中外戏剧名作欣赏 概论.ppt

中外戏剧名作欣赏 戏剧概述 戏剧 drama 指以语言 动作 舞蹈 音乐 木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本 即剧本 戏剧的表演形式多种多样 常见的包括话剧 歌剧 舞剧 音乐剧 木偶戏等 一 定义 综合艺术的一种 有两种含义 狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端 首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式 英文为drama 美音 dr m 英音 dr m 中国称之为话剧 广义还包括东方一些国家 民族的传统舞台演出形式 如中国的戏曲 日本的歌舞伎 印度的古典戏剧 朝鲜的唱剧等 二 具体含义 公元前4世纪 亚里士多德在 诗学 中已经表述了对戏剧本质的认识 他认为 一切艺术都是模仿 戏剧是对人的行动的模仿 如亚里士多德在 诗学 第六章中对悲剧下了一个定义 三 戏剧本质 悲剧是对于一个严肃 完整 有一定长度的行动的模仿 它的媒介是语言 具有各种悦耳之音 分别在剧的各部分使用 模仿方式是借人物的动作来表达 而不是采用叙述法 借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶 这个定义至少有如下几层含义 一 戏剧是 对于行动的模仿 或者说的再明确一些 是 对于人的行动的模仿 二 戏剧的媒介工具是语言 由语言写成的脚本是它的一个基本形态 戏剧属于诗 即文学 的一个组成部分 三 戏剧的模仿方式不采用由剧作者自主叙述的方法 后来高尔基在 论剧本 一文里把这层意思说得更加明晰 戏剧 悲剧和喜剧 是最难运用的一种文学形式 其所以难 是因为剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征 而不用作者提示 四 戏剧可以陶冶人的情感 对社会道德教化起积极影响 就是观众在读剧或观剧过程中求得情感陶冶的同时 也得到审美快感 四 发展概况 欧洲戏剧有三个发展高峰 古希腊戏剧 以莎士比亚戏剧为标志的文艺复兴戏剧和以契科夫戏剧为开端的20世纪现代戏剧 在世界范围内 戏剧文明的发展是不平衡的 但也是令人惊奇地带有连贯性的 在古希腊戏剧全盛期的两个世纪之后 出现了古罗马戏剧的繁荣 古罗马戏剧以喜剧为主 受古希腊 新喜剧 影响的痕迹十分明显 但在普劳图斯 公元前254 公元前184 的喜剧作中已经注入了罗马平民喜闻乐见的情趣 他的喜剧代表作 一坛金子 写一个名叫欧克利奥的老头找到一坛金子后的吝啬多疑 是欧洲文学中吝啬鬼形象系列中的第一人 在古罗马戏剧兴盛两个世纪之后 又有印度古典梵语戏剧的兴起 梵语戏剧的起源有几种说法 有一种说法是认为印度梵语戏剧的产生是受到了古希腊戏剧的影响 这种说法未必可信 古典梵语戏剧既没有古希腊戏剧不可或缺的歌队 也缺乏悲剧精神 但却具有较之希腊悲剧更多的时空自由 印度梵语戏剧到公元12世纪已经衰微 而就在这个时候 中国的元曲正在走向繁荣 中国戏曲为世人所知是在1755年 这一年法国作家伏尔泰 1694 1778 把纪君祥的元杂剧 赵氏孤儿 改编成了 中国孤儿 把 赵氏孤儿 的 搜孤救孤 的情节 放进了法国古典主义悲剧的理智与感情的戏剧性冲突的框架之中 下面请欣赏丁良生演唱的 赵氏孤儿 选段 中国戏剧主要包括戏曲和话剧 戏曲是中国固有的传统戏剧 话剧则是20世纪引进的西方戏剧形式 中国戏剧 戏曲 话剧 中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分 它以富于艺术魅力的表演形式 为历代人民群众所喜闻乐见 而且 在世界剧坛上也占有独特的位置 与古希腊悲喜剧 印度梵剧并称为世界三大古剧 一 中国戏曲 戏曲的形成 最早可以追溯秦汉时代 但形成过程相当漫长 到了宋元之际才得成型 成熟的戏曲要从元杂剧算起 经历 明 清的不断发展成熟而进入现代 历八百多年繁盛不败 如今有360多个剧种 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中 曾先后出现了宋元南戏 元代杂剧 明清传奇 清代地方戏及近 现代戏曲等四种基本形式 二十世纪是中国戏剧舞台大转型的世纪 在这一百年里 传统而古老的中国戏曲 由于受到社会求变革的新思潮冲击 以及西方戏剧的影响 发生了深刻的裂变 其舞台展现方式已经从循规蹈矩的一桌二椅式 变为对于装备有高科技声光设备的现代剧场的完全依赖 九十年代新创作的剧目 其时空处理方式 内在节奏 舞台面貌都已与传统截然不同 中国话剧只有百年的历史 从西方引入中国 20世纪初到 五四 前称 文明新戏 这种早期话剧仍具有一些戏曲的特点 五四 以后重行照原样引进西方戏剧 形式是现实主义戏剧 称 新剧 1928年起称 话剧 沿用至今 二 中国话剧 话剧艺术具有如下几个基本特点 第一 舞台性 古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的 舞台有各种样式 目的有二 一利演员表演剧情 一利观众从各个角度欣赏 第二 直观性 话剧首先是以演员的姿态 动作 对话 独白等表演 直接作用于观众的视觉和听觉 并用化妆 服饰等手段进行人物造型 使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征 第三 综合性 话剧是一种综合性的艺术 其特点是与在舞台塑造具体艺术形象 向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的 第四 对话性 话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情 塑造人物和表达主题的 其中有人物独白 有观众对话 在特定的时 空内完成戏剧内容 二十世纪初传入中国的西方话剧在这一百年中 在现实性和民族化的道路上进行了长期的形式和内容探索 同时也接收西方现代主义戏剧思潮的各种信息 形成自己的特点 戏曲与话剧在并行发展过程中的互为促动 则常常成为彼此蜕变的刺激力量 从西方引进的歌剧 芭蕾等舞台样式保持着其古典的美丽 由此催发的民间新歌剧在世纪中叶一度盛行后停歇 九十年代后西方音乐剧吹来一阵阵躁动的风 引起种种尚未成功但连绵不绝的舞台实验 二十一世纪的中国戏剧趋势 就从这里起步 中外戏剧名作欣赏 采取 一条红线串若干珍珠 的结构 全书由 概论 和九个单元的经典剧本的研读构成 概论 简约地概述了戏剧的基本美学特征和发展线索 当拿到这张脉络清晰的地图时 就开始了自己的 戏剧人生 的旅行 教材体例 从索福克勒斯的 俄狄蒲斯王 汤显祖的 牡丹亭 到老舍的 茶馆 和贝克特的 等待多戈 九个经典就像是人类精神长河中的九个航标 而每一个航标又是一个关于戏剧人生的丰富而深邃的惊叹号和门号 一个极富文学光彩的碑石 每一个导读单元都分成四个栏目 相关链接 剧作选读 赏析指导 和 探究与实践 因为戏剧大都带有结构紧凑 动作连贯的特点 这给所选片断的导读会带来困难 如果学生对整出戏剧缺乏全般的了解 面对所选的片断就会 丈二和尚摸不着头脑 因此每一章的 相关链接 是进门时不得不迈过的 门槛 剧作选读 是课堂讲授和实践的主要部分 赏析指导 是一个单元的 核心唱段 一般不采取分析主题 人物 情节 语言的套路 而是抓住选段的几个 华采之点 对剧本的思想精萃 技巧特色和相关的戏剧知识作出阐述 探究与实践 则希望通过能够引发学生兴趣的问题和饰演来反刍 加深和拓展前面学习的收获 激发学生的原创精神 学习方法 戏剧教学的一个突出特点和优点是实演性 本教材强调在经典导读的基础上引导学生进行富于启发性的课堂讨论和力所能及的艺术实践 这种实践包括朗读经典台词 表演精彩段落和结合自己的生活体验进行小品或剧本的创作 演出 所以同学们最好能在朗读 表演与讨论的过程中 水到渠成 地达到教材中所提示的教学要求 而不是单靠教师的讲解 教师在课堂上的角色大体相当于 导演 而学生则是 演员 同学们要在在老师 导 的过程中通过 演 获得启示 进而达到学习目标 通过这些实