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给教师的一百条新建议读书笔记定稿 给教师的一百条新建议读书笔记宁玲玲寒假期间，读了郑杰老师的一本书给教师的一百条新建议，刚开始只是想随便翻翻，结果发现自己很快被吸引进去，这本书针对我们教师在实际工作中有点迷茫的地方实实在在地提出了一些见解和看法，我能感觉到他对教师生命质量的关注，能够走进我们教师的心灵世界，让我更感作一名教师的欢乐，真正地给了我很多让我认同的建议。 1、让自己被需要被学生和家长需要，做受学生和家长欢迎的老师；被同事需要；被领导需要。 2、敬畏生命生命是自然的精华，学生是一个个独立的生命体，他们有血有肉有灵魂，有智慧有个性有灵气。 敬畏生命才能真正热爱每个孩子，理解他，与他沟通。 3、关怀他人人性最大的弱点是什么？就是渴望快乐，所谓最大的关怀就是要设法为周围普通人带去欢乐？安马斯洛的需求理论，人如果能生存、有安全感、有归属感、受到尊重、自我价值可以实现，这五个需要获得满足，那么就可以快乐了。 4、教师要学会玩加入教育如玩一般，教师和学生都将获得真正的解放。 艺高人胆大，相反，只有胆大了艺才高。 5、要回归女性在中小学校里，女教师占据的比例很大。 在中国传统文化中，中国女性有很多优点，如勤劳、有气节、识大体、忍耐性强等，正因为如此，女教师更应将这些良好品质展示在女孩子面前，间接地引领着我们的女孩子养成各种良好品质，因为她们最终要为人母。 如果我们丧失了女性的特质，在教育男孩子时就容易以自己的观点压制他们，让他们失去阳刚本色，就像人们常说的一句话“阳衰”皆因“阴盛”起。 此时，教师应扮演好各自的角色，和孩子们一起快乐地享受生活。 6、教师要有静气教师要的是静气。 就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。 7、不培养乖孩子不培养乖孩子，并不是说我们都要把孩子培养成“坏孩子”、“捣蛋鬼”、“破坏狂”。 “乖孩子”这三个字是中国长辈对儿童的“最高奖赏”，用于赞美孩子的服从和满足成人心意的行为。 如果我们赞美儿童“乖”，一般都因为他(她)听话，我们一次次赞美，培养了孩子们的乖，他们开始学会放弃，学会依赖。 8、要理解学生的苦衷在人人都有苦衷的情况下，学生的苦衷却容易被忽视。 体谅不体谅学生苦衷，是一个讲不讲人道的问题，是一个教师职业道德问题，同时也是一个教育观念问题，也可以是一个教育方法问题。 你体谅学生的苦衷，你就会更有同情心，你更善良了，你就被学生从心底里接受了，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也同时让你事业成功的钥匙。 一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我的心田。 从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣
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