语文人教版二年级下册15画风教学设计

人教版小学语文二 年级 画风 教学案例 教材简说 画风是人教版小学语文教材第四册第 15 课的一篇课 文 主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法 把无形的风生动地展现 在纸上的故事 课文内容浅显 学生一读即懂 但文本对话较多 因此 教学中要引导学生有感情地朗读中去体会三个孩子的思想 学习他们敢想敢做 相互协作的精神 同时通过让学生自己动手画 风 说说自己的想法 再写出来 进一步培养他们的实践能力和说 与写的能力 学生是学习的主人 教学中应尽量创设情景让学生乐 读 乐听 乐思 乐说 学生分析 风是抽象的事物 看不见 摸不着 二年级的学生逻 辑思维较差 把风画出来更是个难题 怎么样让学生获取足够多的 感性经验建立起来对风的认识 以及如何画风才是一项具体形象 充满生命力的认识 低年级学生虽然逻辑思维较差 但生性活泼 爱说 爱画 他们对自然的感受已经有了些许积累 我们农村的孩 子平时有自己足够支配的时间去做自己喜欢事 他们见过风吹草低 经历过斜雨湿衣 也把风筝高高飞上了天 这些活生生的事例都 与风有着密切的关系 我们希望孩子能从一个适合孩子认知的层面 理解 出示的直观事物的变化是由于风的作用 这是一种源于儿 童的理解而概括出来的富有生命力的 儿童概念 而对于找出生活 中的风 画出生活中的风等的探究 应该是孩子感兴趣的 我将根 据课堂教学学生的问题取向进行处理 希望能成为课堂教学的新一 亮点 本课设计结合学生生活实际 让学生加深理解 弯弯的 斜 斜的 显得 等词语 真切地感受到风中景物的动态美 通过读一 读 画一画 议一议 调动学生学习的积极性 有意识地培养学生 遇事要善于动脑筋想办法解决的习惯 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 学会本课的生字新词 会正确书写 转 斜 两个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 初步了解课文内容 2 过程与方法 字不离词 词不离句 句不离篇学习生字词 理解重点词句 3 情感态度与价值观 1 正确 流利有感情地朗读课文 领会文中小朋友的创意 2 培养学生的想像力 让学生了解风是一种自然现象 学做生活 3 懂得事物之间是有联系的 遇到事情要善于思考 动脑筋想办 法 教学重难点 重点 正确流利有感情地朗读课文 领会小朋友的创意 难点 懂得事物之间是有联系的 教学准备 课件 教学图片 生字卡片 教学课时 第一课时 教学过程 一 导入 1 谜语 你们猜猜它是谁 看不见 摸不着 小树见它弯腰 小花 见它点头 板书出示 风 2 风我们能听到吗 能 我们能感受到风吗 能 我们能听 的到风 能感受的到风 那风能画出来吗 今天 我们就一起来画 画风 板书课题 齐读 二 课文分析 板块一 初读课文 整体感知大意 师 下面的这段时间 老师想请你用你喜欢的学习方法来自学课文 不过 老师有一点小小的要求 文中的三个小朋友 他们到底是怎 么画风的呢 请大家用笔把他们画风的句子勾画出来 学生自由朗 读课文 把小朋友画风的句子用线划出 同时想一想 你最喜欢谁 为什么 板块二 朗读感悟 深入理解 师 在课文中我们是不是认识了三个活泼可爱的小朋友啊 出示课 件 我们一起来和他们打个招呼吧 如 宋涛 陈丹 赵小艺 你 们好 我叫 很想和你们做朋友 板块三 自主探究 理解课文 师 他们是怎么画的呢 请小朋友找一找 划一划 读一读 互相说 说 生互相交流 1 课件随机出示 宋涛 宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 画 了几片乌云 又画了几条斜斜的雨丝 师相机指导 同学们 从他的话中 我们听出有风了吗 你觉得怎么 读才可以让我们感觉到风呢 这样吧 老师就当宋涛 现在正准备画 风呢 请你们大家一起用朗读告诉我 我应该怎么画风吧 师出示一幅只画了太阳 大树和房子的画 然后按照学生的朗 读擦去太阳 画上乌云 但是只画了直直落下的雨丝 我画得怎么样 生评 不对 应该是斜斜的 对呀 差不多 也 可以呀 生指出是风把雨丝吹斜了 所以要画斜的 老师明白了 你 们真了不起 现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧 学生再次读 老师改正 想不想看看真正的宋涛画的风呢 我们一起来看一看吧 放课 件 风到底藏在画里的哪里呀 宋涛 板书 雨丝 斜 小诗人 你们能用 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 这样的句式说一说吗 生补充 风来了 风把雨丝吹斜 了 风藏在斜斜的雨丝里 看看你多了不起 这么快就作了一首诗 你能让老师朗读一下你的大作吗 师有感情朗读 指导学生 板块四 小组学习课文 2 陈丹 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 师相机指导 你能让我们感觉到风吗 为什么要重读 弯弯 呢 那 好 我们都是小树 如果你觉得自己读出风的感受了 请你和小树 一样 出示陈丹的画 那我们也来看一看 风藏在哪里 可以用我们 刚才那样的句式来说一说吗 引导学生用 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 并能有感情朗读 注意用词优美 陈丹 板书 小树 弯 3 赵小艺 她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 她画 了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 指导方法同上 用实物旗子和小风车让孩子感受到风 引导孩 子说出 风来了 风把旗子吹飘起来了 风藏在飘扬的旗子里 风 来了 风把风车吹转了 风藏在呼呼直转的风车里 赵小艺 板书 旗子 飘 风车 转 板块五 课文研讨 1 这三个聪明的孩子动脑筋 想办法 都用自己的方法画出了风 可真了不起 你愿意再来读读吗 看看风是不是也藏在你的朗读里 生再读体会 2 这三个聪明的孩子都喜欢动脑筋 说说你更喜欢哪一位 喜欢宋涛 因为他敢于提出问题 喜欢陈丹 因为她很聪明 善于向 别人学习 修正自己的错误 喜欢赵小艺 她肯动脑筋 第一个画出 了风 很有自信心 板块六 回顾课文 将课文内容改变成诗歌 并加上自己眼中所见 的风 风来了 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 风来了 风把 吹 了 风藏在 里 板块七 学写 转 斜 二字 1 观察结构 2 生汇报那些笔顺易写错 3 师范写 4 生学写生字 教师相机指导 6 评议 展示 板块八 总结全文 课外延伸 师 爱动脑筋的孩子们 你们真了不起 你们用自己的眼睛观察到 了风 可见 任何事情 只要你愿意动脑筋 想办法 善于观