浅谈农村小学班主任

浅谈农村小学班主任浅谈农村小学班主任 序论 作为新世纪的小学班主任 肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任 因此 必须发扬 与时俱进 精神 认真学习 掌握和运用新课程所倡导的教学理 念 用新的理念指导教育教学实践 从小培养学生的创新精神 实践能力 合作意 识和健康的心理素质 农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位 而农村小学教 育又是整个教育的关键和难点 要搞好农村小学的教育 必须得注重班级管理 而 班级授课制是学校教育的最基本形式 因此 作为 班集体灵魂 的班主任应该充 分认识到自己所承担的历史重任 小学班主任不仅是全班学生的组织者 领导者和 教育者 是学生健康成长的引路人 还是联系班级任课教师 沟通学校与学生家庭 以及社会教育力量的桥梁 其责任尤其重大 由于班主任处于教育管理工作的第一 线 面对的是一张张不同的面孔 接触的是一个个生龙活虎 心理状态不同 情绪 波动性大 性格及品行尚未定型 可塑性较大的青少年学生 这也就决定了班主任 工作的难度大 任务重 一 一 农村小学班主任具备的特点 我是一名农村小学教师 任教后一直担任班主任工作 十多年来 我一个班一 个班地把学生接过来 几年后 又一个班一个班地送出去 其中既有成功的喜悦和 自豪 又有失败的苦恼和自责 正反两方面的经验 使我深刻认识到 要做一个合 格的小学班主任 应具备以下特点 1 1 要有丰富的知识 多种能力 班主任首先是一名教师 教师的天职是 传道 授业 解惑 在知识更新加 快传播渠道多样化的今天 教师已不再是学生获取知识的唯一途径 因此教师必须 不断用新知识充实武装自己 不仅要精通所教学科 还要熟悉所学专业的一切知识 做学生为人的楷模 班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用 都会在学生心 目中留下深刻的印记 班主任通过自己的言行举止 为人处事给学生以示范 做学 生的榜样 前苏联教育家申比廖夫曾说 没有教师对学生直接的人格影响 就不 可能有真正的教育工作 马卡连柯也说 教师的个人榜样 乃是使青年心灵开 拓结果的阳光 因此 提高思想道德水平 加强自身修养是对每位班主任的基本 要求 班主任还要具备多种能力 如观察 分析和判断能力 组织协调能力 个别谈 话和谈心的能力 口头和书面表达能力 发现 培养和使用人才的能力 总结工作 的能力等等 但作为一名小学班主任 首先必须有体察学生的思想 情感 需求 捕捉学生的思想信息 把握他们真实态度 以达到知人知面知心的能力 应有启迪 学生心灵的能力 应有教育和管理相结合的能力 应有较高的演讲和对话能力 1 2 要以爱对待学生 心理学告诉我们 良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来 一般说来班主任工作主要是搞好学生管理 促进学生在德 智 体 美 劳等各方 面的全面发展 小学生正处于儿童期 身体发育尚不成熟 心理发展处于较低阶段 特别需要班主任对他们的关心和爱护 爱学生 主要是培养学生的亲情意识 在充 满爱的环境里健康成长 爱学生 就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导 让 学生不断发扬自身的优点和长处 学会用积极的态度去克服缺点和不足 爱学生 就是使学生树立爱心意识 在社会 学校和家庭里都用一颗充满友爱 热情之心 去面对每一件事 每一个人 从学生的实际出发爱学生 不能一概而论 我们在开展教育和管理学生过程中 面对是不同个性的学生 根据十八年的工作实践 我把个性差异较大的学生分为三 种类型 一类是心理或生理存在缺陷的弱势群体 对于这类学生 我不仅细心照顾 他们的生活和学习 还用行动使他们明白生活没有抛弃他们 身边的每个人都会关 心和爱护他们 培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格 二类是在缺少社会和家庭 关爱的环境中成长起来的畸形群体 这类学生的成绩一般不够理想 他们中多数被 称为 后进生 很少有人关心他们内心的伤痛 使得他们的学习很差 因此作为 他们的班主任对这类学生要更多地倾注两种爱 母爱 就是倾注深情的母爱 好多学生都是单亲家庭 尤其是缺少妈妈的爱 让他们感受到家庭的温暖 从关心 他们的生活和学习的一点一滴的小事做起 我们农村小学单亲的很多 我曾教过一 个学生小键 因家庭情况复杂 在他十岁时 爸爸因没钱花赌博打架犯罪进了监狱 妈妈就改嫁了 小键只能跟爷爷奶奶一起过 生活很艰苦 以至他产生了辍学挣钱 养家的念头 于是我主动找他谈心 鼓励他克服困难 勇敢坚强 好好把书念完 每个星期日都接来我家 给他洗洗澡 洗洗衣服 做点好吃的 同时辅导功课 友爱 就是和他们做朋友 经常谈心或者共同参与他们的活动 将友谊建立 在平等理解的基础上 三类是成绩优秀的学生群体 从成绩上看这类学生是家长 老师的骄傲 教师尤其是班主任非常偏爱他们 其实他们中的大部分也要承受来自 各方面的心理压力 由于成绩好容易拉大与其他同学的关系 对成绩的执着减少了 参与各种活动的动力 与其他同学的交往也越来越少 加上家长和老师的过高期望 容易造成他们心灵的伤害 对这类学生我主要是培养他们树立平等意识 集体精神 通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往 以此来改善和减轻心理压力 实现各方面的协调发展 以上三类学生不管是哪一类都要用充满友爱之心关注他们 做他们的倾听者 传统观念认为小学生还是孩子 应该多管教 不顾及他们的想法 其实爱学生的一 个重要内容就是要有足够的时间 让学生充分发表个人的想法和意愿 使学生能够 自信地成长 我在班会活动中 总是让他们对班级中发生的事情进行公开讨论 倾 听他们的意见 调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情 有效地促 进了班级工作的管理 无论是在学校 还是在课堂上 要留给学生说的机会 告诉 学生提出意见和建议是他们的权利 让学生明白很多事情其实是没有标准答案的 许多领域是未知的有待探索的 只要热情地鼓励学生 真正地赏识学生 就能看到 学生洞开的心灵 就能听到学生发自内心深处的声音 此外 作为班主任的我通过 倾听 了解学生遇到的困难 及时采取有效的方法抚平他们的苦痛 也有利于学生 身心健康的发展 1 3 了解学生 发现他们的闪光点 作为小学班主任 我们要了解学生的个性特点 了解他们的精神世界 才能引 导他们成为有个性 有志向 有智慧的完整的人 苏霍姆林斯基说过 不了解孩 子 不了解他的智力发展 他的思想 兴趣 爱好 才能 禀赋 倾向 就谈不上 教育 去年我就教过这样一名学生 他思想单纯 做事不考虑后果 在班级中属 于下等生 不太爱学习 有一次班级同学被高年级的学生打了 他气不过 就和本 班几个高大点的同学把对方也打了 结果造成双方都带伤 造成不好的影响 我主 动跟他谈 帮他分析他的个性特点 活跃 好动 热爱班级 关心同学 爱好体育 运动 同时又思考过于简单 对问题不分析 不计后果 通过谈心 他深刻认识到 了自己的错误 痛定思痛 决定发扬优点 克服缺点 真正为班级 集体利益着想 正确关爱同学 从此他多了几分稳重 学习也在我的督促下有了很大进步 在期中 考试中是班级进步最快的 为此我在全班学生面前夸奖了他 现在的他 学习在中 等偏上水平 虽然还那么好玩 热爱体育 但对待事情却能和平解决了 可以说 他的转变 对班级其他同学触动很大 使他们对待学习 对待事件的处理都有了新 的变化 我记得 苏联教育家苏霍姆林斯基从他的教育实践中深切体会到 每个孩子都 有他自己的爱好和长处 有他自己的先天素质和倾向 要发展这些东西 必须把学 生安排在这样的条件下使他的长处能最充分地发挥出来 每个学生都有向他输送优 良道德品质的根源 必须小心爱护这个根源 所以 作为我们必须具备多维人才 观 热爱自己的教育对象 学会发现他们各自的爱好 兴趣和潜能 为学生发展特 长提供一定的条件 为他们创造一个有利于发展特长的环境 如组织书法 美术 象棋 乒乓球等兴趣小组 开展一些活动 小学生故事比赛 歌唱比赛等 使学生 各自的特长在不同层次 不同场合都有表现的机会 在我以前的班级里 曾经有许 多学生在县级 镇级的比赛中获得荣誉 所以 针对每个人的情况 帮助他们根据 实际情况 确定一定的目标 当他们获得点滴进步 都要及时给予肯定 让他们获 得成功的体验 不断激发他们前进的动力 重新树立自信心 1 4 要有强烈的责任心 随着农村经济的不断攀升和国家政策向农村地区倾斜 学杂费和课本费已经成 为过去 其余的费用也不再被家长看在眼里 此时 班主任的重心由收费转为预防 安全事故 上课讲安全意识 下课防安全事故 班会更是安全常识满堂灌 所有的 思想工作也必须以安全为中心 以前 偏远农村小学在各级检查中是被遗忘的角落 随着各级政府对农村地区 的倾斜和重视 农村小学的迎查意识正式被提上议事日程 卫生问题和安全问题成 为班主任工作的双重心 二二 农村小学班主任存在的问题 我们绍兴县曾对农村近几十所小学几百名教师进行过心理健康状况调查 结果 表明 有大部分的教师感到压力很大 其中毕业班的教师和班主任压力大于非毕业 班和不当班主任的老师 这我深有体会 2 1 生存压力逼迫着班主任 随着我国改革的不断深入 很多人由原来的 国家人 变成了 单位人 教 师也不例外 目前绍兴县小学教师都已改为聘任合同制 对于教师来说 铁饭碗 没了 生存的压力就来了 特别是我们小学老师 这方面的压力就更大了 一位 小学老师说 现在都是独生子 眼见着学生的人数在减少 我真的很担心有一天 自己会下岗 除了下岗的压力外 不断提升自己也是一个生存压力 目前绍兴市 要求每一位中小学教师都要接受继续教育 5 年内要修满 48 个学分 每年要教师教 育教学考试 每学期要听 10 节课 要上一节公开课等 为了达到这个要求 很多 教师不得不占用休息时间参加培训 这给本来就已经超负荷工作的班主任 又加上 了一个负担 对于农村的老师来说还有学历压力 为了提高教育水平 国家对教师的学历要 求越来越高 而很多欠发达地区教育资源不够丰富 不少老师只具有中等教育水平 为了学历能达标 班主任不得不放弃对学生和班级的管理 没有更多时间和精力来 管理学生和班级 2 2 问题学生给班主任增加了难度 现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度 完成学习上的任务 但还 有少部分学生如果不好好管理 将会对班级造成很大的负面影响 这些学生表现为 农村小学条件艰苦 随着学生人数的减少 使得一些教学点撤消与合并 有些小学 办成了寄宿制 而现在的农村小学生 娇惯脆弱 受不得点滴委屈 心理容易偏激 很多家长外出打工 孩子一般由不识字的爷爷奶奶带 这种隔代教育对孩子影响很 大 学生们跟着爷爷 奶奶养成了一些坏习惯 如 生活不能自理 缺乏自觉性 学习马虎 劳动观念弱 纪律松散 甚至学会了打架 喝酒 抽烟 赌博等 今年才大学刚毕业的班主任何老师 在一所已不错的农村完小任教 刚刚接手 一个班的她 为了能使新入学的同学们尽快熟悉起来 决定在双休息日里组织一次 集体活动 但是让何老师没有想到的是 在通知孩子们时 部分学生的答复却是这 样的 有必要吗 大家都冲着学习来 搞什么活动 我爸爸妈妈都在外面工 作 没人给我准备东西 等等这些话 何老师说 听了这话 真是感到当头一 盆冷水 怎么做好这个班的工作我一下心里就没底了 从表面上看 现在的学生张扬 有个性 敢作敢为 但其实他们内心很封闭 一般的说教很难触动他们 只有真正走入他们的心灵的教育才能起作用 这给班主 任的工作提出了更高的要求 增加了难度 2 3 班主任教学学业过重 目前 大部分农村小学中 教师任教科目太多 特别是班主任老师 一天几节 课就上几节课 还有早自修 午自修 还要备课 批改作业 任务繁重 根