绿叶的梦教学设计

教学目标 1 引导学生抓住课文的重点部分 逐步读懂课文内容 体会作者的思想感情 2 有感情朗读课文 背诵课文第五自然段 3 按认读和读写的不同要求 学习本课生字新词 掌 握 苇叶 搜集 汇拢 等词语 4 通过本课学习和相关的语文实践活动 激发学生热 爱自然的情感 激发学生创造美好童年生活的兴趣 教学重点 抓住课文的重点部分 逐步读懂课文内容 体会 作者的思想感情 教学难点 边读边想象作者描写的搜集树叶的情景 体会作 者当时的快乐心情 教学准备 1 教学准备 演示文稿 图片 视频 文字 树叶 贴画 或其它树叶 高粱秸制品 2 课前学生进行调查 现在的学生都玩些什么 教学时间 两课时 第一课时第一课时 教学过程 一 进入 绿叶的梦 的学习 1 导入 下面我们开始学习 绿叶的梦 这一课 2 释题激趣 看到这个题目 你有哪些思考 从 绿 叶 梦 绿叶的梦 三个角度谈均可 教师提示 绿叶 哪里见过 象征什么 可以做什么 用 等 梦 可以让学生组词 体会 梦 的情感内涵 绿叶的梦 启发质疑 小结 整合学生发言 导入课文阅读 3 范读课文 初步感受 边听边思考 给你留下怎样的印象 听读思考 交流感受 小结 作者就是抓住与绿叶有关的几件事 向我们 讲述了她快乐的童年生活 让我们不禁产生羡慕之心 愿 意自己读读这篇课文吗 导入下一环节 4 学习本课生字词 检查生字自学情况 出示生字卡 检查认读情况 指导难写或易错字 自读课文 画出新词 并把带新词的语句读一读 把自己喜欢的词语摘录到 词语花篮 中 解词 根据学生掌握情况进行选择 小结 同学们都掌握了生字的认读 对新词也有了 了解 希望通过学习课文 更好的掌握这些生字 新词 5 按要求自读课文 出声朗读自己喜欢的段落 与周围同学交流自 己的学习心得和存在的问题 学生按要求自学 组织班内交流 6 作者简介 有时间再安排 葛翠琳 著名儿童文学作家 现任冰心奖评委会副主 席兼秘书长 半个世纪来坚持写童话 力求在童话创作中追求真善 美的境界 形成自己独具的风格 主要作品 野葡萄 会唱歌的画像 翻跟头的小木偶 春天在哪里 等曾 获国内外多种奖项 并被译成英 法 德 俄 日等多种 文字出版 丹麦 瑞士 前苏联 日本 泰国等报刊对其 作品都有过介绍和评论 港台地区出版过她的繁体字中文 版童话图书 葛翠琳曾出访法国 瑞士 泰国 日本并讲学 70 年 代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员 80 年代末曾 任瑞士儿童图书国际奖评委 1990 年与韩素音等人创办冰 心奖 并一直主持冰心奖工作 为培养儿童文学作者尽心 力尽力 90 年代曾连任北京市政协委员 全国妇联执行委 员 7 布置作业 抄写本课生字词 继续熟读课文 特别是自己喜欢的段落 试着自己解决课上提出的问题 阅读 野葡萄 第二课时第二课时 教学过程 一引入 1 板书课题 齐读 2 回忆 梳理学生质疑 确定重点问题 同学们在上节课的学习中 提出了一些问题 还 记得吗 指名说 这节课 我们就进一步学习课文 一起解决剩下的问 题 二默读全文 思考问题 1 出示默读要求 默读课文 思考 作者童年有什么美好的回忆 你对那部分最感兴趣 反复阅读 2 学生自读课文 三深入学习课文 1 回答问题 梳理内容 作者童年有什么美好的回忆 简练概括出意义段或 自然段的段意 2 学习第一自然段 指名读第一自然段 演示图片 提出质疑 出示图片 课文中提到的那些儿时的玩具 指名读第一自然段前几句 齐读最后一句话 启发 大自然提供我们许多的玩具 带给我们无穷 的乐趣 但是作者为什么 最着迷 于绿叶呢 3 浏览课文 从文中找到问题的答案 交流自己的意见 可以读一读课文 可以用自己的话 说一说 4 根据学生选择 逐段学习课文重点部分 2 6 自然段 学习 2 6 自然段 不一定按顺序 学生最喜欢哪个 自然段 读一读 然后深入学习即可 第三自然段 写 我们 采集绿叶的快乐 指名读课文 然后说说自己为什么最喜欢这部分内 容 出示词语练习 密密 的树林 杂草丛生 的河边 广阔 的田野 爬 大树 钻 丛林 串 项链 做 戒指和手镯 照样子摘录词语 元宝树叶 菟丝子草 豆角花 野 菊花 自读课文 注意练习中出现的几组词语 从中体会 采集绿叶带给 我们 的快乐 随即解决与本段有关的问 题 指导练习感情朗读 指名读本段课文 齐读本段最后一句 小结 从同学们的朗读中 老师能听出 你们已经 体会到作者采集树叶时的快乐 再齐读本段最后一句 第四自然段 写采集绿叶也会争强和探险 甚至受 伤 指名读课文 然后说说自己为什么最喜欢这部分内 容 随机板书 默读思考 采集树叶的活动几乎使每个人受了伤 这与快乐有什么关系 交流体会 随即解决与本段有关的问题 练习有感情朗读 第五自然段 写秋天的收获更大 指名读课文 然后说说自己为什么最喜欢这部分内 容 结合 泡泡框 谈体会 随即解决与本段有关的问 题 随机板书 指导练习有感情朗读 试背诵本段 时间允许可以齐背或指名试背 第六自然段 写老师让 我们 观察并讲述这些叶 子 从而 我们 知道了许多民间传下来的药方 了解了 许多丰富有趣的生活知识 指名读课文 然后说说自己为什么最喜欢这部分内容 出示一些叶子的图片 先出示课文中提到的 再补充 课外的 学生边看图片便说出这些叶子的药用 课内的 教师 说出其它 课外补充部分 叶子的用途 四总结全文 1 结合自己对课文的理解 回答问题 课题为什么叫 绿叶的梦 2 对比自己的童年生活 谈谈学习后的感受 3 回忆作者的表达方法 说说有什么值得借鉴的 4 总结语 作者的童年是快乐的 他们投身大自然 尽情享受大自然送给他们的童年礼物 在记忆中留下深刻 的印记 同学们羡慕作者与大自然的亲近 羡慕他们的快 乐 而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手 希望通 过