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文档简介

快乐课堂导学案学校： 沙地中心小学 年级： 六（2）科目： 数学 主备教师： 李蕾 课题式与方程复习课型新课学习目标1、帮助学生整理和复习式与方程的知识体系，复习巩固熟练用字母表示数，体验用字母表示数的简洁性，培养学生的数感2、培养学生解决问题的能力。学习重点让学生比较系统地掌握有关方程的知识。学习难点灵活地掌握用字母表示数的知识。板书设计式与方程数量 数量关系 公式 运算定律 其他a+b s=vt S=sh a+b=b+a ABBABBABB 导学流程一、练习一 我会填。1、学校买来3个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个50元。 （1）3a表示 ；（2）表示 ； （3）50-a表示 ； （4）表示 ； （5）如果则= ；2、三个连续偶数，中间一个是m，那么最小的一个是 。3、如果正方形的边长是，则正方形的周长是 ；面积是 。4、请用字母表示分数乘法的计算方法： 。5、请用字母表示你所熟悉的一个运算律： 。 【操作及教学意图】1、学生练习。（“练在讲之前”！及时收集学生练习情况，以便 “讲在关键处”！）2、学生练习反馈。3、重点讲评。4、由学生练习自然引出“用字母表示数”的整理与复习。5、第1小题是用字母表示数量关系（改编课本第86页第1题），第2小题在几何图形中用字母表示计算公式，第3小题用字母表示计算方法，第4小题用字母表示运算定律。二、整理和小结1）问题：同学们，根据练习，在我们小学六年里都用字母表示过些什么呢？1、小组讨论。2、指名汇报，教师根据学生汇报，并板书。小结：用字母可以表示了数量关系，计算公式，运算定律和计算方法。（知识小结）2）思考：用字母表示这些数有什么好处呢？小结：用字母表示数的好处是容易记住、更加简便、可以表示未知量。（方法小结）3、练习课本P84“做一做”。4、练后可及时变式。（口头变式）【教学意图】由练习自然过渡到字母表示什么，并同时及时进行知识小结和方法小结。同步练习，让学生及时巩固。三、练习二 1、找规律，我会填。（1）10,20,30,40,50， ， ， （第个数用字母表示）。（2）1,5,9,13,17， ， ， （第个数用字母表示）。（3）3，9, 11, 17, 20， ， ，36, 41， （第个数用字母表示）。（1） （2） （3） （4）2、摆一摆，找规律。（1）第（1）个图是 （填图形名称）？第（2）个图是 （填图形名称）？ 第（6）个图是 （填图形名称）？ 第（2011）个图是 （填图形名称）？第（）个图是什么图形？。（2）摆第（1）个图需要 根小棒；摆第（2）个图需要 根小棒；摆第（3）个图需要 根小棒；摆第（7）个图需要 根小棒；摆第（）个图需要 根小
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