




已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计PEP 三年级英语下册 UNIT 2 My Family (第一课时)学 校:佛山市顺德区大良本原小学姓 名:曾丽红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:中学 小学2、学科:英语(PEP版)3、课时:第1课时4、学生课前准备:(1)听录音,预习第二单元A. Lets talk.(2)家庭照片二、教学课题UNIT 2 My Family Part A Lets talk三、教材分析教学内容:UNIT 2 My Family Part A Lets talk内容分析:学生在二年级时已经学过family的相关知识,初步认识单词mother , father, grandfather, grandmother, brother, sister等单词。本单元,学生要掌握的是“Whos that woman/man? ”的句型,以及回答“Hes my./ Shes my.” 学情分析:三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣,孩子们好奇心强,善于模仿,表演欲强,积极性比较容易调动。因此,本课时通过英语歌曲入手,吸引孩子的注意力并导出新句型;通过创设情境,让孩子在轻松快乐的氛围中学习并运用新的知识。教学目标:1、认知目标:(1)、学习新单词woman, man; (2)、掌握并运用句型Whos that woman/man? 回答Hes my./ Shes my.2、能力目标:(1)、能在老师的引导下,通过图、文、声音以及创设的情景习得新知识。(2)、能用所学的句型进行口语交流A: Whos that woman/man? B:Hes my./ Shes my.。(3)、学会与小组成员合作学习。3、情感目标:(1)、通过学习让孩子对“家”有更深的感情,更懂得珍爱家人,以及明白自己在家里的责任。(2)、在小组合作中学会互相尊重、互相鼓励,共同进步。教学重难点:1、综合运用已学的单词学习新句型Whos that woman/man?以及回答Hes my./ Shes my.。2、区分this和that,he和she,理解man 和woman的意思。教学方法:1、 情景教学法。用老师的Family Album创设情景,让学生在情景中学习新句型。2、 讲解法。老师借助情景和多媒体讲解this和that,he和she的区别。3、任务教学法和小组合作法。布置互相分享以及记者采访的任务,让学生通过小组合作完成,在任务中更好地掌握新句型。教学准备:1、PPT课件。在百度上搜索相关的图片。2、在百度上搜索关于family的视频。3、录音机、单词卡片family, woman , man , grandfather, grandmother.4、让学生准备家庭照片。四、教学过程1.Warm up T: Hello,boys and girls . Ss: Hello, Miss Zeng .T:How do you feel today ? Are you happy ? Ss: Yes .T: Miss Zeng is happy today , so lets sing a song . (播放英语歌曲Finger Family)【百度搜索英语歌曲Finger Family】/shaoer/erge/2011-11-17/160547.html(设计意图:通过歌曲吸引学生的注意力,引出本课时要学习的内容family同时复习已学过的单词father , mother , brother , sister . )2.Presentation(1). T: Whos this girl ? (教师指着视频问) Ss: Shes the sister . (教师引导学生回答) T:Whos this girl ? (教师指着近处的一个女学生问全班同学) Ss: Shes T:Whos that girl ? (教师指着较远处的一个女学生问全班同学) Ss: Shes. T:Whos this boy? (教师指着近处的一个男生问全班同学) Ss: Hes (教师引导学生回答) T:Whos that boy? (教师指着较远处的一个男生问全班同学) Ss: Hes . 教师讲解this和that的区别。(2). 利用PPT,呈现句型: Whos that tall man ? Hes Yao Ming(姚明) . (同时教单词man) Whos that cool man ? Hes Jay. (周杰伦) Whos that strong man ? Hes Superman . Whos that pretty woman? Shes Snow White . Whos that beautiful woman? Shes Miss Zeng . (呈现老师的照片,并教单词woman) 讲解he和she的区别。 【百度搜索姚明,周杰伦,Superman ,Snow White的图片】/web/content/attachement/jpg/site41/20100604/001e4f917edc0d72aa581d.jpg/newspic2/2007/2007-10/2007-10-11/633276900850781250.jpg/20091106/3606781_091242088117_2.jpg/31/77/19300001322390131250777818155.jpg(设计意图:通过学生熟悉并喜欢的人物导入新句型,激发学习兴趣,让学生易于理解新知识。利用课件使he和she , this 和 that 的区分更生动易懂,同时拓展词汇tall , cool , strong , beautiful,增加语言的输入,让知识更丰富。)3. Practice / Extension (1). Look at Miss Zengs photo album . Ss ask questions. e.g. Ss: Whos that man ? T: Hes my father . Ss: How old is he ? T: Hes 60.【百度搜索:PPT模板(用来设计老师的相册)】/Soft/Special/spring/Index.html/Soft/UploadSoftPic/201103/20110310082816782.gif/Soft/UploadSoftPic/200609/20060916205543575.gif/Soft/UploadSoftPic/200609/20060916211635963.gif/Soft/UploadSoftPic/200609/20060916211601248.gif/Soft/UploadSoftPic/200703/20070304122259485.gif (设计意图:相册里有老师的家庭成员照片,也有老师的朋友的照片,学生通过向老师提问操练新句型,同时运用已学过的知识,拓展新知识。例如:Whos that baby? Whats his name? How old is he ? 等,通过创设情景,让新旧知识达到综合与运用。)(2). Ss share their family photos . 学生在小组内互相分享家庭照片. e.g. A: Whos that man ? B: Hes my grandfather . A: Whos that woman? B: Shes my mother. A: How old is she ? B: Shes记者采访活动:小组派代表上来接受其它同学的采访。出示记者采访的图片,引导学生如何采访。 e.g. S1: Whos that man? S: Hes my father.S2: Whos that boy ?S: Hes my brother.S3: How old is he ? S: Hes 10. 【百度搜索:采访话筒】/upload/jxw_img_1252747116.jpg (设计意图:学生通过组内分享和代表小组接受采访,使新旧知识得到了进一步的巩固和运用,同时加强了学生之间的互相合作与学习。)(3). Listen and read the dialogue(Lets talk).(4). Act out the dialogue in group.4. Sum up Watch a video FAMILY【百度搜索 family公益广告】/v_show/id_XMzMxNjY5MzI0.html 学生看完视频后分享心得。 (设计意图:通过分享心得,赋予family精神上的意义,使学生更懂得珍爱家里的每一个成员,明白自己对家的责任,这种认识对独生孩子来说有着深刻的意义 。)板书设计: Unit 2 My family(单词卡片)this 这个 Whos that man ? manthat 那个Hes . woman he 他Whos that woman? grandfather she 她 Shes. grandmother五、教学反思:通过本课学习,学生能掌握he 和she ,this 和that 的区别,能掌握并运用句型Whos that man /woman ? Hes / Shes 。上课伊始,用生动活泼的英语歌曲导入学习的主题family,从而复习学过的单词father, mother, sister, brother。接着通过创设真实的情景让学生更好地理解this 和that,he 和she,PPT图片的使用使重难点this 和that,he 和she,man 和woman 浅显易懂,学生易于掌握,同时也拓展了词汇如:tall, cool, strong, beautiful。单词重难点掌握后,接着用PPT创设“Look at my photo album”的情景,通过分享老师的相册,让学生在亲切,宽松愉快的氛围中学习并掌握新句型Whos that man /woman ? Hes / Shes 。在这一环节中,老师成功地设置了信息沟,学生为了了解相册里面的人物,除了运用了新的句型Whos that man /woman ?外,还运用了Whos that boy /girl ? Whats his/her name ? How old is he/she ? 等,新旧知识在这里得到了融合与拓展。学生掌握了本课的重难点后,老师设计了先是小组内互相分享家庭照片,然后派代表接受“记者采访”的实践活动。在小组分享时,学生不仅仅运用了所学的知识,Whos that man /woman ? Whos that boy /girl ? Whats his/her name ? How old is he/she ?还学会了互相分享,互相帮助;在组内分享后,学生需要选出代表接受“记者采访”,这体现了学生间的团队合作精神,也让学生在活动中体会了成功的喜悦。最后,让学生看公益广告family的视频并分享心得。这一环节使本课的教学跨越了知识层面,上升到精神层面,family得到了更深层的诠释,学生也更懂得自己在家庭中的责任,这对于今天的独生子女来说,有着重要的意义。 总的来说,本课教学点面结合,知识结构层层递进,学生在老师创设的情景中感受语言,习得语言,运用语言。但要注意的是:在通过实践活动操练句型的时候时间不够,部分学生没有得到展示自我,体现成功
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 建筑工程设计优化及技术咨询服务合同
- 观革命电影有感450字14篇
- 直接引语和间接引语的转换技巧:初中英语课程教案
- 纪检委员培训课件
- 人教版八年级英语上册Unit 5完形填空专题复习练习题(含答案解析)
- 唐诗三百首鉴赏与实践教学方案
- 工业园区招商合同
- 早教课件在家听
- 企业间知识产权保护与交易合作合同
- 纪念塔课件教学课件
- 矿山设备安全知识培训课件
- 2025年大队委选拔笔试题目及答案
- 2025-2026学年人教PEP版(2024)小学英语四年级上册教学计划及进度表
- 血管外科常用药物
- 消防桌面应急预案方案(3篇)
- 山区救援网2025年灾害救援装备研发趋势分析报告
- (2025年标准)校车修理协议书
- 2025-2030中国光耦元件市场竞争风险及发展态势分析报告
- 服装厂 安全生产管理制度
- 2025年中州水务财务笔试题及答案
- 2025年山东省教育厅直属事业单位招聘18人笔试模拟试题带答案详解
评论
0/150
提交评论