美丽的西双版纳的导游词300字.doc_第1页
美丽的西双版纳的导游词300字.doc_第2页
美丽的西双版纳的导游词300字.doc_第3页
美丽的西双版纳的导游词300字.doc_第4页
美丽的西双版纳的导游词300字.doc_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

美丽的西双版纳的导游词300字 下面是厦门培训考试网小编为你分享的美丽的西双版纳的导游词300字,希望能够为大家带来帮助,希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用,如果喜欢就请继续关注我们厦门培训考试网()的后续更新吧!美丽的西双版纳的导游词300字篇一:简单西双版纳导游词 简单西双版纳导游词 简单西双版纳导游词篇一: 亲爱的游客朋友: 大家好!首先欢迎大家来到美的西双版纳,我是青春旅游公司的导游,我的名字叫周榕。很高兴见到大家,西双版纳位于我国西南边陲。西双版纳生活着傣族,哈尼族,汉族等14个民族。 这里是植物王国。原始森林无边无际。这里还是动物的王国。 这里还有很多别有情趣的建筑。 希望大家能够在这里感受到大自然的美丽。 简单西双版纳导游词篇二: 西双版纳有一个吸引人的地方,就是热带林中的野象谷。热带雨林的树就像热带的人一样瘦瘦的,雨林藤萝缠绕,著名的植物绞杀,一种无声无息的残酷,就出在这样的地方。野象谷的野象难得一见,谷中有树上旅馆,很传奇的样子!有时间的话可以住在树上等野象,当一回森林泰山。如果幸运的你遇上野象也没什么的,不妨看一场免费的大象表演,也很有意思呀! 好了,我们的行程到此结束了,大家是否有一犹未尽的感觉,那就请亲自来美丽的西双版纳观光吧! 简单西双版纳导游词篇三: 云南把金孔雀作为自己的象征。而这金孔雀的故乡,就在彩云之南的最南端西双版纳这个傣族之乡,被誉为 植物王国 和 动物王国 。 西双版纳是国家级重点风景名胜区。 民族文化、民族风情、热带雨林、观赏植物、野生动物等自然和人文景观融为一体。主要景点有勤仑热带植物园、曼飞龙白塔、景真八角亭、野象谷、绿石林、版纳民族风情园、打洛独树成林、橄榄坝傣族村寨、基诺山寨、宣慰司街遗址。 美丽的西双版纳给人的印象犹如一幅幅优美的画卷;茂密的原始生林中,野象悠然漫步,孔雀和白鹇鸟在林中飞翔;修饰的美轮美奂的田园上,凤尾竹姿影婆娑、槟榔树亭亭玉立、大青树气根仃地如林.掩映这傣家的竹楼、露出缅寺佛塔的金顶;傣家妇女婀娜的身姿,沐浴在夕阳染红的澜沧江边,像一群群孔雀在水中嬉戏. 简单西双版纳导游词篇四: 各位游客,大家好!今天,由我带领大家领略西双版纳的迷人风光。我先将西双版纳做个简单介绍!西双版纳风景名胜区位于云南南部西双版纳傣族自治州境内,距昆明740公里。景区包括景洪县风景片区、勐海县风景片区、勐腊县风景片区三大块。 每一块内又有若干景区,共有19个风景区,800多个景点,总面积1202.13平方公里。该区有著种类繁多的动植物资源,被称之为动、植物王国。其中许 多珍稀、古老、奇特、濒危的动、植物又是西双版纳独有的,引起了国内外游客和科研工作者的极大兴趣。景观以丰富迷人的热带、亚热带雨林、季雨林、沟谷雨林风光、珍稀动物和绚丽多彩的民族文化,民族风情为主体。该区景观独特,知名度高,经国务院1982年批准定为第一批国家重点风景名胜区。 h3 hr / h3 更多相关导游词: 简单西双版纳导游词 云南导游词 云南导游词_云南导游词 云南玉龙雪山导游词 香格里拉导游词美丽的西双版纳的导游词300字篇二:美丽的西双版纳 美丽的西双版纳教案 语文 第二次作业 【设计思想】 课前布置预习要求: 收集云南西双版纳景观的有关材料 根据收集到的内容写一则简单的导游词,向同学介绍西双版纳的有关景观。 通过学生和的评价,引出导游词的基本要求。 在学生对导游词有所了解的基础上,选择文中的画面,用导游词的形式把它介绍给同学。 以同学们都熟悉的南山竹海为对象,选择一处景点,用导游词的形式介绍,以加强对导游词的 训练。 教学目标 知识与能力: 1、通过阅读课文,感知西双版纳的自然景观和人文景观。 2、积累本文中的生字新词。 过程与方法: 1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。 2、体会富有情感色彩的语言。 情感态度价值观: 1、学习本文,培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。 2、培养学生树立正确的人生观、生死观。 3、引导学生热爱水资源,树立环保意识。 教学课时:一课时 教学过程: 一 导入 1、播放乐曲傣族民歌有一个美丽的地方创设情境导入 2、师深情导入:优美的旋律引起我们无限的遐想,似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林(东边日出神秘的宗教氛围,鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云畅游一番。 3、过渡:同学们都预习过课文,我想了解同学们对生字词的掌握情况。 二 检查生字积累情况(提问俩三位同学,后教师出示小黑板,点评疑难生字词,最后齐读一遍) 南又被称为彩云之南,想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天,让我们共同走进李舵的美丽的西三 小组合作,学习探究 (一) 整体感知感受美 吗? 2、请快速浏览课文,神游西双版纳,以“西双版纳美,美在”来说说你对西双版纳的认识。 1、当你第一遍读完课文,西双版纳一定给你留下了深刻的印象,你能用一个词来概括西双版纳给你 3、过渡:我很欣喜地发现:同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景,我想不小组交流,请用你喜欢的语调来朗读,并试着谈谈你喜欢的理由。 (二)深入课文品味美 1、挑选你喜欢的画面,试着用你喜欢的语调来朗读。 2、试着谈谈你喜欢的理由。(教师巡回指导,提醒抓住关键词,并在文中圈点批注) 3、分析品味中引导学生与作者同游同赏,并适时出示相关图片。 4、过渡: 问题的角度不同,喜好不同,心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面,你最喜 我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观,也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚颗璀璨的明珠,那么,你们对这颗明珠还有多少了解呢?请告诉我,好吗? (三)拓展表现美 1、展示收集到的资料 纳,你会推荐哪个景点?打算怎样介绍?试试看。 四 结束课文 么? 五 作业 板书设计: 神 心 高高望天树 自然奇 驰 竹楼映蓝天 “美“秀 神 悠悠野象谷 人文丽 往 妩媚傣寨水 笑对生与死 教学反思: 与死”的人文景观美,而实际上,西双版纳的美又何止这些呢?她的神奇、美丽、富饶,使她在世人2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略,现在由你来当导游,带上你的家人或朋友也来美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返,让我们再次走进乐曲,闭目神游,此时此刻你最想对西双版纳大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过,回去翻翻旧相片,选择你喜欢的风景,写成导游词,下节用多媒体画面增加了学生对西双版纳的感性认识,尤其是大象表演的录像,激发学生的兴趣,但事先设置好的画面也限制了学生的解说,如何物为我所用而不是我为物制是值得深思的问题。 在熟读课文的基础上,通过学生以导游的形式讲述文中所记景观,训练学生的口头表达能力。在具体授课中讲到“笑对生与死”时,学生根据自己收集的资料作了发挥,对傣族人乐观的人生态度从另一角度作了诠释,我也给予了肯定,肯定了她知识面丰富和她的创造精神。对学生思想的火花教师要不吝啬自己的赞赏的语言。 语言美时采用老师先示范讲,然后学生按例分组讨论交流。在学中逐步掌握分析语言的一般方法,让学生觉得语文的学习也是有章可循的,而不是无可抓处。学生觉得语文难学的难点也在这。 体会语言所蕴含的感情也从最容易的比喻、拟人修辞手法和形容词入手,然后让学生朗读体会。 写作训练也选择仿写,作文差的同学往往觉得无从下笔,不妨从仿写入手。当然对于写作好的同学就不必拘于形式,可任由发挥。 总之,通过本课试图消弭学生对语文学习的神秘感,消除畏难情绪,让他们知道语文是生动的,是可触可摸可感的。美丽的西双版纳的导游词300字篇三:美丽的西双版纳 美丽的西双版纳导学案 主备人:赵琼美 学习目标: 1.了解西双版纳的自然景观和人文景观 2.会写导游词 3.了解比喻这种修辞手法在句中的作用 4.体会作者用截取片段方法来构建文章的妙处 学习重难点: 1.会写导游词 2.了解比喻这种修辞手法在句中的作用 2.体会作者用截取片段方法来构建文章妙处。 学习课时:1课时 一、情境导入: 二、走近作者: 李舵,著名的少数民族作家。傣族人。他所写的愿你听到这支歌曾获全国优秀短篇小说奖。 三、资料链接: 西双版纳位于中国云南省西南端,与老挝、缅甸山水相连,是泰国、越南的近邻,土地面积近2万平方千米。它美丽、富饶、神奇,犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 西双版纳是地球北回归线沙漠带上惟一的一块绿洲,是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区,也是当今地球上少有的动植物基因库,被誉为“地球的一大自然奇观”。 四、预习自测: 1掌握字音字形(根据拼音写汉字或给汉字注音) 傣( )族 ln()沧碧水炒ju( )菜湖畔( ) 竹mi()hu( )l( ) 勐( )腊乡 嬉( )戏 色彩斑ln( ) 2. 把下列词语补充完整 心( )神往 ( )沧江 相机报( ) 色彩( )( ) 五、走进课文,走进西双版纳 (一)整体感知: 1当你第一遍读完课文,西双版纳一定给你留下了深刻的印象,你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗?(提示:第一段中找) 2边走边看,跟随主持人李舵的脚步:看看这里向我们了西双版纳哪些自然风景和人文景观?(在书上圈点勾画)自然景观是指自然界原有物态相互联系、相互作用形成的景观,它很少受到人类影响,诸如自然形成的河流、山川、树木等。 人文景观包括两大方面,一是指人们为了满足自身的精神需求,在自然景观基础上附加人类活动的形态痕迹集合自然物质和人类文化共同形成的景观,如风景名胜景观、园林公园景观等;二是指依靠人类智慧和创造力,综合运用文化和技术等方面知识,形成具有文化审美内涵和全新形态面貌的景观,如城市景观、建筑景观、公共艺术景观等。总之,由人的意志、智慧和力量共同形成的景观属人文景观的范畴,其内容和形式反映出人类文明进步的足迹,体现出人类的创造力和驾驭自然及与自然和谐相处的能力。 自然景观: 社会景观: 3文章介绍了那么多的自然景观和社会景观,作者却用了五个小标题,从五个方面就介绍清楚了西双版纳美丽的风土人情,相信你也能用这种方法作文。(课外迁移:假如让你写一篇作文美丽的鹿阜中学,想想你可以怎样来写?) (二)细品文章 (1)请选择文中你认为最美的一幅画面,你自己做导游,带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。同学们也来评评哪位导游导得好。(要求:口语化;注意和身姿语言相结合;语言生动形象;串联词要自然有序。字数:100字

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论