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文档简介

6.2.3 溶液组成的表示课题6.2.3 溶液组成的表示教学时间教学目标1、学会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。2、通过以小组合作形式的研究性学习的探究过程，使学生能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。3、通过实验探究，增强学生对化学好奇心和探究欲，激发学生的学习兴趣。教学重点（1）溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积时的计算及配制的步骤（2）配制中误差的分析教学难点（1）溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积时的计算及配制的步骤（2）配制中误差的分析教学方法实验 讨论 比较 归纳教学媒体 教学过程：【创设情景】无土栽培的视频一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】信息：几种作物无土栽培营养液中各溶质的质量分数营养成分 作物种类番茄甜瓜茄子硝酸钙晶体【Ca(NO3).5H2O】/%3.548.263.54硝酸钾晶体（KNO3）/%248磷酸二氢铵晶体（NH4H2PO4）/%0.771.531.15硫酸镁晶体（MgSO4.7H2O）/%2.463.702.461.在某无土栽培种植基地，种植有番茄、甜瓜、茄子三种蔬菜。种植人员现用2gKNO3固体和48g水，若把它们配制成硝酸钾培养液，同学们参照投影中表格中的数据，看所配培养液适合哪种蔬菜。2.和番茄所需的硝酸钾培养液相比，我们配制的培养液浓度大了。若要把我们配制的培养液配成番茄培养液应该怎样配呢？3.如果我们要把原甜瓜的硝酸钾培养液配制成茄子的培养液，我们应该怎么办呢？ 【新知导学】：1、配制溶液的一般方法有哪些？ 二、合作、研讨与点拨活动一 配制一定质量的溶质质量分数的溶液农业生产上，有时用质量分数为1020食盐溶液来选种。现用食盐固体和水来配制50克15食盐溶液，应该如何配制这样的溶液呢？配制溶液基本步骤所用仪器123 45活动二：用15食盐溶液配制55ml生理盐水（生理盐水的溶质质量分数为0.9%,密度为1.0g/ml,15食盐溶液密度为1.1g/ml.）配制溶液基本步骤所用仪器123 4 5三、总结、反思、提升1 .总结：实验室配制溶液的一般步骤 固体物质配制： _、_、_、_、_ 浓溶液稀释配制：_、_、_、_、_ 用足量的粗盐配制一定质量、一定质量分数的氯化钠溶液其步骤为： 。2.请找出下图中的错误： ； ； 。3.提升：在NaCl固体配NaCl溶液时，下列操作会导致所配溶液的溶质质量分数（偏大、偏小、不变）未使用游码，物码倒置 ；在使用游码情况下，物码倒置 ；使用了生锈的砝码（铁锈未脱落） ；转移固体时，固体撒落 ；量筒内水倒入烧杯时洒落 ；有水未倒尽 ； 用量筒量取水，俯视读数 ；仰视读数 ； 所用量筒内有水 ； 配好的溶液装瓶时洒落 ；四、自检、反
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