小学心理学试题2.doc

一、单项选择题1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是 ( )A、 韦伯B、 荣格C、 华生D、 冯特2.新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于 ( )A、 条件反射B、 定向反射C、 无条件反射D、 探究反射3.神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫 ( )A、 反映B、 反应C、 反馈D、 反射4.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为 ( )A、 调查法B、 观察法C、 个案法D、 实验法5.在小学儿童的感觉中，占有极其重要地位的是( )A、 视觉B、 听觉C、 肤觉D、 运动觉6.认识过程中核心的心理是( )A、 感觉B、 知觉C、 思维D、 想象7.有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在 ( )A、 20分钟B、 25分钟C、 30分钟D、 35分钟8.在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是 ( )A、 注意的广度B、 注意的稳定性C、 注意的转移D、 注意的分配9.当你中途离开影院，在强阳光下，反而什么也看不清，但过一会儿，视力就恢复正常。这是因为感觉具有( )A、 明适应B、 对比C、 暗适应D、 疲劳10.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的 ( )A、 个别对象阶段B、 空间联系阶段C、 因果联系阶段D、 对象总体阶段11.一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于 ( )A、 瞬时记忆B、 短时记忆C、 长时记忆D、 运动记忆12.研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在( )A、 57岁B、 79岁C、 911岁D、 1113岁13.当我们在阅读祥林嫂时，头脑中出现的祥林嫂形象属于( )A、 有意想象B、 无意想象C、 再造想象D、 创造想象14.小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象哪一特性发展的表现( )A、 创造性B、 现实性C、 有意性D、 概括性15.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是 ( )A、 分析B、 抽象C、 概括D、 综合16.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在 ( )A、 六、七岁B、 七、八岁C、 八、九岁D、 十或十一岁17.“月晕而风，础润而雨”反映了 ( )A、 思维的概括性B、 思维的灵活性C、 思维的间接性D、 思维的深刻性18.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于 ( )A、 言语表情B、 肢体 表情C、 面部表情D、 音调表情19.“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是哪一意志品质差的表现( )A、 自觉性B、 果断性C、 自制性D、 坚持性20.诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的 ( )A、 气质特点B、 情感特点C、 能力特点D、 性格特点二、填空题(每空1分，共20分)1.人的心理现象十分复杂，归纳起来可分为心理过程和_两大部分。2.大脑皮层可分为额叶、顶叶、颞叶和_叶四个叶。3.心理过程包括认识过程、情感过程和_过程。4._是心理的器官、是心理活动的物质基础。5.儿童心理研究的常用方法有：观察法、调查法和_法。6.态度的结构包括认知成分_成分和行为。7.没有预定目的，也不需要做意志努力的注意，叫做_。8.感受性即_的能力，不同的人有不同的感受性。9.入小学后_听觉发展迅速，一年级末可达成人水平。10.记忆是人脑对_的事物的反映。11.画家善于_记忆，数学家善于逻辑记忆。12.思维是人脑对客观事物进行的间接的、_的反映。13.儿童掌握概念的主要途径有(1)概念形成;(2)_。14.治疗儿童恐怖症的方法主要是_法。15.移情是指人们在觉察他人情绪反应时所体验到的与_的情绪反应。16.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和生活制度的常规训练，使儿童形成_的良好行为习惯。17.品德是个人依据_采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。18.交往是由信息交流、动作交换和_三个过程构成的复杂活动。19.班级中影响人际关系的社会心理因素有：规范、心理相容、舆论和_。20.古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体,其分布多寡构成了人的气质差异,即_质、多血质、抑郁质和粘液质。三、简答题(每小题5分，共25分)1.简述注意的外部表现。2.简述班级人际关系的特点。3.简述情感与认识过程的关系。4.简述意志行动的主要心理成分。5.简述品德的心理结构。四、论述题(共10分)有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何培养小学儿童获得良好性格。参考答案一、单项选择题1.D 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.A 10.C11.A 12.C 13.C 14.A 15.B 16.D 17.C 18.B 19.B 20.D二、填空题1.个性心理 2.枕叶 3.意志 4.脑 5.实验 6.情感 7.无意注意 8.感觉9.语音 10.经历过 11.形象 12.概括 13.概念同化 14.系统脱敏法15.他人共有16.自动控制 17.社会道德 18.相互作用 19.凝聚力 20.胆汁三、简答题1. 1)适应性运动;2)无关运动的停止;3)呼吸运动的变化。2. 1)教师的主导性;2)学生的全员性;3)班级人际关系的发展性3.联系:1)客观事物只有当它被认识了的时候才有可能引起人的情感;2)情感也作用于人的认识，既可以推动也可以阻碍认识过程的发展。区别:1)认识过程反映客观事物本身，而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系;2)认识是通过形象或概念来反映客观事物，而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人的需要之间的关系;3)认识过程有着较强的有意性，人们可以有意地感知、记忆和思考。而情感有着较强的自发性，人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。4. 1)动机冲突;2)意志行动的决策;3)意志努力。5.