人教版小学语文二年级下册教案找春天.doc

找春天一、教学目标1.知识与技能：会认9个生字，会写9个字；正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2.过程与方法：创设情境，自读自悟。3.情感、态度、价值观让学生体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情趣，热爱春天，感受春天的到来。二、教学重点学习生字、词语，感受春天的到来。三、教学难点理解初春的特点四、教学过程第一课时教学活动一、导入新课1.冬爷爷渐渐远去了，春姑娘正悄悄来到我们身边，你找到了吗？课件说明自己来出示春天美景图（素材中有）（3分钟）教学活动2.过渡语：春天到了，许多小朋友也和你们一样有了不少新的发现，想一起去看看吗？这节课我们来学习第1课找春天从引导学生观察图片入手，设计巧妙的导言，调动了学生的学习兴趣，激发求知欲望。二、整体感知1.听读课文。请同学们听读课文，注意听准字音，同时思考，从中你知道了什么？2.自读课文注意读准字音，画出生字和不理解的词语，想一想它们的意思，然后在小组内交流一下。让学生在自读中正确读准生字字音，初步理解生词。这样设计重视学生阅读自主性和独立性，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。课件说明出示课题，配上绿色柳条的背景。配画面（演示课文内容）、音乐、范读课文（1分钟）课件出示自读要求：自读课文，读准字音，画出生字和不理解的词语，想一想它们的意思，在小组内交流。教学活动3.生字辨析你认识这些生字朋友吗？（开火车认读生字）你们愿意先介绍哪个生字呢？（学生自由选择，学生汇报到哪个生字，教师点击哪个字，便出现这个字的相关内容，学生汇报后，师生补充，个别的可以延伸）课件出示生字脱 T 月 左右结构 取下、去掉。脱下：妈妈一进门就脱下了外衣。冻 D 冫 左右结构 液体或含水份的东西遇冷凝结。肉冻儿：奶奶最喜欢吃肉冻了。溪 X 氵左右结构 山里的小河沟。小溪：这儿有一条小溪。棉 M 木 左右结构 棉花，草棉的棉絮。棉衣：这件棉衣可真漂亮。探 T 扌 左右结构 头或上体伸出。侦探：这个侦探太勇敢了。摇 Y 扌 左右结构 摆动。摇晃：小妹妹摇晃着旗杆，显然对这面彩旗入了迷。野 Y课件说明先出示会认的字，再出示会写的字。点击哪个字后，课件就显示这个字的相关内容。躲 D 左右结构 隐藏、避开。躲开：小狗旺旺突然向我这面跑来，我迅速躲开。解 J 左右结构 把束缚、系着的东西打开。解开：屋子终于干净了，我解开了头上的围巾，长出了一口气。 jie （解开）多音字：解： jie （起解） xie （解不开）三、知识拓展 美景欣赏蜗牛霜春天可以用吗:/蜗牛霜春天可以用吗.html四、课堂总结文中的小朋友在春天里有哪些新奇的发现呢？我们下节课再来学习。通过优美的风光欣赏，让同学们感受到春天的美好。第二课时一、复习导入上节课我们结识了一些生字朋友，同学们还记得它们吗（开火车认读）过渡：这节课我们来一起找春天。二、讲读课文出示江南春天美景图，配乐（2分钟）先出示会认的字，再出示会写的字。出示课题，配上的翠绿的柳条。教学活动1.寻找春天自读课文1、2段，你知道了什么？（春天来了，小朋友们都兴冲冲地走出家门寻找春天）2.发现春天自由读课文38段，思考：文中的小朋友都发现了什么？小草长出来了，花开了，树发芽了，溪水融化了，人们在原野上放风筝，鸟儿飞出了巢。（学生自读自悟后，与小组同学交流）3.感受春天春姑娘给你留下了哪些印象？师：春天就在不经意中悄悄来到我们身边，只要我们留心观察，一定会有更多新奇的发现。4.配乐情读播放音乐，创造想象的氛围，教师与学生一起在轻音乐中朗读课文。5.背诵课文个别背，集体背。课件说明出示书上的图（3分钟）随着学生的汇报顺序，依次出现图画，最终绘成一幅春天美景图（10分钟）出示第三段的句子“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”课件播放轻音乐（3分钟）出示画面、帮助记忆（5分钟）教学活动三、实践天地1.画出自己在春天里的发现，然后写一句