长短并进多元合作打造区域技能型人才培养中心.doc

长短并进多元合作打造区域技能型人才培养中心一、学校办学简要回顾迁安职教中心始建于1983年。30年间，职中适应迁安经济社会发展大势，从无到有、从小到大、从弱到强，由初始的十几间房、几十名学生、7-8名教师，发展到今天：拥有全日制、半工半读、成人函授、各类短期培训，各类在校学生超万人的国家级重点校、国家级示范性学校。学校现有教职工426人，在校生6970人，近六年年平均完成各类短期培训10357人。30年间，我们共为社会培养了3.8万名全日制毕业生，迁安73万人口有11万余人接受或到职中参加过短期职业培训，我们的学生遍布迁安大地，他们有的成了行政领导、企业主管，有的创办了企业、开办了农牧场，有的成为企业的技术骨干、生产栋梁，有的成为新农村建设的领头雁、带头人。学校先后被评为全国职业教育先进单位、全国科教兴农先进学校，并荣获全国“五一劳动奖状。30年间，从上世纪90年代的农科教结合、服务三农，到本世纪初的面向市场办学、推行校企合作，到今天对接产业、创新模式，多元合作，助推迁安经济腾飞，我们的办学始终走在了全省乃全国前列。30年间，我们经历并解决了职教中心为什么办、办与不办、向何处办、如何办的问题，今天真正进入了如何办好、办出特色、办出水平的时期。30年办学历程说明了职教中心顺应社会发展要求具有强大的生命力，30年办学的辉煌成就证明职业教育在县域经济发展中具有不可替代的作用，同时，30年的办学积淀也为职教中心进入全新发展阶段奠定了坚实的理论、实践和物质基础，目前职教中心已经进入全新发展阶段。今天，在此回顾学校的发展史，可以说令我们倍感自豪，这是我们瞄准新目标，再创新业绩的资本和信心源泉。二、迁安市对职教中心办学的政策支撑30年来，迁安市委、市政府和社会各界为职教中心发展给予了有力的支持，全市上下，形成抓职教就是抓经济的良好氛围，办学投入、生源保障、师资配套、毕业生扶持等做到了有政策、有措施、有落实。1.投资建设迁安职教园区：为改善民生，发展经济，2008年以来，市财政投资9.7亿元建设了迁安职教园，园区位于新市区中心地带，毗邻市奥体中心，共占地1200亩，主要包括河北联合大学迁安学院和职教中心，两校除必备的设施外，双方按照资源共享、中高职衔接模式建设。其中，职教中心部分占地552亩、投资3.98亿元、建筑面积11.5万平方米，可满足全日制7500人、年短训10000人教学需要，软硬件设施达到全国一流水平。2.倾力打造区域性教育培训中心：近年来，迁安为实现资源型城市转型发展，立足原有产业基础，提出“四五”转型攻坚计划，确定了构建“3+5”产业体系、构筑六大功能中心的发展目标，即打造精品钢铁、装备制造、现代物流3个千亿级产业集群，培育包装建材、煤化工、生物医药、文化旅游、高新技术5个百亿级产业板块，重点建设教育培训、养生养老、文化创意、消费购物、金融服务、总部经济六大功能中心。其中，教育培训功能中心位列六大功能中心之首，核心就是依托河北联合大学迁安学院、职教中心，将迁安教育做大做强，使教育既发挥基本功能为区域发展提供人力支撑，又能作为产业成为地方经济发展的新增长极。市委、市政府成立了打造教育培训功能中心领导小组，由组织部牵头，人设局、财政局、教育局、工信局、迁安学院和职教中心为成员单位。领导小组制定了三年发展规划，出台了相关政策，其中要求职教中心要扩大办学规模，扩展办学范围，提升办学质量，提高服务迁安转型发展能力，要瞄准区域性技能型人才培养中心的定位，着力打造全省乃至全国一流的职业学校。迁安市建设职教园区、打造区域性教育培训中心的战略行动为职教中心新发展提出了更高要求，也为职教中心办学提供了千载难逢的发展机遇和环境支撑。三、学校办学目标、办学思路和主要保障措施1.明确一个目标：紧紧围绕迁安“四五”转型攻坚计划的实施，以创建国家级示范校、打造全国一流的技能型人才培养中心为目标，加速建立学历教育与职业培训相结合、全日制与部分时间制相结合、职前教育与职后教育相结合的多元化办学体系，强力提升职教中心在迁安转型攻坚中的贡献度。具体要充分发挥职教中心的八大主体功能作用：有志青年技能成才求学基地普及高中阶段教育工作的保证基地科技进步与发展的产学研基地农村和企业发展的人力资源培养基地农村劳动力转移就业基地市民终身学习的社区教育中心行业、企业职工技术培训、提升基地群众先进文化培育和活动中心2.基本办学思路：对接产业，创新模式，多元合作，长短并进，服务发展通过学习周本顺书记在省委八届五次全会讲话精神，进一步突破思想屏障，提出“对接产业、创新模式、多元合作、长短并进、服务社会”的办学思路。中心就是坚持寻找职业教育与迁安产业发展的契合点，紧贴区域产业积极调整发展步伐，努力实现专业发展与产业发展的同频共振。逐步建立办学对接市场、专业对接产业、人才培养对接岗位需求的一体化办学模式。跳出只注重学历教育、教育部门单独办学的怪圈，把职业教育作为推动迁安转型发展的重要支撑点，瞄准区域性教育培训中心的定位，积极推进职业教育产业化、市场化发展，构建长短并进的多元化大职教发展格局，实现职教中心在促进就业、促进经济转型、促进教育公平、促进文化发展等多方面服务能力提升（能力保障地位）。3.抓住四个契机：抓住迁安打造教育培训功能中心的契机，抓住示范校建设的契机，抓住新校区投入使用的契机，抓住区域产业结构转型升级的契机4.推进六项改革创新服务经济转型，建立与产业转型发展紧密及时对接的办学机制围绕迁安“3+5+6”产业板块，学校设立了冶金、装备制造、机电技术、现代服务类、现代农业五大类专业群，并对接相应的工业园区成立六个教学系部，开设钢铁冶炼、装备制造等六大类18个专业，创建了教学系部对接工业园区，专业群对接园区产业群的专业体系。目前，学校在首钢迁钢、津安等市内外60多家企业建立长期稳定的校外实践基地,并尝试多种合作办学模式，如与九江线材实行“订单式”培养，与正元包装以股份合作形式办印刷包装专业，与上海钢联合作，建立中国钢铁企业总裁培训基地、钢铁培训与咨询学校。服务多种人群，建立与市场对接的招生就业机制学校建立了与市场对接的多元化、开放性的招生就业机制。专门设立招生办公室，联合各企业、培训机构及同类学校，建立合作办学联合体，并积极探索域外合作招生途径，打破原有的单纯的以初中后为生源的招生模式，实现初中后中专班、高中后中专班、半工半读中专班、专本科函授班、送教下乡中专班五类学历教育同时招生，2012年招生2800人，2013年将突破3000人。为保证就业出口畅通，学校成立了就业指导中心，与合作企业共同为学生搭建零距离就业平台。并建立毕业生召回制度，毕业生重新就业率达到98%以上。此外，建立详细的毕业生档案，培树就业典型。学校常年开设就业指导课，定期举办优秀毕业生报告会，对学生做好职业生涯规划，提高职业素质起到示范引领作用。服务行业，建立长短并进、多元合作的大职教发展机制对接行业，学校大力加强区域性人才培养基地建设，依托行业组建职业培训中心（基地），机构设置上，充分体现长短并进、多元合作的理念，与就业、安监、质监、住建、财政等行业合作，成立了阳光工程培训科、安全生产培训中心、创业培训科等部门，开展面向各行各业的技术培训，仅今年暑假期间就累计培训各类学员6000余人，为学校发展注入了勃勃生机。服务企业，建立校企合作、产教结合的培养机制学校不断深化教学改革，引入行业企业参与教学和考核，推行理实一体教学，并建立校企定期互动机制，与合作企业形成合作共生体。学校专门成立了车间管理处，专业课突出以实训车间为阵地的技能小组建设，通过举办多样化的竞赛和评比，使学生有充分展示技能和才智的平台。教学中，充分体现校企互动，本着“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”原则，学校按企业需要量身定做人才，企业深入学校教育教学的各个环节，教师深入企业的工艺流程，有的放矢，按需培养。学生一、二年级在校学习，三年级入企带薪实习，毕业时，可双向选择，实现了学校、企业、学生三满意。服务学生发展，建立对接岗位需求的培养模式为把学生培养成合格的社会公民及准职业人。学校积极推行工学结合、技岗对接、文化对接、做学教合一等模式，创建具有职教特色的育人氛围，在建立校外专业技术实训基地基础上，建立了石梯子沟思想教育基地和斯道拉恩索正元包装有限公司职业能力提升基地，对学生的素质、能力、知识、态度、价值观等加以锻炼、提升。此外结合职中生特点，多形式培养学生，多角度评价学生。学校举办文明班、文明个人、技能标兵评比，技能节、艺术节等活动，激发学生竞争意识。通过课间值班制、责任追究制养成良好的校风。德育成为学校办学的重要品牌。2012年，勇救落水儿童的学生李帅、李权、郭佳被河北省授予“见义勇为英雄”称号。学校被评为“河北省文明礼仪先进单位”。服务创新发展，建立适应市场化办学要求的争先创优平台深化管理机制建设，实行机构精细化管理，学校按需求明确、细化各部门责任分工，实现公平高效的有序管理，确保各部门工作有效开展。加强师资队伍管理，建设适应现代职教要求的师资队伍，学校制定了教师业绩考核、学生评教等教学管理制度。完善了学校、企业、系处、班组、学生多层次教学监控运行体系，落实了各项教学检查督导、评比制度。搭建了教师间互动提高平台。定期开展优质课评比、教师技能比武等活动，激励教师提高自身素质。学校每年投入教师培训资金数十万元，安排教师到企业顶岗进修，到外地单位接受培训，教师水平明显提高，“双师型”教师比例达到93.84%，省级以上名师、教学能手等26人，机电专业教学团队被评为河北省首届优秀教学团队。以人为本，统一思想，营造和谐向上的校园氛围，全校上下统一认识，树立“职教不兴，我心不安”的责任意识，树立学校发展的幸福观。自建校以来，学校无论艰难还是辉煌，全校干部教师始终同心同德，团结务实、拼搏奉献。通过六项改革，我们深深体会到;找市场，求双赢，是迁安职教中心创新的智慧；顾大局，促发展，更是一种责任与担当。只有牢固树立主动对接需求、真诚服务社会的责任感，我们才有破旧立新的动力和聚优成势的能力，才能实现可持续的发展。”“服务社会和生产，是职业教育的天职”。对接产业、多元合作、长短并进，服务社会，迁安职教中心这一新的办学理念不仅盘活了职教资源，拓宽了办学空间，也大大提升了职业教育对产业发展的服务能力以及对区域经济发展的贡献度，迁安职教中心成为迁安产业大军的蓄水池，更成为经济腾飞的助推器。一、学校办学简要回顾迁安职教中心始建于1983年。30年间，职中适应迁安经济社会发展大势，从无到有、从小到大、从弱到强，由初始的十几间房、几十名学生、7-8名教师，发展到今天：拥有全日制、半工半读、成人函授、各类短期培训，各类在校学生超万人的国家级重点校、国家级示范性学校。学校现有教职工426人，在校生6970人，近六年年平均完成各类短期培训10357人。30年间，我们共为社会培养了3.8万名全日制毕业生，迁安73万人口有11万余人接受或到职中参加过短期职业培训，我们的学生遍布迁安大地，他们有的成了行政领导、企业主管，有的创办了企业、开办了农牧场，有的成为企业的技术骨干、生产栋梁，有的成为新农村建设的领头雁、带头人。学校先后被评为全国职业教育先进单位、全国科教兴农先进学校，并荣获全国“五一劳动奖状。30年间，从上世纪90年代的农科教结合、服务三农，到本世纪初的面向市场办学、推行校企合作，到今天对接产业、创新模式，多元合作，助推迁安经济腾飞，我们的办学始终走在了全省乃全国前列。30年间，我们经历并解决了职教中心为什么办、办与不办、向何处办、如何办的问题，今天真正进入了如何办好、办出特色、办出水平的时期。30年办学历程说明了职教中心顺应社会发展要求具有强大的生命力，30年办学的辉煌成就证明职业教育在县域经济发展中具有不可替代的作用，同时，30年的办学积淀也为职教中心进入全新发展阶段奠定了坚实的理论、实践和物质基础，目前职教中心已经进入全新发展阶段。今天，在此回顾学校的发展史，可以说令我们倍感自豪，这是我们瞄准新目标，再创新业绩的资本和信心源泉。二、迁安市对职教中心办学的政策支撑30年来，迁安市委、市政府和社会各界为职教中心发展给予了有力的支持，全市上下，形成抓职教就是抓经济的良好氛围，办学投入、生源保障、师资配套、毕业生扶持等做到了有政策、有措施、有落实。1.投资建设迁安职教园区：为改善民生，发展经济，2008年以来，市财政投资9.7亿元建设了迁安职教园，园区位于新市区中心地带，毗邻市奥体中心，共占地1200亩，主要包括河北联合大学迁安学院和职教中心，两校除必备的设施外，双方按照资源共享、中高职衔接模式建设。其中，职教中心部分占地552亩、投资3.98亿元、建筑面积11.5万平方米，可满足全日制7500人、年短训10000人教学需要，软硬件设施达到全国一流水平。2.倾力打造区域性教育培训中心：近年来，迁安为实现资源型城市转型发展，立足原有产业基础，提出“四五”转型攻坚计划，确定了构建“3+5”产业体系、构筑六大功能中心的发展目标，即打造精品钢铁、装备制造、现代物流3个千亿级产业集群，培育包装建材、煤化工、生物医药、文化旅游、高新技术5个百亿级产业板块，重点建设教育培训、养生养老、文化创意、消费购物、金融服务、总部经济六大功能中心。其中，教育培训功能中心位列六大功能中心之首，核心就是依托河北联合大学迁安学院、职教中心，将迁安教育做大做强，使教育既发挥基本功能为区域发展提供人力支撑，又能作为产业成为地方经济发展的新增长极。市委、市政府成立了打造教育培训功能中心领导小组，由组织部牵头，人设局、财政局、教育局、工信局、迁安学院和职教中心为成员单位。领导小组制定了三年发展规划，出台了相关政策，其中要求职教中心要扩大办学规模，扩展办学范围，提升办学质量，提高服务迁安转型发展能力，要瞄准区域性技能型人才培养中心的定位，着力打造全省乃至全国一流的职业学校。迁安市建设职教园区、打造区域性教育培训中心的战略行动为职教中心新发展提出了更高要求，也为职教中心办学提供了千载难逢的发展机遇和环境支撑。三、学校办学目标、办学思路和主要保障措施1.明确一个目标：紧紧围绕迁安“四五”转型攻坚计划的实施，以创建国家级示范校、打造全国一流的技能型人才培养中心为目标，加速建立学历教育与职业培训相结合、全日制与部分时间制相结合、职前教育与职后教育相结合的多元化办学体系，强力提升职教中心在迁安转型攻坚中的贡献度。具体要充分发挥职教中心的八大主体功能作用：有志青年技能成才求学基地普及高中阶段教育工作的保证基地科技进步与发展的产学研基地农村和企业发展的人力资源培养基地农村劳动力转移就业基地市民终身学习的社区教育中心行业、企业职工技术培训、提升基地群众先进文化培育和活动中心2.基本办学思路：对接产业，创新模式，多元合作，长短并进，服务发展通过学习周本顺书记在省委八届五次全会讲话精神，进一步突破思想屏障，提出“对接产业、创新模式、多元合作、长短并进、服务社会”的办学思路。中心就是坚持寻找职业教育与迁安产业发展的契合点，紧贴区域产业积极调整发展步伐，努力实现专业发展与产业发展的同频共振。逐步建立办学对接市场、专业对接产业、人才培养对接岗位需求的一体化办学模式。跳出只注重学历教育、教育部门单独办学的怪圈，把职业教育作为推动迁安转型发展的重要支撑点，瞄准区域性教育培训中心的定位，积极推进职业教育产业化、市场化发展，构建长短并进的多元化大职教发展格局，实现职教中心在促进就业、促进经济转型、促进教育公平、促进文化发展等多方面服务能力提升（能力保障地位）。3.抓住四个契机：抓住迁安打造教育培训功能中心的契机，抓住示范校建设的契机，抓住新校区投入使用的契机，抓住区域产业结构转型升级的契机4.推进六项改革创新服务经济转型，建立与产业转型发展紧密及时对接的办学机制围绕迁安“3+5+6”产业板块，学校设立了冶金、装备制造、机电技术、现代服务类、现代农业五大类专业群，并对接相应的工业园区成立六个教学系部，开设钢铁冶炼、装备制造等六大类18个专业，创建了教学系部对接工业园区，专业群对接园区产业群的专业体系。目前，学校在首钢迁钢、津安等市内外60多家企业建立长期稳定的校外实践基地,并尝试多种合作办学模式，如与九江线材实行“订单式”培养，与正元包装以股份合作形式办印刷包装专业，与上海钢联合作，建立中国钢铁企业总裁培训基地、钢铁培训与咨询学校。服务多种人群，建立与市场对接的招生就业机制学校建立了与市场对接的多元化、开放性的招生就业机制。专门设立招生办公室，联合各企业、培训机构及同类学校，建立合作办学联合体，并积极探索域外合作招生途径，打破原有的单纯的以初中后为生源的招生模式，实现初中后中专班、高中后中专班、半工半读中专班、专本科函授班、送教下乡中专班五类学历教育同时招生，2012年招生2800人，2013年将突破3000人。为保证就业出口畅通，学校成立了就业指导中心，与合作企业共同为学生搭建零距离就业平台。并建立毕业生召回制度，毕业生重新就业率达到98%以上。此外，建立详细的毕业生档案，培树就业典型。学校常年开设就业指导课，定期举办优秀毕业生报告会，对学生做好职业生涯规划，提高职业素质起到示范引领作用。服务行业，建立长短并进、多元合作的大职教发展机制对接行业，学校大力加强区域性人才培养基地建设，依托行业组建职业培训中心（基地），机构设置上，充分体现长短并进、多元合作的理念，与就业、安监、质监、住建、财政等行业合作，成立了阳光工程培训科、安全生产培训中心、创业培训科等部门，开展面向各行各业的技术培训，仅今年暑假期间就累计培训各类学员6000余人，为学校发展注入了勃勃生机。服务企业，建立校企合作、产教结合的培养机制学校不断深化教学改革，引入行业企业参与教学和考核，推行理实一体教学，并建立校企定期互动机制，与合作企业形成合作共生体。学校专门成立了车间管理处，专业课突出以实训车间为阵地的技能小组建设，通过举办多样化的竞赛和评比，使学生有充分展示技能和才智的平台。教学中，充分体现校企互动，本着“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”原则，学校按企业需要量身定做人才，企业深入学校教育教学的各个环节，教师深入企业的工艺流程，有的放矢，按需培养。学生一、二年级在校学习，三年级入企带薪实习，毕业时，可双向选择，实现了学校、企业、学生三满意。服务学生发展，建立对接岗位需求的培养模式为把学生培养成合格的社会公民及准职业人。学校积极推行工学结合、技岗对接、文化对接、做学教合一等模式，创建具有职教特色的育人氛围，在建立校外专业技术实训基地基础上，建立了石梯子沟思想教育基地和斯道拉恩索正元包装有限公司职业能力提升基地，对学生的素质、能力、知识、态度、价值观等加以锻炼、提升。此外结合职中生特点，多形式培养学生，多角度评价学生。学校举办文明班、文明个人、技能标兵评比，技能节、艺术节等活动，激发学生竞争意识。通过课间值班制、责任追究制养成良好的校风。德育成为学校办学的重要品牌。2012年，勇救落水儿童的学生李帅、李权、郭佳被河北省授予“见义勇为英雄”称号。学校被评为“河北省文明礼仪先进单位”。服务创新发展，建立适应市场化办学要求的争先创优平台深化管理机制建设，实行机构精细化管理，学校按需求明确、细化各部门责任分工，实现公平高效的有序管理，确保各部门工作有效开展。加强师资队伍管理，建设适应现代职教要求的师资队伍，学校制定了教师业绩考核、学生评教等教学管理制度。完善了学校、企业、系处、班组、学生多层次教学监控运行体系，落实了各项教学检查督导、评比制度。搭建了教师间互动提高平台。定期开展优质课评比、教师技能比武等活动，激励教师提高自身素质。学校每年投入教师培训资金数十万元，安排教师到企业顶岗进修，到外地单位接受培训，教师水平明显提高，“双师型”教师比例达到93.84%，省级以上名师、教学能手等26人，机电专业教学团队被评为河北省首届优秀教学团队。以人为本，统一思想，营造和谐向上的校园氛围，全校上下统一认识，树立“职教不兴，我心不安”的责任意识，树立学校发展的幸福观。自建校以来，学校无论艰难还是辉煌，全校干部教师始终同心同德，团结务实、拼搏奉献。通过六项改革，我们深深体会到;找市场，求双赢，是迁安职教中心创新的智慧；顾大局，促发展，更是一种责任与担当。只有牢固树立主动对接需求、真诚服务社会的责任感，我们才有破旧立新的动力和聚优成势的能力，才能实现可持续的发展。”“服务社会和生产，是职业教育的天职”。对接产业、多元合作、长短并进，服务社会，迁安职教中心这一新的办学理念不仅盘活了职教资源，拓宽了办学空间，也大大提升了职业教育对产业发展的服务能力以及对区域经济发展的贡献度，迁安职教中心成为迁安产业大军的蓄水池，更成为经济腾飞的助推器。一、学校办学简要回顾迁安职教中心始建于1983年。30年间，职中适应迁安经济社会发展大势，从无到有、从小到大、从弱到强，由初始的十几间房、几十名学生、7-8名教师，发展到今天：拥有全日制、半工半读、成人函授、各类短期培训，各类在校学生超万人的国家级重点校、国家级示范性学校。学校现有教职工426人，在校生6970人，近六年年平均完成各类短期培训10357人。30年间，我们共为社会培养了3.8万名全日制毕业生，迁安73万人口有11万余人接受或到职中参加过短期职业培训，我们的学生遍布迁安大地，他们有的成了行政领导、企业主管，有的创办了企业、开办了农牧场，有的成为企业的技术骨干、生产栋梁，有的成为新农村建设的领头雁、带头人。学校先后被评为全国职业教育先进单位、全国科教兴农先进学校，并荣获全国“五一劳动奖状。30年间，从上世纪90年代的农科教结合、服务三农，到本世纪初的面向市场办学、推行校企合作，到今天对接产业、创新模式，多元合作，助推迁安经济腾飞，我们的办学始终走在了全省乃全国前列。30年间，我们经历并解决了职教中心为什么办、办与不办、向何处办、如何办的问题，今天真正进入了如何办好、办出特色、办出水平的时期。30年办学历程说明了职教中心顺应社会发展要求具有强大的生命力，30年办学的辉煌成就证明职业教育在县域经济发展中具有不可替代的作用，同时，30年的办学积淀也为职教中心进入全新发展阶段奠定了坚实的理论、实践和物质基础，目前职教中心已经进入全新发展阶段。今天，在此回顾学校的发展史，可以说令我们倍感自豪，这是我们瞄准新目标，再创新业绩的资本和信心源泉。二、迁安市对职教中心办学的政策支撑30年来，迁安市委、市政府和社会各界为职教中心发展给予了有力的支持，全市上下，形成抓职教就是抓经济的良好氛围，办学投入、生源保障、师资配套、毕业生扶持等做到了有政策、有措施、有落实。1.投资建设迁安职教园区：为改善民生，发展经济，2008年以来，市财政投资9.7亿元建设了迁安职教园，园区位于新市区中心地带，毗邻市奥体中心，共占地1200亩，主要包括河北联合大学迁安学院和职教中心，两校除必备的设施外，双方按照资源共享、中高职衔接模式建设。其中，职教中心部分占地552亩、投资3.98亿元、建筑面积11.5万平方米，可满足全日制7500人、年短训10000人教学需要，软硬件设施达到全国一流水平。2.倾力打造区域性教育培训中心：近年来，迁安为实现资源型城市转型发展，立足原有产业基础，提出“四五”转型攻坚计划，确定了构建“3+5”产业体系、构筑六大功能中心的发展目标，即打造精品钢铁、装备制造、现代物流3个千亿级产业集群，培育包装建材、煤化工、生物医药、文化旅游、高新技术5个百亿级产业板块，重点建设教育培训、养生养老、文化创意、消费购物、金融服务、总部经济六大功能中心。其中，教育培训功能中心位列六大功能中心之首，核心就是依托河北联合大学迁安学院、职教中心，将迁安教育做大做强，使教育既发挥基本功能为区域发展提供人力支撑，又能作为产业成为地方经济发展的新增长极。市委、市政府成立了打造教育培训功能中心领导小组，由组织部牵头，人设局、财政局、教育局、工信局、迁安学院和职教中心为成员单位。领导小组制定了三年发展规划，出台了相关政策，其中要求职教中心要扩大办学规模，扩展办学范围，提升办学质量，提高服务迁安转型发展能力，要瞄准区域性技能型人才培养中心的定位，着力打造全省乃至全国一流的职业学校。迁安市建设职教园区、打造区域性教育培训中心的战略行动为职教中心新发展提出了更高要求，也为职教中心办学提供了千载难逢的发展机遇和环境支撑。三、学校办学目标、办学思路和主要保障措施1.明确一个目标：紧紧围绕迁安“四五”转型攻坚计划的实施，以创建国家级示范校、打造全国一流的技能型人才培养中心为目标，加速建立学历教育与职业培训相结合、全日制与部分时间制相结合、职前教育与职后教育相结合的多元化办学体系，强力提升职教中心在迁安转型攻坚中的贡献度。具体要充分发挥职教中心的八大主体功能作用：有志青年技能成才求学基地普及高中阶段教育工作的保证基地科技进步与发展的产学研基地农村和企业发展的人力资源培养基地农村劳动力转移就业基地市民终身学习的社区教育中心行业、企业职工技术培训、提升基地群众先进文化培育和活动中心2.基本办学思路：对接产业，创新模式，多元合作，长短并进，服务发展通过学习周本顺书记在省委八届五次全会讲话精神，进一步突破思想屏障，提出“对接产业、创新模式、多元合作、长短并进、服务社会”的办学思路。中心就是坚持寻找职业教育与迁安产业发展的契合点，紧贴区域产业积极调整发展步伐，努力实现专业发展与产业发展的同频共振。逐步建立办学对接市场、专业对接产业、人才培养对接岗位需求的一体化办学模式。跳出只注重学历教育、教育部门单独办学的怪圈，把职业教育作为推动迁安转型发展的重要支撑点，瞄准区域性教育培训中心的定位，积极推进职业教育产业化、市场化发展，构建长短并进的多元化大职教发展格局，实现职教中心在促进就业、促进经济转型、促进教育公平、促进文化发展等多方面服务能力提升（能力保障地位）。3.抓住四个契机：抓住迁安打造教育培训功能中心的契机，抓住示范校建设的契机，抓住新校区投入使用的契机，抓住区域产业结构转型升级的契机4.推进六项改革创新服务经济转型，建立与产业转型发展紧密及时对接的办学机制围绕迁安“3+5+6”产业板块，学校设立了冶金、装备制造、机电技术、现代服务类、现代农业五大类专业群，并对接相应的工业园区成立六个教学系部，开设钢铁冶炼、装备制造等六大类18个专业，创建了教学系部对接工业园区，专业群对接园区产业群的专业体系。目前，学校在首钢迁钢、津安等市内外60多家企业建立长期稳定的校外实践基地,并尝试多种合作办学模式，如与九江线材实行“订单式”培养，与正元包装以股份合作形式办印刷包装专业，与上海钢联合作，建立中国钢铁企业总裁培训基地、钢铁培训与咨询学校。服务多种人群，建立与市场对接的招生就业机制学校建立了与市场对接的多元化、开放性的招生就业机制。专门设立招生办公室，联合各企业、培训机构及同类学校，建立合作办学联合体，并积极探索域外合作招生途径，打破原有的单纯的以初中后为生源的招生模式，实现初中后中专班、高中后中专班、半工半读中专班、专本科函授班、送教下乡中专班五类学历教育同时招生，2012年招生2800人，2013年将突破3000人。为保证就业出口畅通，学校成立了就业指导中心，与合作企业共同为学生搭建零距离就业平台。并建立毕业生召回制度，毕业生重新就业率达到98%以上。此外，建立详细的毕业生档案，培树就业典型。学校常年开设就业指导课，定期举办优秀毕业生报告会，对学生做好职业生涯规划，提高职业素质起到示范引领作用。服务行业，建立长短并进、多元合作的大职教发展机制对接行业，学校大力加强区域性人才培养基地建设，依托行业组建职业培训中心（基地），机构设置上，充分体现长短并进、多元合作的理念，与就业、安监、质监、住建、财政等行业合作，成立了阳光工程培训科、安全生产培训中心、创业培训科等部门，开展面向各行各业的技术培训，仅今年暑假期间就累计培训各类学员6000余人，为学校发展注入了勃勃生