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文档简介

刘桥乡中学课题研究制度（试行） 一、指导思想为了适应新课程改革发展的现实需要，进一步促进教师的专发展，使教育科研有效解决教学中面临的实际问题，真正为提高教学质量服务，探索新时期学生成长发展规律和教育规律，探索个性化的教学模式，促进教师研究能力的提高，形成自己的教学特色，走“科研兴校”之路，争创科研兴校示范校。二、基本目标1、提高教师问题意识和能力。2、培养教师课题意识和能力。3、培养教师研究意识和能力。4、培养教师读书习惯，提高理论水平。5、培养反思习惯和能力。6、培养善于归纳和总结读的能力。7、培养善于尝试、敢于创新的能力。三、保障措施 为保障我校小课题研究的顺利实施，特制订以下奖惩措施：奖励措施：1、为确保人人有课题，凡申报课题者，在研究周期内根据课题研究质量在期末综合评估中分别加4、3、2、1分。2、鼓励教师积极申报县、市、省级课题。能在县级课题中立项者，在研究周期内在期末综合评估中加5分；能在市级课题中立项者，在研究周期内，在期末综合评估中加8分；在省级课题中立项者，在研究周期内在综合评估中加10分。3、为确保课题研究不流于形式，凡申报课题者必须有研究成果（以与课题有关的教学论文、教学案例、课件等发表或获奖）呈现，凡出版、获奖的论文按综合评估细则中的加分制度再在本人综合评估中加分。4、凡能够结题的教师，省级教研课题在拿到结题证书的学期课题主持人在综合考评中加20分、另奖励300元，课题组成员每人在综合评估中加10分、奖励100元；市级教研课题在拿到结题证书的学期课题主持人在综合考评中加16分、另奖励200元，课题组成员每人在综合评估中加8分、奖励80元；县级教研课题在拿到结题证书的学期课题主持人在综合考评中加10分、另奖励100元，课题组成员在综合评估中加5分、奖励30元。校级小课题上升为县级课题的按县级课题加分。（注：课题组成员对奖励有异议的可根据课题分工不同，工作量的大小，按以上奖励标准协商确定奖励标准）5、凡当年研究课题顺利结题者，在评模选优及教师职称评定中优先考虑。6、凡教研成果在县级科研会议上交流并推广者，奖励500元7、教研成果入选市教科研“六个一百”工程者，奖励1000元。惩罚措施1、凡在小课题研究中不申报课题或申报课题不研究者，在课题研究周期学年度课题研究分为0分，且不能参与当年的评优选模及教师职称评定。2、凡申报县级以上课题在结题年度不能结题者，在下一年度不论是否申报课题课题分均为0分。 3、在课题理论学习及教研活动中无故不参加
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