如何带好起始年级

如何带好起始年级众所周知，职高生的学习基础差、行为习惯差，其家长的文化素质普遍不高，面对这样一些学生组成的新集体，我在犯愁的同时，也深深感到班主任工作任重道远。“万事开头难”，一个班级的管理如果有了一个良好的开端，班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。我每当带起始年级的时候都要注意五点内容。一、抓契机，把学生当朋友起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是和学生交朋友的最佳时机，也是树立班主任威信的良好契机。例如开学的军训，班主任与学生吃住在一起，这时可以看到在课堂看不到的东西。班主任可以通过学生军训中的表现思考班干部的选拔、班会的设计等班级工作。军训对学生是一次严峻的考验，无论在心理上还是生理上，会有许多适应不了的，例如军训过程中身体坚持不了的，由于饮食不习惯病倒的，突然离开父母想家的等等，她们会出现许多的困扰，如果班主任抓住这个机会给予她们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生之间的距离。在开学的军训中，我班的一位学生眼睛里进了东西，我急忙安慰并用舌头为她舔出灰尘，对我来说，这是举手之劳的事情，也是作为班主任应尽的职责。但对于学生来说，这却是一件了不起的大事，给我发短信写道：“我家在四川，本不想离开父母到这上学，军训之前我还闹着要回去，军训中发生的几件事情，使我感受到了老师的可敬同学的可爱。我要留在这个大集体中，和同学在一起。”二、定制度，让学生养成好习惯“没有规矩，不成方圆”，起始年级的学生来自不同的学校、不同的班级。各个学校的规章制度不同，老师的要求不同。这时就必须出台新的规章制度来统一其学习、生活习惯，而制度的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见制定出具体的，有可操作性、可行性的班级规范。之后，让学生对照制度规范自己的言行直到养成习惯，并建立强有力的监督体制。我发现要想让学生形成一个好习惯需要二十多天，在这二十多天中需要班主任的坚持。如我开学之初提出要求：放学之前、上操之前把自己的凳子放在桌上，以方便值日生打扫卫生，就是这举手之劳的事情，我整整监督、训练了一个月，学生才形成习惯。三、想办法，让学生充满自信学生的文化基础普遍较差，但这并不代表学生其他各方面都不行。作为班主任有责任和义务给学生创造、争取一个施展自己才华的舞台和机会，让她们自身的优势和长处得以发挥和发展，从而提高对自己的认识，建立自信。作为班主任就应该开展各种各样、丰富多彩的活动，让她们有展现自己才华的机会，使她们认识到自己也有比别人强、值得自信的地方。我班有位同学在开学之初经常化妆、迟到，发型也不合格，对她的印象不是很好，无意间我知道她会弹电子琴，就想让她参加开学之初的技能大赛。我找她谈话让她报名，她根本不想参加，说怕丢人。我想通过这次活动培养她的自信，并想以此为切入点促进她其他方面的提高。于是我开始采取措施：联系家长，希望得到家长的支持；联系电子琴老师让在课堂上表扬她弹得好；耐心地做工作让她敢于表现自我、挑战自我，注重参与。终于她高兴地参赛了并获得了三等奖（新生唯一的获奖者）。在为她高兴地同时我又展开新一轮的思想工作，告诉她：“虽然你中考只考了100多分，但老师认为你很聪颖、机灵，只要努力一切皆有可能。你很漂亮，是不需要修饰的，自然美才是最美的。”又给她讲了名人注重细节的故事，告诉她细节决定一个人的成败，希望她能改掉迟到的毛病。在我的关注、鼓励下她进步很快，成绩有了很大的进步，自信心也增强了。班主任就应具有一双慧眼，善于发现学生某方面的才能，有意对每一个学生的特长定期加以表扬、激励，这种有意表扬久而久之就让学生真正认识到自己的优势所在，从而找到自信的“支点”，促使各方面都能进步。四、有爱心，让爱改变学生教师的爱心是教育的原动力，用爱心这把金钥匙，能打开学生的心灵，走进他们的内心世界，聆听他们的心声，解决许多教育的难题。比如有一同学总是找各种各样的理由拒绝上军体课，我一次次的找她做耐心细致的思想工作都改变不了，有一次她竟然对我大发雷霆地说：“你想逼死我，我在小学、初中从没上过体育课，没做过操，也没人敢管我。”于是我把家长当成了救命稻草，想请家长和我一起配合，但她妈妈痛哭流涕地告诉我，她也没办法，为此，还带女儿看过心理医生也无济于事。怎么办？放弃？这不是我做事的风格，我也深知面对三十多个九后怕吃苦的女同学，决不能放弃并得找出妥善的解决办法，我开始特别关注她。在大扫除的时候，发现她擦窗台非常认真，先用湿布再用干布然后戴上白手套擦，擦玻璃时把自家的擦玻璃器也带上了，我在感动之余，在全班表扬了她并送她一个笔记本，我写道：需要你这样细心、认真的好女孩，老师期待着你有更大的进步，你能给老师一个惊喜吗？每当在校园中与她不期而遇的时候，我总是先问她好，还经常告诉她路远上下学注意安全，升旗时提醒她记得戴手套等等。点滴的关爱终于触动了她，两个星期后的一天她突然跑到办公室说：“下节军体课，我想出去试一试，再不上我有点对不起你。”我赶忙把这一消息告诉她的妈妈，电话那头她的妈妈边哭边和我说了一句话：你可为我解决了一个难题，我也热泪盈眶。用爱心我解决了许多难题。从爱出发，在具体的工作中我做到了，也确实使得班级管理初见成效。五、多激励，让学生找到位置要想管理好一个班级，还需要设法激励每个同学奋发进取的精神，使班级整体形成积极进取的向心力。每天利用早读、活动课唱军歌，保持学生的昂扬斗志。通过精心组织全班同学参加拓展训练、授衔、授旗会操表演、排舞比赛、军训课程汇报表演、军容整装打军被比赛等，培养学生的军人意识，用军人的标准严格要求自己，形成良好的班级氛围。我还在接班的第一个月就设立“班级之最”的评比活动，以后每月进行一次，活动涉及的面很广，有学习态度最端正的、方法最好的、学分制最高的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌