物流服务与管理.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除广东省中等职业学校重点建设专业（点）呈报表学 校 名 称 深圳市宝安职业技术学校（盖章）专 业 名 称 物流服务与管理专业代码 121900 学校主管部门 宝 安 区 教 育 局（盖章）填 报 时 间 二O一一年三月二十日广东省教育厅职业与成人教育处制精品文档填表说明1文字描述要抓住重点，叙述简要，说明时间、内容、结果。2有关资料、数据的时限按指标体系说明填报。3重点建设专业（点）评价指标体系有二级指标22项，请参考自评表（样表）逐项填报。4报表请用计算机打印，使用A4纸，5号宋体，双面打印，左侧装订。5按自评表的格式填报，不需加附页，不要再加封面。6呈报表和指标体系既适用于新申报重点专业建设（点）的评审，也适用于巳被认定的重点专业的复查，后者填报此表时请将封面上的呈报表改为自评表，并删除表内“申报”二字，此表可以复制。学校名称深圳市宝安职业技术学校主管部门深圳市宝安区教育局申报专业物流服务与管理开办时间2004年校长姓名胡龙联系电校日期1985年（2002年两校合并）该专业中职学历教育在校学生规模（人）申报当年申报前一年申报前二年478480442已被认定的重点专业名称和级别数控技术专业（省级）服装设计与工艺专业（省级）现开设专业总数12个学校等级省重国重示范（试点 ）省级实训中心国家培养培训基地是 是校园面积75986.6M2校舍面积52102M2中职学历教育在校生总数5121人教职工总数372人专职教师总数284人该专业外聘兼职教师数2人该专业教师数学历（人）职称（人）双师型（专业职称或技能证）研究生本科大专高级中级初级高级中级165110286160专业带头人姓名学历教师职称专业职称技能资格所学专业现任课程孙牧晓本科高级高级经济师物流师物资管理仓储管理、实习指导杨 玲本科高级助理策划师国际商务货运代理、实习指导教材或专著（本）论文（篇）教科研成果（项）主编2参编4发表6获奖4主持1参与2实习指导教师总数有专业技术职称有职业技能资格证高级中级初级高级中级初级6156学校实训室面积总数4988M2该专业实训室面积总数约1100M2该专业各功能室名称间数座位或工位数该专业实验自开率100%该专业设备总值210万元专业教室2100该专业实训（实习）开出率100%实训室（场）5200教学文件实施性教学计划（有或无）专业课教学大纲（门）实训大纲（门）有177主管部门推荐审核意见（盖章） 年 月 日广东省中等职业学校重点专业评价指标评分表一级指标二级指标分值自评复评一级指标二级指标分值自评复评M1专业师资M1-1专业教师配备33M3教学管理M3-2教学质量监控55M1-2专业师资结构66M3-3实践教学管理43.3M1-3专业带头人22M3-4专业教研组管理44M1-4实习指导教师44M4教学改革M4-1 专业建设44M1-5教学水平55M4-2专业课程体系改革44M1-6教科研能力44M4-3教学内容改革与教材建设43.2M1-7师资队伍建设33M5质量效益M5-1专业规模66M2实训设备M2-1专业实训室配置77M5-2专业课成绩44M2-2设备总值77M5-3专业技能证书44M2-3实验实训开出率77M5-4就业率43.6M3教学管理M3-1教务管理55M5-5对外培训43.2自评总分：97.3分物流管理与服务广东省中等职业学校重点专业自评表指标编号及名称 M1-1专业教师配备自评分3自 评 内 容1、该专业有本校专业教师16人，占88%；外聘生产一线专业技术人员兼职教师2人，占12%。专业教师能充分满足专业教学需要。2、该专业主干专业课程均由本校在职专业教师任教，均能胜任两门专业课教学，专业教师周课时数平均为12节，行政兼课教师周课时数平均为5节，专业教师具有较丰富的实践经验和较高的教学水平。3、该专业重视兼职教师队伍建设，聘请了实践能力强、来自企业的技术人员作为该专业的兼职教师，充实了专业的教师队伍，增强了教师队伍的整体实力。自评：A等佐 证 材 料1-1.1专业教师基本情况表1-1.2外聘专职教师基本情况表1-1.3聘用教师合同、聘书复印件1-1.4专业教师任课情况表（含外聘专业技术人员）1-1.5近两学年总课程表1）08-09学年第一学期总课程表2）08-09学年第二学期总课程表3）09-10学年第一学期总课程表4）09-10学年第二学期总课程表1-1.6行政兼课教师课程表指标编号及名称 M1-2专业师资结构自评分6自 评 内 容1、该专业现有在职专业教师16人。本科以上学历达100%，其中，研究生5人，占31.2%；具有中、高级职称的10人，占62.5%，其中，高级2人，中级8人；“双师型”专业教师达100%。2、该专业教师以中青年教师为主，有合理的学历结构和职称结构，业务精湛，动手能力强，富有开拓创新精神，形成了以专业带头人和骨干教师为核心力量的教学团队，胜任物流教学要求。3、该专业引进与培养相结合，打造精干高效的“双师型”教师队伍，教师积极参加企业实践、行业调研，指导学生实训；根据实际需要，不定期安排教师参加专业技术培训、专业进修和行业交流活动；鼓励教师积极参加并考取各种职业资格、技能等级证等证书，建设一支具有较高理论水平和熟练技能的专兼职结合教练型的双师团队，确保教学质量和专业建设的不断提高。自评：A等佐 证 材 料1-2.1双师型教师基本情况一览表1-2.2教师学历、职称证、职业资格证书复印件指标编号及名称 M1-3专业带头人自评分2自 评 内 容1、该专业带头人均为专业知识面广、学科渗透能力和专业实操能力较强的教师，具有一定的现代教育理论水平，教研能力强，在深圳市乃至广东省中职同类专业中有一定的影响。2、专业带头人孙牧晓老师。物流服务与管理专业主任。高级经济师，物流师，深圳市宝安区“优秀教师”。具有ITC采购与供应链管理国际资格认证（物流采购）培训教师资格。曾担任哈尔滨师范大学应用技术学院物流专业客座教授（享受副教授待遇）、黑龙江省物流与采购联合会常务理事。现任中国物流学会会员、中国物流学会特约研究员、中国物流学会第五届理事。负责物流服务与管理专业的教育教学全面工作。先后担任物流企业管理实务、第三方物流运作实务、仓储作业管理实务、采购管理实务和现代港口物流管理实务等主干课程教学工作。教学经验丰富，2009年仓库物资包装业务区级示范课，被深圳市宝安区教科培中心评为“行动导向教学法区级优质示范课”。多篇学术论文在国家级刊物上发表，论文深圳保税港区与香港自由港的对比关系分析获“中国物流学会优秀论文三等奖”。积极参与各级课题研究，主持基于“工学结合、六层推进”模式下的物流服务与管理专业课程标准课题研究，课题深圳地区物流人才需求调查与分析获“中国物流学会优秀课题三等奖”。参编教材物流技术与实务由机械工业出版社出版。3、专业带头人杨玲老师。高级讲师，国家CIOD注册策划师，外贸单证员，全国外贸单证培训师，全国外贸跟单培训师，深圳大学客座教授，深圳市宝安区“优秀教师”。先后担任国际货代实务、国际贸易实务、外贸跟单实务等主干课程教学工作，任实习指导教师。发表专业论文论外贸跟单的流程管理。参与基于“工学结合、六层推进”模式下的物流服务与管理专业课程标准课题研究。出版著作包括外贸跟单实务、外贸跟单实务练习（均独立主编，科学出版社出版，国家“十一五”规划教材，中职版）；外贸单证实务、外贸单证实务练习（均独立主编，广东经济出版社出版）、全国外贸跟单考试练习（参编，同济大学出版社出版，全国外贸跟单员职业资格考试专用教材之一）；外贸跟单理论与实务（副主编，上海交通大学出版社出版，国家十一五规划教材，高职版）。其中，外贸单证实务和外贸跟单理论与实务填补了国家该领域教材的空白。自评：A等佐 证 材 料1-3.1专业带头人的学历、职称、职业资格证书1-3.2教科研成果证书及资料1）本人获奖证书 2）科研证明 3）教材样本1-3.3任课表指标编号及名称 M1-4实习指导教师自评分4自 评 内 容1、该专业配备了6名专职实习指导教师(每个教学班实训时有2名实习指导教师)，均具有本科学历，均具有高级职业资格证书，占100%，能满足教学要求。2、实习指导教师具有良好政治与业务素质，有较扎实的专业技术和理论知识，有较丰富的管理经验。3、实习过程中目标管理与过程管理相结合，根据实习大纲制订实习计划与实习指导书，对实习过程的各项工作负责。自评：A等佐 证 材 料1-4.1实习指导教师基本情况一览表1-4.2实习指导教师学历、职称证、职业资格证书复印件指标编号及名称 M1-5教学水平自评分5自 评 内 容1、该专业制定有教师教学工作质量测评方案，由学生评价、同行评价和行政评价三部分组成。该专业教师具备较高教学水平和较强责任心，教师近两学年参加教学工作质量测评优秀率达94%。2、该专业所有教师每两年有2月分期分批安排至合作企业开展专业实践。带着教学中的课题,赴企业请教实践经验丰富的技术人员,了解物流产业信息，学习物流产业新设备和新技术、新方法,掌握相关作业流程和设备操作。教学中，采取分专门化技术教学模式，按物流职业岗位能力要求训练学生，提高学生职业能力，努力促进教学与实际岗位要求紧密对接。3、该专业不断加强教师教学基本能力建设，教学竞赛活动蓬勃发展。每学期有计划开展优质课评比、教学案例评比、骨干教师观摩课、青年教师公开课、教育教学研讨会等教研活动，专业教师积极参加国家和省、市、区中职学校教学基本功比赛，成绩斐然。 4、该专业所有教室配备有多媒体教学平台及相关教学软件，全体教师能熟练运用现代教育技术教学，均能采用电子教案备课，能编制多媒体课件组织教学；学生能通过班级多媒体教学平台的网络、校园电视台ODO资源库点播下载教学资源，通过信息化手段完成相关学习任务。自评：A等佐 证 材 料1-5.1教师教学工作质量测评方案1-5.2近两学年专业教师教学工作质量测评一览表 1）09-10学年专业教师教学工作质量测评一览表2）10-11学年专业教师教学工作质量测评一览表1-5.3教师赴企业实践工作方案1-5.4教师赴企业实践情况一览表1-5.5教师赴企业实践证明材料1-5.6教师基本功比赛成绩一览表1-5.7教师教学教研类获奖证书及多媒体课件一览表1-5.8校园网等相关信息化资源页面指标编号及名称 M1-6教科研能力自评分4自 评 内 容1、该专业重视教学研究工作，有完善的教学科研管理制度，定期开展教研活动，组织有关专题研讨会，开展研究性学习活动。2、该专业积极落实学校教学教研要求，每学期均有制订切实可行教研工作计划，积极申报教研课题、参加各级教研活动。其中，（1）国家级3项：陈伟明、孙牧晓老师参与的国家级课题基于深圳地区物流人才需求构建物流应用型人才培养模式评为“中国物流学会年度课题成果三等奖”；陈伟明老师作为主要成员完成了中国职业技术教育学会规划课题中等职业教育工学结合半工半读模式实验研究；陈伟明老师在2010年华南地区物流实践教学成果交流会上，面向全国中、高职和技工院校物流教师作题为“工学结合、六层推进”人才培养模式，推进物流专业产学研一体化发展的专题发言。（2）省级1项：梁晓化老师主持的省级课题职校班主任转化后进生工作实验探索的研究被深圳市教科院评为“优秀课题”，被广东省教育厅评为三等奖。（3）校级1项：全体教师均参与了基于“工学结合、六层推进”模式下的物流服务与管理专业课程标准课题研究。3、该专业教师注重教学反思和总结，教学心得与物流行业技术发展结合，积极撰写编写教材、教学教改论文。近三年，出版配送作业实务和外贸单证实务、第三方物流等教材9本；公开发表专业教学论文13篇，平均每年3篇以上。4、该专业积极参与全市中职学校教师继续教育基地的教材开发活动。孙牧晓、陈伟明、刘锐等老师积极撰写专业普及讲义走进物流，在全市中职物流教师的教学交流活动中反响较大，为中职教师队伍中普及物流知识做出积极贡献。5、学校是全国唯一一所中职学校获得“中国物流学会产学研基地”称号的单位，在全国物流教学领域中有较大影响和示范作用。自评：A等佐 证 材 料1-6.1教育教学课题研究成果材料1-6.2教师编写教材一览表及样本1-6.3公开发表论文的刊物或获奖论文一览表及证书复印件1-6.4产学研基地相关资料指标编号及名称 M1-7师资队伍建设自评分3自 评 内 容1、从2002年起，学校制定了师资队伍建设八年规划，该专业在此基础上制定了宝安职业技术学校物流服务于管理专业师资队伍五年建设规划，纳入了学校教职工编制方案，根据专业发展需求，逐年增加给专业教师编制。近三年来，从学校、专业两级保障了该专业教师队伍建设经费，平均每年12万左右，主要用于双师培养、技能证书培训和考取、省级以上骨干教师培训和出国进修。教师培训有计划、有制度、有总结。2、该专业落实新教师培养培训，大力开展“传帮带”计划，有目的地提高新教师的教学质量。新教师调入后，及时开展“师徒结对”工作，安排有经验的教师带新教师指导其教学工作；每学期组织骨干教师举行示范课教学；组织专业教师赴省内外兄弟学校交流学习；近三年来，该专业引进专门人才2人，转岗培训3人，选派参加国家级骨干教师培训5人，出国进修2人。3、该专业每学期安排专业教师到企业调研或到生产一线进行专业实践。深圳市机场物流有限公司、深圳市凯通物流有限公司、中海物流（深圳）有限公司、深圳市奋达科技股份有限公司等合作企业是该专业教师的定点实践单位，随时接收该专业教师下企业调研和实践。专业教师企业实践均达到每2年2个月以上。4、该专业严格要求专业教师每年参加由市教育局和学校组织的有针对性的继续教育课程，每人每年均完成40学时以上的继续教育学时，该专业通过师资队伍建设的各种途径，双师型教师的数量和质量明显提高。自评：A等佐 证 材 料1-7.1学校及专业的师资队伍建设规划1-7.2教师培训制度一览表1-7.3教师培养培训计划安排、总结及有关培养培训资料目录一览表1-7.4教师继续教育的相关佐证材料指标编号及名称 M2-1专业实训室配置自评分7自 评 内 容1、该专业突出校内实践教学，拥有物流软件实训室、仓储作业实训场、物流叉车实训场、连锁经营中心、商务礼仪实训室。实训室（场）总面积约1180平方米，总投资210万元。符合教育部重点建设专业设置标准的要求，有能容纳2个班学生同时演练的设施设备，并达到省内学校同类专业先进水平。2、物流综合实训室。面积120M2，布局合理，环境美观。有实训微机60部，教师机1部、服务器1部，配备先进宽带网络、教育光纤，建筑面积150平方米，配备整套数字化多媒体教学系统，主要有：物流3D实训软件、物流仓储软件及单证软件（广东省、全国物流专业竞赛软件）、电子商务考试系统、外贸单证教学系统、外贸实务教学系统、亚龙英语竞赛软件等，能适应物流专业学生上机模拟和实训操作。同时可进行视频教学，具备存储和编辑功能。3、仓储作业实训场。面积200M2，布局合理，配备有流利货架、电子标签捡货设备、无动力滚轮输送带、半自动打包机、工业级无线基站RF天线-AP、无线终端手持RF、电动堆高车、条码打印机、手动液压托盘堆垛机、液压托盘车、物流周转箱、各类塑料托盘和木托盘、货物、现代物流仓储服务器（仓储管理软件、单证软件、电子标签捡货系统）等设备，能容纳120人同时演练。4、物流叉车实训场。面积420M2，布局合理，配备有重型货架、内燃平衡重式叉车、电瓶平衡重式叉车、电动堆高车、物流周转箱、各类塑料托盘和木托盘、货物等设备，同时能容纳两个班学生同时演练，并达到省内学校同类专业先进水平。5、连锁经营中心实训室。面积200M2，布局合理，配备有超市双面货架、高级收银台、智能型POS机、超市篮、推车、模拟商品、连锁商业分销软件，提供相关的超市系统集成，能适应物流专业学生实际模拟和操作，同时可进行现场教学，现场演练。6、商务礼仪实训室。面积120M2，布局合理，配备有多媒体教学平台、礼仪实训软件、衣柜、礼仪服、化妆包、电话、商务桌椅等。7、物流沙盘实训室。面积120M2，布局合理，配备有多媒体教学平台、物流沙盘实训软件、挂图、桌椅等。自评：A等佐 证 材 料2-1.1物流专业教室和实训室情况一览表指标编号及名称 M2-2设备总值自评分7自 评 内 容1、该专业是学校重点专业。学校在日常教学经费、设备投入及专业建设上都给予政策上倾斜。投入的各项经费都能充分保证正常教学，能满足专业办学的需要。2、学校近几年已投资210万元用于该专业实训设施设备的建设。3、2010-2012两学年，宝安区财政将追加投入约1000万元，用于该专业建设全国首批示范校物流服务与管理重点支持专业，建设总面积约1000平米的现代物流综合实训中心，打造深圳地区重要的物流实训基地。自评：A等佐 证 材 料2-1.1实验实训设备价值清单或帐本2-1.2经费投入计划、资金落实情况材料指标编号及名称 M2-3实验、实训开出率自评分7自 评 内 容1、该专业为培养合格的现代物流专业技能型人才,严格按照实验、实训教学大纲要求，开设了各门课程实验、实训和实习教学，实验、实训开出率达100%。教学仪器设备能充分满足实验、实训教学的需要。2、该专业开出的实训项目有：物流仓储实训、物流3D实训、物流叉车训练一、二场地、电子商务平台实训、商务礼仪实训等。3、学校图书馆有满足该专业教学需要的物流管理工作细化执行与模板、物流公司规范化管理工具箱等物流专业图书、物流专业工具书约5000册，二、三年级学生人均占有16册左右。有物流技术、市场周刊新物流等物流专业期刊10种以上。学校有电子阅览室、数字图书馆，学生可在网上搜集物流知识和咨询。自评：A等佐 证 材 料1、实训开出率统计表2、实训大纲、教学大纲汇总表3、部分学生实训作品、实训报告4、实地查看图书馆指标编号及名称 M3-1教务管理自评分5自 评 内 容1、该专业重视教务管理制度，认真执行广东省中等职业学校教学管理规范和学校教学管理文件，根据专业实际，制订实施细则，认真收集、定期检查教学文件，科学分类。2、该专业有完整的实施性教学计划、各门课程教学大纲、实训大纲、实习指导书，有切合实际的实习实训计划，各门课有完整的授课计划，实践报告，教学档案齐全，装订规范，完备率100%。3、该专业教学计划和大纲均经学校专业建设委员会审查同意后，由学校教学行政主管部门签发实施，编制规范。4、该专业建立了完善的教学管理制度，出台了关于教学工作管理、课堂管理、教师考勤、实习指导等一系列制度，严格管理，确保教学质量。5、该专业教务管理规范，流程清晰。教学管理表格齐全规范，严格执行调课审批制度，实行弹性学分制管理。6、该专业教务管理设施先进，教务管理人员全部配置先进的办公电脑，建立和开通了教务管理系统，实现了教务管理信息化。自评：A等佐 证 材 料3-1.1教学文件资料汇总（1）物流服务与管理专业实施性教学计划汇编（2）所有课程教学大纲和实训大纲汇编（3）实习指导书汇编（4）教师学期授课计划汇编（5）实习实训计划、总结汇编3-1.2该专业各项教学管理制度汇编指标编号及名称 M3-2教学质量监控自评分5自 评 内 容1、该专业实施教学检查和质量监控，以课堂教学为重点，建立值周教师、值周行政巡课制度，主管教学行政能通过监控设备随时掌握课堂情况，形成以教学督导监控、教学管理监控与教学信息监控为一体的完整的体系。2、该专业有完善的教学质量督察、测评、评价及分析制度，坚持推门听课，坚持同行评教、学生评教、教师评学，对每一位教师都有齐全的记录资料。定期召开学生座谈会，反馈教学信息，改进教学工作。通过督促、评价等措施，教学质量监控工作得到不断完善。3、该专业每月召开一次教学教研会议，抽查教学计划落实情况、教案编写情况、作业布置及批改情况，总结经验和不足，促进教师在教研活动中成长。另外，学校也不定期抽查各专业的教学计划落实情况，开展校内专业教学质量学期评估，实行通报制度，该专业在近年来的评估中名列前茅。4、严格执行考试条例，实行教考分离，期中期末考试制订详细考务方案，严肃考纪，保证质量。自评：A等佐 证 材 料3-2.1教师检查制度（见学校管理制度汇编）（1）听课制度（见学校管理制度汇编P81）（2）考试条例（见学校管理制度汇编P89）（3）教师批改作业规范（见学校管理制度汇编P84）（4）课堂教学管理规定（见学校管理制度汇编P86）（5）学校教学质量测评制度（6）实习管理规定3-2.2教学质量测评、考核、综合评价、质量分析资料（1）听课记录本（2）学生座谈会记录（3）教师教学质量考核表（4）公开课评分表（5）教学质量测评表（6）教学质量综合评价（7）实习鉴定表 指标编号及名称 M3-3 实践教学管理自评分3.3自 评 内 容1、该专业各项实践教学严格按照专业实施性教学计划执行。实践教学主要分为教学实训和教学实习（职业体验、专业实习、顶岗实习）。2、该专业在教学实训中有健全的管理制度，设有专职的实训室管理人员；实训课有实训大纲、实训计划、实训教案，实训开出率达100%，重视实训课堂巡查和实训安全教育，确保设备的管理和使用过程做到“零事故”，实训课考核严格按照实训大纲标准执行。3、该专业有较为完备的实训设备管理制度，设备帐、卡齐全，每次使用有实训记录。4、该专业在教学实习（职业体验、专业实习、顶岗实习）前，均预先制定详尽实习总体方案，成立了校企双方组成的实习工作机构，明确实习目的和步骤，先后召开教师、学生、家长动员会议，配备实习指导书、实习指导教师工作手册、学生实习日志、协议书、鉴定表等相关内容，加强实习检查和记录，校企共同评价学生实习表现，给予成绩，保障了实习安全和实习效果。5、该专业重视校外实训实习基地建设，目前拥有2家大型、稳定的校外实训实习基地，可同时接收约200人仓储配送类的岗位实习。自评：B等佐 证 材 料3-3.1物流实训室管理制度3-3.2 实习管理规定3-3.3（1）实训计划安排 （2）实训大纲3-3.4（1）实训考核标准实施方案 （2）实训考核标准（3）实训考核记录表3-3.5实训设备管理制度3-3.6设备帐、卡，使用记录材料3-3.7 学生实习材料汇编3-3.8（1）校外实习实训基地认定文件（2）校企合作协议指标编号及名称 M3-4 专业教研组管理自评分4自 评 内 容1、该专业教研组注重内部管理，每学期制订教研组工作计划，积极推进“工学结合、六层推进”人才培养模式的实施，完善人才培养体系。积极开展专业调研，充分了解行业企业需求和发展动态，不断提升教研组整体专业素质。2、每学期举办专业内的公开课竞赛，积极组织参加国家和省、市、区中职类教学竞赛。不断改进教学手段，提高教师教学质量和业务水平。经常性开展教研活动，教研计划、活动记录和总结完整。3、扎实做好每月教案、听课和教学课堂检查等各项常规教学检查，每学期组织专业教师听课每人8节以上，相互学习，取长补短，总结经验，提高教师授课能力和水平。行动导向教学法得到广泛使用，学生反映良好。4、各项教学管理资料齐全，教案、听课本、教学课堂检查记录等资料装订规范、整齐。自评：A等佐 证 材 料3-4.1专业教研组各项教学管理制度3-4.2专业教研组工作计划3-4.3专业教研组教学研究活动记录3-4.4专业教研组总结3-4.5专业教研组教学常规检查登记表3-4.6专业教研组听课记录指标编号及名称 M4-1专业建设自评分4 评 内 容1、学校成立专业建设委员会，该专业成立了由宝安区政府物流办、物流行业、企业等专家和能工巧匠组成的物流专业指导委员会，定期指导物流专业工作。聘请蓝仁昌等物流行业专家为专业办学顾问。2、该专业依照宝安职业技术学校专业设置管理办法设置与管理。紧贴深圳区域经济发展的需要，以职业能力为本位制定实施性教学计划，以“双师型教师”为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基地建设为支撑积极推进“工学结合、六层推进”人才培养模式，以教学研究为基础促进专业建设。3、该专业近年来走访了区域内物流企业、行业、政府交通及物流部门、深圳职业技术学院、省内兄弟学校，搜集了物流人才需求及专业发展方面的大量信息。在充分的专业调研基础上进行专业教学标准开发研究，完成了基于“工学结合、六层推进”模式下的物流服务与管理专业课程标准课题研究，明确了专业培养目标，设置了符合区域物流企业需求的课程体系。此外，该专业纳入了国家级首批示范校重点支持建设专业，正在按建设方案实施为期2年的建设规划。4、通过充分调研，该专业建立了一支专兼职结合教练型双师团队；开发了符合物流企业实际、突出专业技能、适合中职学生特点的教材；构建了做学一体化的课程模式；广泛使用了行动导向教学方法；建设了2个专业对口的大型而稳定的校外实习实训基地。5、该专业培养目标定位准确，对应职业岗位清晰，人才培养措施有力，效果显著。近两年来，该专业参加各级技能大赛成绩突出，毕业生就业率高，受到用人单位好评。学校是全国物流职业教育教学指导委员会16个委员单位之一、广东省职业教育委员会物流专业委员会常务理事单位、广东省物流协会理事单位，是深圳中联大药房人才储备中心，连续两年获邀参加中国（深圳）国际物流博览会，成为为数不多的参展教育单位。自评：A等佐 证 材 料4-1.1教育部关于中等职业学校专业设置管理的原则意见4-1.2教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见4-1.3宝安职业技术学校专业设置管理办法4-1.4专业委员会资料4-1.5专业设置与建设的社会调查与论证报告、方案4-1.6专业建设规划4-1.7年度专业设置申报表4-1.8专业教学标准开发研究4-1.9企业参与专业建设工作记录4-1.10相关荣誉证明指标编号及名称 M4-2专业课程体系改革自评分4自 评 内 容1、该专业打破以“学科本位”课程论为主导的传统课程体系，构建以“能力本位”课程论为主导的新课程体系。在校企深度合作的基础上，按照“入行阶段、懂行阶段、内行阶段”三个学习阶段和“职业认知、职业体验、专业学习、专业实习、岗位训练、顶岗实习”六个学习层级的要求，结合职业能力成长规律和“工作过程导向”课程模式的要求，制定新的课程标准，开设与企业需求同步的新课程。新的课程体系要求在学校和企业两个地点分阶段、分步骤、分层级落实教学目标和任务，突出人才培养的职业性和应用性。在课程实施过程中，以工作过程为导向、以项目为教学载体，专业核心课程逐步实施理论与实践一体化的教学模式。该体系与 “工学结合、六层推进”人才培养模式相适应，以培养实用型、应用型人才为出发点，符合职业岗位群实际需要，切合中职生成才规律。 物流服务与管理专业工学结合“六层推进”人才培养模式六个学习层次：职业认知职业体验专业学习专业实习岗位训练顶岗实习三个学习阶段：从初学者到高级初学者阶段从高级初学者到内行的职业人阶段从内行的职业人到熟练的职业人阶段两个学习地点：学校企业2、专业课程教学采用“行动导向教学法”，推行以能力本位、学生为学习主体的教学方法。课堂教学上，通过头脑风暴法、项目教学法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法等具体教学方法，充分突出学生的主体作用；努力促使教师由传统的主导者变为教学的引导者、学习辅导者或导演的角色。行动导向法在该专业的广泛使用，学生不仅在学习中掌握了相应的知识和技能，各种行为能力得以充分提高，教师教学能力也得到较快提升，取得了较好的教学效果。该专业教师在国家级说课比赛、深圳市青年教师公开课比赛、深圳市教学设计比赛中均获得优异成绩。自评：A等佐 证 材 料4-2.1物流专业课程体系改革(1)基于“工学结合、六层推进”模式下的物流服务与管理专业课程标准 (2)物流专业行动导向教学法实施方案4-2.2有关实行新的教学模式的资料(1)宝安区教科培开展行动导向教学法示范课活动资料 (2)行动导向教学课件(3)教师获奖证书及获奖教学设计教案指标编号及名称 M4-3教学内容改革与教材建设自评分3.2自 评 内 容1、该专业围绕“工学结合、六层推进”人才培养模式的要求，按入行、懂行和内行三个学习阶段组织教学。在入行阶段，教学内容突出以职业定向任务为载体的职业定向与基础知识的学习；懂行阶段突出以系统的工作任务为载体的职业关联知识的学习；内行阶段突出具体问题的工作任务为载体细节和功能知识的学习，通过循序渐进的教学过程，逐步达到“培养高素质职业公民”的目标。2、该专业立足服务区域经济建设，结合物流产业对人才的技能需求，加大专业课程教学内容改革。该专业先后补充了港口与航线、收银技能、特种车辆驾驶技术等选修课程。各门主干课程在保留国家统编教材的知识体系框架下，专业教师运用日常企业实践积累的教学资源库，充实至各门教学内容中，逐渐突出实操技能的比重。对物流装备与技术、配送作业实务、仓储作业实务等实践性较强的主干课程的教学，引入深圳中海物流、深圳百佳华配送中心、深圳凯通物流等本地合作物流企业单位的员工岗位作业流程，选择引入相关企业版物流软件，让学生能在真实环境中学习实用技能。实习指导教师和学生通过在校外实习基地的职业体验、专业实习、顶岗实习的三段实习中，逐渐掌握了所在实习物流企业的新技术、新设备。例如，该专业二年级学生在百佳华配送中心开展专业实习，实习指导教师和学生逐渐掌握了堆垛包装技术、中转作业等校内实训中受条件所限而无法完成的操作技术；逐渐掌握了电动拖车、电子标签拣选系统、全自动堆高车、电瓶叉车等国内外物流先进设备的使用；该专业2009年以来连续两年受邀参加了亚洲物博会，在物博会上，师生广泛接触了来自世界各地先进物流企业展示的物流设备和作业流程。3、学校建立了课程体系与教材开发组织机构，有完善的教材选用与管理制度，对课程教材发展进行了科学的规划。该专业教师编写及参与编写了配送作业实务、物流营销基础知识、供应链管理实务等9本专业主干课程教材，并撰写了走进物流（职业体验阶段读本）、外贸跟单实务练习等系列本校教材和讲义，并有部分校本教材已由出版社公开出版发行，有力地推动了专业课程教学改革。自评：B等佐 证 材 料4-3.1课程教学内容改革材料(1)物流服务与管理专业教学内容改革方案(2)物流服务与管理专业教学内容改革论文(3)物流服务与管理专业教学内容改革总结4-3.2教材选用与管理制度4-3.3教师编写教材 指标编号及名称 M5-1专业规模自评分6自 评 内 容该专业学生生源优质，规模稳定。物流服务与管理专业创建于2004年，是深圳市中职类学校中最早开设、最成熟专业之一。该专业紧扣区域物流产业发展需求，通过充分调研，逐年扩大招生，尽最大努力不断满足企业需求，目前，在校生近480人，应届毕业生168人。专业自设立以来，学生入学成绩较高，生源素质普遍较好，招生规模稳定，每年的报考人数远超出录取名额。另外，该专业通过与省内外中职学校联合办学，借助企业校区办学平台，培养了110多名中职毕业生，为区域经济发展提供了人才支持。自评：A等佐 证 材 料5-1.1该专业中职学历教育在校生数统计表5-1.2 该专业中职学历教育在校生花名册指标编号及名称 M5-2专业课成绩自评分4自 评 内 容1、该专业注重建立科学的学业评价体系，改革考核评价方法，采用学分制软件进行成绩管理。注重过程考核和实操考核，建立对学生综合职业能力进行科学、持续评价机制，由教师、企业、学生共同参与学习评价，将终结性评价与形成性评价相结合。2、严格执行考试条例，实行教考分离，期中期末考试制订详细考务方案，严肃考纪，严格执行命题规范和试卷保密制度，考试实行单人单桌，每班考试均安排经培训的监考人员，教学行政加强对考试期间的巡查，对于违反考风考纪的师生实行黑名单通报制度，确保了考试的质量。3、专业课成绩由平时成绩 (占30%)+期中考试成绩（占30%）+期末考试成绩（占40%）组成；其中，实习成绩由学生实习日志（占30%）+实习总结（10%）+实习报告（占20%）+实习单位评价（占40%）组成。4、该专业各门专业课近两学期合格率平均达100%。 自评：A等佐 证 材 料5-2.1该专业学生近两学期各门专业课程考核成绩统计表5-2.2考试卷备查5-2.3 学生实习鉴定表指标编号及名称 M5-3专业技能证书自评分4自 评 内 容1、学校把学生专业技能教学摆在教学工作首位，严把考证关，实施“双证书”制度。2、该专业根据物流行业特点及企业岗位实际要求，积极组织学生考取物流专业相关技能证书。其中，2009届参加物流员、助理物流师、电子商务员、商务秘书等证书的考证，通过率90%；2010届参加以上考证，通过率92%。两届平均获证率达91%。3、该专业组织学生广泛参与各类社会实践活动，参加全国计算机等级考试及全国英语一、二级等级考试。4、部分学生在学好本专业的基础上跨专业发展，积极参加外贸跟单员、报关员等考证，一生多证、一专多能。2011年，该专业学生参加深圳市第二届职业院校技能大赛中职组物流竞赛，