博客——青少年思想政治教育工作的助手

博客青少年思想政治教育工作的助手随着电脑的不断普及，一系列现代化交流手段也应运而生，网络环境下的交流呈现出各自不同的优势，QQ群、电子邮箱、微博、博客等作为新型的交流手段，正逐步应用于人们的工作与生活。博客，作为其中之一，更有着其自身独有的功能。一、博客的功能1.思想教育功能。依托于计算机和网络技术的快速发展，博客的思想教育功能也得到凸显。例如：教育者可以将学生最关心的思想政治教育素材发表于博客上，促使其阅读与交流，从而保证学习的及时性。如果教育者能够结合理论观点，再辅以生动的案例对学生进行教育，则更能达到“润物无声”的效果。2.师生交流功能。师生之间的有效交流是教育行为得以实施的保障，确立适宜的交流平台是使得教育达到最佳效果的基础。博客的合理运用，也是师生交流功能的良好体现，为师生间的交流提供了更为便捷、及时和直接的手段。网络深入了千家万户，也就注定教育者与受教育者之间多了更多的交流空间。而博客的即时性、丰富性、平等性、双向性等特点也自然的为许多教育者所应用。这种打破时空限制、交互式教育就使得教育双方能够及时进行交流和探究，变点对点的线性教育为点对面的立体型交流，变单向传递为积极互动的双向、多向交流。在现代社会人与人沟通日渐弱化，师生交流缺少真诚的现实情境下，在看似虚幻的博客交流中，表达一种真实的思想，仍然受到许多人的厚爱，像在一些个案的处理上，就能避免面对面的尴尬和针锋相对的困窘，反倒更加利于问题的解决。这势必会将本是分散的个体凝聚成强大的社会集合体。3.覆盖渗透功能。博客本身就是一个低门槛的信息库，任何人都可以随意访问自己想访问的博客。这种相对随意的访问功效就让博客具备了一定的覆盖渗透功能。网络的渗透是具有相当大的广度的，它突破了时空的界限，这足以增加青少年思想政治教育的广度和深度。利用博客对青少年进行思想政治教育，既可以通过先进事迹的宣传及教育者和受教育者之间的互访交流等方式，也可以通过网络环境下的研讨、论坛等模式实现教育的深度覆盖和渗透，进而摆脱时间、空间等限制，使彼此的交流得到迅速地传播。无论是教育者还是受教育者，都可以通过博客了解对方的思想状况、生活动态、以至心路历程。博客在思想政治教育中的有效应用，就使得教育双方对彼此的了解和剖析更为深入，也更容易面对教育问题和解决问题。二、利用博客进行思想政治教育规范的博客管理都有着明确的内容分类，或生活感悟，或教育反思，或人生感动等等，随个人的喜好与追求。若利用博客进行思想政治教育，则可以建立专门的思想政治教育博客，这样就突破了博客中分类的狭隘性，直接发挥这种专栏博客的教育功能。将思想政治教育工作者个人随时更新的教育日志，包括教育工作者的生活、工作及相关的信息、特别的兴趣等做及时的发布。为弘扬主旋律，因势利导，引导青少年行为的健康发展，建立思想政治教育博客应做到以下几点：1.建立思想政治教育专栏博客。博客的世界可谓多姿多彩，自由自在，从自主建构的资格到形式都没有太多的限制，这是网络环境下的另一种自由，这当然也为我们开展和实施教育提供了更多的便捷。作为思想政治教育工作者，若我们将自己正面引导的话语权和教育权通过博客的方式扩大其影响力和说服力，势必会让我们的善意引领和正面教育走向一个更为广阔的通途。而建立这样一个专门的博客，集我们的教育思想、教育方式、教育理念，教育经验于一体的教育专栏，更易让我们成为思想政治专业教育的佼佼者，在承载思想政治教育工作者发展历程的同时，又是对青少年开展思想政治工作新的宣传和交流阵地。2.规范受教育者对博客的使用。面对网络环境的天马行空，相对的自由就需要必要的束缚，以作为对正确行为的引领。学生个性的不断张扬也让他们对现代化交流手段有了绝对的创意空间，而他们尚未成熟的思想素质又难免会使他们陷入一种盲目崇拜与追逐的危机，以至脱离正确的轨道。例如：沉迷于网络，恶意使用博客进行交流的情况仍然多见，这就要求思想政治教育工作者在网下发挥课堂优势，对受教育者进行专门的博客管理培训，规范博客的管理，借助于培训帮助青少年从主观上认识博客这一新生事物的本质，而不应当把自己封闭在博客世界，故意脱离现实世界。还要使他们明白，博客作为一种交流手段，只是我们生活中的部分寄托，不可拘泥于它，更多的难题还得回到现实世界中去解决。另外，还要教育青少年树立责任意识，在自由沟通的前提下，还要保护网络环境的纯洁性与正义性。只有权利与义务、自由与法规的结合才是博客应当遵守的根本准则。3.建立思想政治教育博客圈。博客圈是博客运行的新型群体，是指有着相同经历或者相同兴趣爱好的博客，自发或有组织地建立起的博客群。在博客圈内，所有博客的管理者都可以即时地了解每一个博客的更新情况，通过评论、回复等方式发起群体的交流，获取对自己有用的信息，同时也可以将自己拥有的资料通过群共享给其他博客。当前信息技术的迅速发展，让交流变得愈加无极限，沟通没有了障碍，博客圈的建立更能够保证群内人员即时地获得同行的教育案例、经验和学生的最新动态，以此为自己工作提供更大的便捷和针对性。教育者本身也可以充分利用博客圈进行有针对性地学习和研究，实现教育资源的共享。4.建设专题特色博客。建立博客的目的是促进思想政治教育，所以教育者就要不时地拓展博客中的有效教育资源，挖掘特色教育方式，让枯燥的教育富有更多的生机，以收到更好的教育效果。例如：在具有特定的教育意义的日子里，可通过添加适当的文字、图片，通过安插适当的教育视频来实施教育，让鲜活的教育手段为看似抽象的教育服务，亦不失为一种良策。教育者还可结合自身的教育优势，在博客内设立心理健康、学习辅导、生涯设计辅导等专题分类，提高学生思想政治教育的效果。5.确立有效的博客监督机制。博客以低门桩、低技术的特点让很多人可以无所顾忌地发表自己的见解、抒写自己的感悟，具有一定的随意性和通俗性。但由于青少年处于特定的生理、心理成长期，不可避免地会利用博客发表一些不利于健康成长的言论、思想和观点。而博客抒写的自由又无法对其进行约束，对于缺少自制力的受教育者难免会走入误区，故若想很好地利用博客，发挥博客的良性引领作用，确立有效的博客监督机制则是教育者必须要思考的问题。颇为有效的方式是在从事教育的群体中，推选部分教育者作为博客监督人员，这些人员可通过经常上个人博客浏览，了解博客管理的具体情况，梳理存在的问题，并通过博客圈内的即时交流进行反馈，便于每一个博客管理者改进并提高。当然，借助博客传播的迅速和即时的特点，思想政治教育工作者可以及时宣传党的重大方针政策，保障博客正确的导向性，并有针对性地解决随时遇到的新问题，提高工作的时效性。博客监督人员要充分认识到自身工作的重要性，因为“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”是思想政治教育的本质，教育者的思想与认识，工作态度与方法将直接决定教育的效果。所以，除了随时发现受教育者博客中的问题以外，监督人员还可通过在博客圈中发布有针对性的教育信息材料、案例集锦等作为有说服力的教育共享材料，实现网络环境下的同步教育。而自己博客中的留言、回复、评论、纸条等都可作为收集意见和建议，了解思想动态的适宜途径，发挥它们的作用，使其成为自己实施思想政治教育、开展博客监督和管理的原始资源。在现代信息技术飞速发展的