浅议如何提高初中物理实验教学效果.doc

开放式实验教学对素质教育的作用思南县三溪中学 田祖江【摘要】：实验教学是培养学生观察、实验、思维能力以及分析和解决问题的能力。而开放式实验教学，并不是开而不教，放而不管，而是根据教学大纲的要求，由教师导演的有目的、有组织、有效的教学活动。本文从如何提高初中物理实验教学效果的作用，尽量发挥开放式实验教学，以充分展示学生的主观能动性。物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位和作用。但常规的实验教学是以老师的指导和控制为规则，不能让学生放开思维和约束，自主发挥开放式的实验教学。我想经过一些体验活动和实践证明，开放式实验教学必将成为教学改革的今天一种新的学习方法，推进学习效果的突飞猛进，提高学生能力的捷径。 【关键词】：素质教育；物理实验；开放式教学；教学改革；引言古往今来，就有实践出真知的道理。在素质教育的今天，教学改革早已提到议事日程上来。重视和提高实验教学质量，不仅成为当前教育健康发展的内在需要，而且也成为全社会关注的焦点问题。为推进学校实验教学改革，通过开放式实验教学方式培养学生的创新意识和能力，我不断学习各种新的教学理念，以学生为本,使用开放式实验进行物理教学。新课程教学改革对物理实验提出新的要求在义务教育课程标准实验教科书物理中提出了要注重培养学生探究问题的能力；思维能力和创新能力；正确的理解问题的能力；培养学生学习物理学的兴趣和爱好，激发学习的积极性，主动性，探索科学真理的求知欲，培养学生良好的道德情操。特别注重教学过程，用发展的观念评价学生。让学生养成自主学习的好习惯，初中学生的心理认知水平正处于由形象思维向抽象，思维发展的阶段，他们获取信息的过程常常离不开具体事物的支持，通过实验可以加强直观教学，刺激学生的感官，使他们的思维活跃起来，帮USB2.0 。建立一种好的学习方法势在必行开放式实验进行物理教学。学生的学习，通过应用自主的开放式实验学习。可以提高学生学习物理积极性，也同时对教师的实验教学环节提出了更高的要求。经过多年来的教育教学工作,深深感受到，发动学生参加课外科技活动,科技兴趣小组，把学生的对物理知识的定义和定律，规则，公式的单调性与实验结合起来，从而激发学习兴趣和爱好，即提高了学生能力，也达到了一定的学习效果。使用开放式的创新实验教学模式是完善和提高实验教学的可行之路，也是提高教学质量的有效途径。我们在课程教学中总结出了一种以启发式教学为核心，以鼓励学生自主创新为目标的开放式实验教学。以下是我对开放式实验在物理教学中作用的肤浅认识,希望能与各位同仁共同商榷,得失共鉴。正文内容：、开放式物理实验有利于培养学生探究问题的能力。新课程改革前的物理教学,往往是只重结果,而轻过程。教师在讲课时,一般只是通过实验演示向学生讲述实验的过程和结论。学生也只是处于观察阶段,并机械地记一些实验结果或结论。对实验过程一无所知,更谈不上体验实验探究的快乐。因此,在新课程理念指导下,教师要有目的地去引导学生对具体问题进行实验设计,观察分析,进行结果猜想,以便培养他们在物理实验中的综合能力。比如说我们在学习电压时，以往总是用水的压力压强来加以形容，但不论怎样还是有若干学生难以理解。因为这覉m开放式实验,在实验器材的选择上是自主的、任意的。学生可以根据各自的实验设计方案,选择不同的器材。学生在实验器材的自由选择过程中,思维能力和创新能力都有了一定程度的提高。教师对学生加以一定的引导放手让他去做，他反而会更仔细，认真对待每一环节，从教材的阅读，实验目的，原理，装置图，实验器材的选择，操作步骤，数据处理，以及分析结论等。这样不仅有利于学生的学习效果，也有利于老师的教学管理全面提高素质教育的教学效果。三、开放式物理实验有利于培养学生形成正确的理解。古往今来，就有实践出真知的道理。学生通过自己动手，即使做错了他有了错的经验，知道这样做不行，就会找出其他解决问题的办法。例如在学习电流表和电压表的使用中，调零，分度值，量程，正负接线柱的认识与理解；电流表的串联，电压表并联学生动手动脑做了，比教师讲许多遍都有作用和意义，在做的过程中教师只要巡查和引导就行。要想提高学生的全面素质和能力，只有实行开放式实验教学。在一定引导基础之上，放手让学生自己动脑动手，实行真正意义上的开放式实验教学。经验是成长的重要过程，只要有目的有计划的做了才知道错与对，才有正确理解。四、开放式物理实验有利于培养学生学习物理学的兴趣和爱好，激发学习的积极性，主动性，探索科学真理的求知欲，培养学生良好的道德情操。开放式物理实验展示出的物理现象直观生动有趣，而且是学生自己动脑动手的收获，极大地激发了学生浓厚的学习兴趣和爱好；对学习产生一种自然需求升成为学习的积极性，主动性；开放式物理实验，有利于物理概念的形成和理解，促进对物理规律的掌握，学生从实验获得的感性知识，经过思维加工,逐步深化为自己的东西，通过开放式实验教学，学生的智力(观察力、想象力、思维判断力等)得到了发展，同时学生的实际能力(动手能力、分析和解决问题的能力等)也得到了培养。学生有了收获，高兴了，还不乐学吗？在实验的过程中体会了科学的道理养成良好的科学态度和严谨的学习习惯；开放式物理实验是严谨的学习过程来不得马虎与虚伪，在学习中养成的好习惯有利于培养学生良好的道德情操，高尚的思想道德情操的培养，是学校德育工作的主要内容，是新世纪优秀人才必备的素质之一。把思想道德教育巧妙地融合到实验教学中，避免单一的说教和片面追求科学的真理，具有独特的作用。综上所述，开放式实验教学，并不是开而不教，放而不管，而是根据教学大纲的要求，由教师导演的有目的、有组织、有效的教学活动。开放式实验教学有利于培养学生探究问题的能力；开放式物理实验有利于培养学生开放式思维能力和创新能力；开放式物理实验有利于培养学生形成正确的理解；开放式物理实验有利于培养学生学习物理学的兴趣和爱好，激发学习的积极性，主动性，探索科学真理的求知欲，培养学生良好的道德情操。在教育教学中要大胆地让学生去偿试，从思维能力，准备工作，操作过程，数据处理，交流讨论，结论总结等都不要过多的干涉，只要落实好做什么？维持好正常的教学秩序。即使讨论中有时有些激烈也很正常，有些失误才有真正领悟，才能达到真正的教学改革，才能全面提高素质教育，才能真正做到开放式实验教学的目的和效果。参考文献：1，义务教育课程标准实验教科书物理 人民教育出版社2006年11月第4