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课 题第17课 内战烽火时 间2012、11、26执教者孙小会单 位前郭县王府中学课 型新 授 课教学目标1、阅读说出国共重庆谈判目的及影响，认识中共从民族利益出发，代表中国最广大人民利益。2、结合历史地图，分析“解放战争中中共发动哪些战役突破敌军重点进攻”，体会自信和智慧是成功的双翼。3、能够说出刘邓大军千里跃进挺进中原的史实，认识其改变全国战局的重大意义，勇于探险才可能从困境中突围。重点：重庆谈判、刘邓大军千里跃进挺进中原难点：刘邓大军千里跃进挺进中原的重大意义教与学的方法：谈话、讨论、阅读等方法。教 学 过 程教学程序教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课抗日战争胜利后，摆在中国人民面前两个抉择：美帝国主义支持下的蒋介石要建立代表大地主、大资产阶级利益的半殖民地国家；中共领导全国人民要建立独立、自由、民主、统一、富强的新中国。如果你是中共领导人将怎样解决？（学生发言）当国共双方不能和平解决之时，不可避免的内战爆发了，经过解放战争的洗礼，走向了共和国的新生。将用两课时了解解放战争大致情况。（板题）思考、回答倾听。创设问题情境，引发学生思考，激发学习兴趣，为新课学习做铺垫。讲授新课1引导学生浏览教材，提出问题：毛泽东是否可以不去重庆？国共双方谈判目的、结局及影响是什么？2阅读教材并结合历史地图，分析解放战争开始标志性事件引导学生归纳中共突破全面和重点进攻发动的战役。3引导学生阅读教材第三框，思考：刘邓大军挺进中原有何意义？说明理由。1阅读课文，找出重庆谈判的相关要素2读教材和地图、分析提取有效信息。3阅读教材、地图，分析、归纳培养阅读的习惯和概括能力，运用历史图表整合知识的能力。培养学生运用历史地图的能力。提高分析问题的能力。突破本课的难点。课堂小结引导学生回顾本课的内容，理清线索。归纳、总结培养学生总结、概括和认识历史事件的能力。巩固练习一、列举题二、材料解析思考回答检测学生知识的掌握情况，并进行拓展延伸。板书设计17、内战烽火 全面进攻：1946、61947、8 重庆谈判 战略防御解放战争 重点进攻：1947、31947、8 自信智慧 战略进攻1947、61948、9 教学反思：本课设计思路：从“四整合”优化历史课堂教学理念出发，科学定位三个教学目标；整合了正文、地图、史料及国共两次合作；结合教学内容需要，选择了阅读、读图说史、分析解决问题的学习手段；感受了勇于探险才可能从困境中突围，从国共重庆谈判中认识中共从民族利益出发，代表中国最广大人民利益。运用历史地图学习解放战争相关知识很好，恰当整合了素材资源，把远逝的历史重新活现在地图上，有了现实感和空间感；“刘邓大军挺进大别山是解放战争战略进攻的开始”是每一位教师授课时的难点所在，我历史地图，引导学生观察国共双方战场的变化，同时补充史料，陈庚谢富治创建鄂豫陕、陈毅粟裕创建豫皖苏革命根据地，三军两翼共同恢复和扩大了中原解放区，牵引敌军分兵回援中原战场，浅小陕北、山东战场作战
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