最新江西省教师资格中学教育心理学真题精粹试卷一.doc

欣瑞教育-专注教师培训领域 江西中学教师资格认定 教育心理学真题及答案分析一、江西教师资格中学教育心理学试题单选题(每小题l分，共30分)1刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（）行为改变法。A强化法B代币奖励法C示范法D惩罚法2以教师为主导的教学策略是（）。A指导教学B发现教学C情境教学D合作学习3群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A界限B区域C方向和范围D规范4（）对于观察连续性的行为，可能更有效。A行为检查单B轶事记录C等级评价量表D评分5（）决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。A能力B道德C态度D情绪6学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（）导致的。A强化B退路C惩罚D迁移7将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A能力B运气C任务难度D努力8依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫（）。A心理教育B心理评估C心理测验D心理辅导9教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A客观性原则B主观性原则C教育性原则D自发性原则10个体自我意识发展最原始的形态是（）。A生理自我B虚拟自我C社会自我D心理自我11有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（）。A随意注意B不随意注意C随意后注意D无意注意12将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（）。A顺应性迁移B同化性迁移C重组性迁移D一般性迁移13学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于（）。A信号学习B连锁学习C辨别学习D规则或原理学习14来源于学生对学习直接结果的兴趣的动机是（）。A高尚的动机B远景的间接性动机C低级的动机D近景的直接性动机15各种不同的武术动作的迁移属于（）。A同化性迁移B顺应性迁移C重组性迁移D特殊性迁移16合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A教师的主导教学B独立完成作业C家庭作业D个别课堂练习17操作技能就动作的对象而言，具有（）。A外显性B客观性C展开性D观念性18学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A复述策略B组织策略C精细加工策略D元认知策略30“社会适应量表”是由（）于1974年编制的。A霍姆斯和雷赫B莱威和辛普里C马斯洛和罗杰斯D瑞朱士和那威德二、江西教师资格中学教育心理学试题多选题(每小题l5分，共30分)1认识过程中影响着问题空间构造的因素有（）。A知识经验B注意C记忆D情感E思维2维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。A内部归因与外部归因B内部归因与稳定归因C稳定归因与不稳定归因D可控制归因与稳定归因E可控制归因与不可控制归因3检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）。A课堂观察B自学活动观察C作业分析D问卷调查E学业考试4下列行为属于性格性问题行为的有（）。A不守纪律B欺侮同学C孤僻D说谎E自卑5原型内化这一过程被分为三个小阶段，即（）。A动作定向阶段 B物质与物质化阶段C出声的外部言语阶段D不出声的外部言语阶段E内部言语阶段61994年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（）。A主动性研究B反思性研究C合作性研究D探索性研究E社会文化研究7加涅根据不同的学习结粜将学习分成不同的类型（）。A智慧技能B认知策略C言语信息D态度E行为训练8道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。A集体主义情感B义务感C责任感D羞耻感E事业感9评定量表的评定等级通常分为（）。A3级B4级C5级D6级E7级10行为目标的陈述应具备的要素有（）。A具体目标B概括目标C产生条件D行为标准E行为结果11下列各项中，属于安德森心智技能理论的是（）。A认知阶段B操作阶段C记忆阶段D深化阶段E自动化阶段12前运算阶段的思维特征主要有（）。A以为外界的一切事物都是有生命的B一切以自我为中心C认知活动具有相对具体性D思维具有不可逆性E有了守恒观念13下列是联结理论的主要代表人物的有（）。A桑代克B维果斯基C斯金纳D冯特E巴甫洛夫14马斯洛认为人的基本需要有（）。A生理需要B安全需要C爱与归属的需要D尊重需要E自我实现的需要15迁移的种类有（）。A正迁移与负迁移B水平迁移与垂直迁移C顺向迁移与逆向迁移D概念迁移与命题迁移E一般迁移与具体迁移16有效地观察直观对象，可运用的感知规律有（）。A强度律B差异律C活动律D组合律E同一律17学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（）要素。A学生B教师B教学内容D教学媒体E教学环境18资源管理策略包括。（）。A时间管理策略B环境管理策略C努力和心境管理策略D学习工具管理策略E社会性人力资源管理策略19心理学家认为任何问题都含有（）三个基本成分。A给定的条件B不定的过程C要达到的目标D多变的方法E存在的限制或障碍20道德情感的内容主要有（）。A责任感B羞耻感C义务感D事业感E自尊感三、江西教师资格中学教育心理学试题判断题(每小题1分，共20分) 。1在操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （）2合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。 （）3记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。 （）4研究者认为，人的价值观刚开始就能被个体清醒地意识到。 （）5心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （）6：评价目标是最高水平的认知学习结果 （）7课堂内存在的各种群体，会对个体的行为产生巨大的影响。 （）8标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 （）9教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（）10惩罚与负强化是相同的。（）11处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。 （）12心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。 （）13对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 （）14班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 （）15主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。 （）16专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 （）17教师自己的观点对学生而言是唯一正确的答案。 （）18苛勒认为顿悟的出现是无条件的。 （）19教育心理学只是一门理论性的基础学科。 （）20人格发展阶段论认为，1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。 （）四、四、江西教师资格中学教育心理学试题情景题(至少一个或若干个选项符合题目要求，2小题，每小题10分，共20分)(一)某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。1案例中，王老师的行为违反了（）。A中华人民共和国教育法B中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国宪法D中华人民共和国教师法2王老师不准许甲乙两位学生进教室上课，侵犯了学生的（）。A受教育权B人身自由权C身心健康权D著作权3案例中，谁要为学生甲的溺水身亡负责?（）A学校B班主任C家长D任课老师4学校要为学生甲的溺水身亡承担什么责任?（）A不用承担 B民事赔偿C行政D刑事(二)小华今年上初中一年级，学习不太自觉，也不刻苦，常说：“考前三名太累，后三 名太丑，就在班上中游，蛮好!”父母用金钱刺激他读书，考100给100元，90给90 元，80分以下则要挨打。1父母用金钱刺激小华读书，会激发小华的（）动机。A内部学习动机B外部学习动机C自我提高内驱力D附属内驱力2学习的内部、外部动机是否可以相互转化?（）A能够B不能C不一定D几乎不可能3在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为（）。A罗森塔尔效应B高原现象C耶克斯一多德森定律D首因效应4结合案例，下列说法正确的是（）。A培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲B兴趣是最好的老师C用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的D用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本” 江西中学教师资格认定 教育心理学试题答案分析一、江西教师资格中学教育心理学试题单选题1B 【解析】刘老师这里用的小红花、小红星、小红旗都是一些代币强化物。2A 【解析】指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。3C 【解析】群体规范确定了课堂行为标准，划定了课堂行为方向和范围。4C 【解析】等级评价量表可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。5C 【解析】态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。6B 【解析】消退即有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便会降低。7D 【解析】在此四项中属于个人内部因素的是能力和努力，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件不断变化的。8B 【解析】根据心理评估的定义可知答案。9A 【解析】客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。10A 【解析】生理自我是最早的自我意识。11A 【解析】随意注意指有预定目的，又需要一定意志努力的注意。12A 【解析】题干是对顺应性迁移的解释。13C 【解析】辨别学习即学习一系列类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。14D 【解析】近景的直接性学习动机是与学生的学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。15C 【解析】重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。武术动作的迁移正是如此。16A 【解析】教师为主导的教学与合作学习是两种不同的教学策略。17B 【解析】就动作的对象而言，操作技能的活动的对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。18A 【解析】画线是阅读时常用的一种复述策略。19B 【解析】“考试不及格，则说考试太难超出要求”这种表现以寻找客观原因来掩饰自己的短处，符合心理防御机制中的文饰，其他三项均不符合。20B 【解析】依据经验或直觉选择解法的方式叫启发式。21A 【解析】焦虑的组成因素都是一些不同的情绪反应，所以它们的交织仍然是一种情绪状态。22C 【解析】“应用”这一目标是在对材料进行深入加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水平的理解。23A 【解析】教师不同的领导风格对课堂管理有不同的影响。24A 【解析】题干是对形成性评价的解释。25B 【解析】专家型教师在安排教学时是以学生先前知识为出发点的。26A 【解析】l903年，桑代克出版了教育心理学，西方教育心理学的名称和体系由此确立，标志着教育心理学的形成。27C 【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是现有的水平，二是可能达到的水平，两者之间的差距就是最近发展区。28C 【解析】题干阐明的是迁移的内涵。29C 【解析】由教学实践可知，学习的组织策略包括列提纲、利用图形、利用表格，画线是一种常用的复述策略。 30A 【解析】l974年，霍姆斯和雷赫编制了“社会适应量表”。二、江西教师资格中学教育心理学试题多选题1ABCE 【解析】D项“情感”不属于认识过程中影响问题空间构造的因素。2ACE 【解析】维纳划分的三个维度为内在性、稳定性、可控性。3ACE 【解析】检查学生学习效果的三个主要方式：课堂观察、作业分析、学业考试。4CE 【解析】孤僻、自卑属于性格问题行为。 5CDE 【解析】A和B分别相当于原型定向和原型操作阶段。6ABCE 【解析】布鲁纳认为，十几年来的教育心理学的研究主要表现在主动性研究、反思性研究、合作性研究和社会文化研究四个方面。7ABCD 【解析】E项为学习内容而非结果。8BCD 【解析】缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。9ACE 【解析】评定量表的评定等级通常分为3级、5级或7级。10ACD 【鹪析】行为目标的陈述应具备的三个要素是具体目标、产生条件、行为标准。11AE 【解析】安德森认为心智技能的形成需经过认知阶段、联结阶段与自动化阶段三个阶段。12ABCD 【解析】E为具体运算阶段的标志。13ACE 【解析】桑代克和斯金纳、巴甫洛夫都承认学习是在刺激与反应之间建立联结的过程。14ABCDE 【解析】这五项是马斯洛需要层次理论中的五个层次的需要。15ABCE 【解析】D项不是公认的迁移种类。 ，16ABCD 【解析】同一律是一条逻辑规律，而非感知规律。17ABCDE 【解析】这五项是构成学与教互动系统的五个基本要素，在这一系统中它们缺一不可。18ABCDE 【解析】凡是辅助学生管理可用环境和资源的因素，都是资源管理的内容。19ACE 【解析】这三点构成一个问题必不可少的成分。20ABCDE 【解析】道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中，包括责任感、羞耻感、义务感、事业感、自尊感。三、江西教师资格中学教育心理学试题判断题1 【解析】自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。2 【解析】在这种方式中，主讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。3 【解析】问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决。4 【解析】人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的辨别和分析，才能形成清晰的价值观念，并指导自己的道德行动。5 【解析】不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。6 【解析】因为评价目标要素超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断。7 【解析】研究表明，课堂内的群体对个体活动起促进作用，但有时也会起阻碍作用。8 【解析】标准化测验具有更强的计划性，而不是随意的。9 【解析】教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。10. 【解析】负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以消除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。11 【