虚幻相结合的表达方法。4有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。教学重、难点： 能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。 教学课时：两课时教学过程： 第二课时一、复习引入1、通过上节课的学习，卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里，小女孩一共擦燃了5次火柴，最后还是悲惨的死去了。2、介绍写作背景（PPT出示）。3、学生快速浏览课文，找出描写小女孩第一次擦然火柴的段落。（设计意图：让学生进一步把握课文内容，关注小女孩的命运，学会自主的学习和思考。）二、以“冷、饿”为线索，解读小女孩的悲惨命运1、指名学生读课文第1-5自然段。2、找出描写天气冷的语句、词语3、指名学生回答，师相机指导，PPT出示（“天冷极了，下着雪” “她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走” “蜷着腿、缩成一团”）4、小女孩在什么情况下擦然了第一根火柴？5、学生分组讨论、交流。（设计意图：放手让学生自学第一部分，在朗读中理解，在理解中感悟，从课文中寻求答案，培养学生的自学能力。）三、感悟悲惨，揣摩人物心理1、快速浏览全文。2、可是，在这团圆的幸福时刻，她有没有压岁钱？有没有新衣服？有没有享用不尽的食物？没有，通通都没有，连一双鞋子也没有，还得光着脚在大街上苦苦哀求人家买她的火柴。她有的只是什么？（是寒冷、是饥饿、是欺凌、是冷漠）3、理解火柴给小女孩带来的“幸福”（1）既然别人不能给她幸福、爸爸不能给她幸福、疼爱她的奶奶死了也不能给她幸福，连死了人们只说她想给自己暖和一下。是谁给了她这种幸福？（火柴）（2）老师指导（燃：高兴；灭：失望）是啊，火柴终究是要灭的，然而，灭的只是火柴吗？（灭的还有小女孩的希望）,火柴一灭，她面对的就不是火炉，而是寒冷；面对的不是火炉，而是黑暗；面对的不是火炉，而是纷飞的大雪。带上你的理解和感情读一读这个自然段。 4、揣摩小女孩的心理变化过程： 犹豫 惊喜 满足 失望（设计意图：学会抓住重点语句，读、思、议，注意揣摩人物的心理活动，从而更好地体会作者所要表达的思想情感。）四、学法迁移1、用同样的方法学习小女孩擦燃火柴的其它几个段落。同学们，卖火柴的小女孩生活的时代离我们很遥远，她的生活对我们来说是陌生的。但是这并不重要，重要的是我们用自己的真情和想象，走进小女孩生活的那个环境，就一定能感受到她的痛苦。现在请同学们自己阅读小女孩其它四次擦燃火柴的段落。读出自己的理解，读出自己的感悟，读出自己的思考。生1：她渴望得到食物，因为她太饿了；生2：她渴望得到快乐，因为她太孤独了；生3：她渴望得到疼爱，因为她没有人关心；（引导有感情朗读“奶奶，啊，请把我”读出恳求、读出迫切）生4：她想让奶奶带她飞走，因为她受不了这些痛苦了，很想摆脱。（读出同情、读出悲伤）师：虽然她一次次地擦燃火柴，可是火柴却一次次地熄灭，她的眼前没有火炉，只有寒冷；没有烤鹅，只有饥饿；没有圣诞树，只有孤独；没有奶奶，只有寂寞；没有得到摆脱，只有面临死亡。她得到的是幻想中的幸福。她在幻想中看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶。2、小女孩的命运如此悲惨，然而至始至终，她有没有哀怨过？有没有流下一滴眼泪？找出文中描写小女孩表情的一个词。（微笑）你从“微笑”中体会到了什么？她微笑什么？（谁给了小女孩这样的幸福？（火柴）可是火柴的光芒是如此的微小，小女孩却从火柴中得到了这样的幸福，你从这里体会到了什么？是谁给了小女孩这样的幸福？与其说是火柴给了小女孩幸福，不如说是她自己。因为她用微笑去面对生活，因为哪怕是幻想的微小的幸福她也没有放弃追求，哪怕到了死她的手里还捏着一把烧过了的火柴梗。）（设计意图：能够体会作者要表达的情感，同时对学法进行迁移，了解作者虚实结合的表达方式。）五、拓展训练1、卖火柴的小女孩如果出现在现实生活中，你碰到这种情况该怎么办？你对小女孩会说些什么呢？（最好的读者要提炼出属于自己的东西。读书在于读自己，发现的时候发现自己，因此，要读出自己的思考）2、学生自己动手练习写，师巡视指导写字的姿势。3、指明学生说。（设计意图：放手让学生动手写，给学生极大地想象空间，展开合理的想象，激发学生阅读童话故事的兴趣）六、布置作业1、向自己的亲人复述这个童话故事。2、假如卖火柴的小女孩来到我们中间想象性作文。3、写一篇关于卖火柴的小女孩的读后感。 七、板