“有效提高初中生的英语阅读理解能力的探讨”课题.doc

“有效提高初中生的英语阅读理解能力的探讨”课题 第一阶段工作总结（2007年5月2007年11月）鹿寨县寨沙中学英语教研组“有效提高初中生的英语阅读理解能力的探讨”课题，旨在研究如何提高学生阅读理解水平。该课题在缺少语言教学实际环境的我国英语教学中，是高效率进行英语教学的首先捷径，这在我国具有极其突出的现实性和迫切性。初中英语教学也重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语课堂教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，专门的训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。本课题的研究是如何对学生加强进行阅读能力的指导和训练，提高学生的阅读理解能力。一、 研究的基本情况为了提高我校教师队伍建设，提高教师的科研能力，促进我校教师专业化发展，根据我组的课题研究计划，我们主要开展了以下工作：1、根据当前学生的阅读现状，确定研究课题。通过学习教育教学的有关理论，研讨当前学生的阅读现状，根据我校英语教学的实际情况，我组经讨论确定了课题研究的主功方向，“有效提高初中生的英语阅读理解能力的探讨”这一课题，于2007年7月16日得到了柳州市教育科学研究所规划处的批准，这对于我校的英语教师是一个很大的鼓舞。2、成立了课题研究小组根据课题研究的要求及步骤，成立了如下的课题组：负责人：陈田信 职称：中学高级（副校长）组 长：张云秀 职称：中学二级 黄爱明 职称：中学一级（政教处副主任）组 员：潘美姣 职称；中学二级 （英语教研组长） 陈碧秋 职称：中学一级 海英明 职称：中学一级 韦 芳 职称：中学二级 陈燕秋 职称：中学二级 卢文娟 职称；中学二级组织落实是搞好课题研究的条件，我组注意充分发挥各个教师的作用，建立职责明确，互相配合的课题组，有学校领导主管，骨干教师主研，老、中、青三结合，从组织上保证课题研究的顺利开展。二、开展多种形式的教研活动，切实提高课题研究工作的实施性。1、认真学习有关教育教学的课题研究理论，提高研究人员的政治思想、业务能力和研究能力。首先要提高思想认识，才能做好课题研究工作。对于我组的老师来说，做课题研究工作是大姑娘上轿头一回，没有谁先做过此项研究，没有经验，只有边学边做。因此，组里要求，除了组里每周集中一次学习理论外，每个组员每周还要自学两个小时，提倡“自我”学习，发扬“钉子”精神，钻研课题研究的有关方法。通过各种渠道，学习有关课题研究的新理论，新方法。通过学习，提高了思想认识，打消“科研”在第一线教师心中的神秘感及“恐研症”，从而提高我组教师积极参加课题研究的自觉性。2、开展校本教研活动，切合实际开展课题研究。根据我校初中部学生学习英语的实际问题进行讨论、分析，如；造成两极分化的原因、英语阅读方面的：对于生词的处理、主题思想的归纳等等，这些方面都有待于我们去研究、探讨。（1）、集体备课。课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法，推进课程改革都起着很大的促进作用。第一阶段，我组结合课题研究，初一、初二、初三、都进行了集体备课，同年级教师发表自己的见解，大家互相学习，发挥集体的智慧。（2）、开展研究课的探讨，组织公开课，探讨有关教学方法。课题研究深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用课程新理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。我组根据课题研究的要求，在10月和11月进行了公开课的教学研讨活动，由卢文娟、海英明两位老师分别上了公开课。针对两节公开课的得失问题进行了评议，归纳出一些好的和不足的方面。这些结合课题的公开课，收到了一定的效果。（3）、组织各年级学生参加全国英语竞赛。学生通过参加英语竞赛，激发了学生学习英语的积极性，也提高了配合教师进行课题研究的自觉性。（4）、结合课题研究，我组初中部开展了各年级的“默写英语单词”比赛。老师在赛前进行了如何记忆单词的辅导，使学生掌握记忆单词的方法，努力去记忆单词。通过“默写英语单词”比赛，对学生如何提高、巩固单词的记忆起到了一定的作用。使学生掌握了不少的词汇，为提高英语的阅读能力打下坚实的基础。三、 加强管理，落实课题研究计划。1、我组根据课题研究，在第一阶段要求老师学习撰写教学案例。例如有的教师撰写自己转变学生思想的教育故事，有的写如何培养班干工作能力的调查报告，有的写如何在课堂中渗透思想道德修养的教育等。通过学习撰写研究案例，使课题研究的工作能力得到一定的提高，进一步深化研究成果。2、根据课题研究工作计划，由卢文娟、海英明两