信息技术应用成果 (2)

一 指导思想一 指导思想 以 教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 国培计划 2016 广东省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案 的文件精神为指导 以广东省中 小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台和中国教师研修网为学习阵地 以远程培训 网上研 修 区域研修 校本研修为手段 以更新教师教育教学理念 转变教学方式 提升教师信息技术应用能力 促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施我校的中小学教师信息技术能力提升工程 二 工作目标二 工作目标 根据 国培计划 2016 广东省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案 的要求 要通过此次培训 使全体教师的技术应用有改变 专业发展有环境 引导教师从自身工作环境与 需求出发 围绕日常教学重难点 有效运用信息技术优化自身课堂教学 转变学生学习方式 通过课堂教 学案例体现信息技术与学科的融合 帮助教师学会利用个人空间 教师工作坊 区域研修社区 参与混合 研修活动 能够利用手机移动端 数字备课工具提供个人工作效能 从而熟悉和运用技术手段形成的信息 化专业发展环境促进自身成长 通过培训 培养出一支骨干队伍 形成一批精品资源 能够在信息技术与教学的深度融合上有所突破 形成模式 力争成为信息技术应用及混合研修示范学校 确保参训率 100 合格率 100 优秀率在 30 以上 三 参训对象三 参训对象 所有教师 具备教师资格证 均必须参加 四 培训方式和计划四 培训方式和计划 培训主要采用全员培训采取混合式培训模式 以网络研修 线下活动相结合的方式进行 一 网络研修 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题 依据教育部相关标准分类 分科 分层设计五个 模块的递进式培训课程 教师依据训前诊断测评报告 本校教学环境和自身需求 从相应的主题和丰富课 程资源中 选择相关任务及课程 至少完成 50 学时 学什么学什么怎么学怎么学怎么评怎么评 混合研修任务及活动混合研修任务及活动阶段阶段 研修课程研修课程 任务主题任务主题线上网络研修线上网络研修线下活动安排线下活动安排 研修成果研修成果 训前诊断测评 并以此为依据 选学网络课程 第一阶段 感受技术魅力 提升综合素养 任务 1 时间 2 周 课程导学 师德 技术素养 平台操作指南 任务任务 1 1 制定 信息技术助力 解决学习难点 研修计划 请根据诊断测评结果 结合本校 园 信息技术环境条件 教学 进度和项目安排 选择将执教的 一节课的重难点 制定研修计划 作业作业 1 1 我的计 划单 第二阶段 运用技术工具 开展教学设计 任务 2 选 1 时间 2 周 信息技术助力教学准 备课程 资源检索 课件制 作等 任务任务 2 12 1 撰 写信息技术应 用教学设计 任务任务 2 22 2 撰 写微课设计方 案 请参考上阶段制定的研修计划 围绕即将执教的一节课 撰写教 学设计 重点说明将如何应用 PP T 投影 交互电子白板或网络移 动等信息技术手段开展课堂教学 或围绕教学重难点 提交一份微 课设计方案 工作坊研修 推选作品 工作坊研修 推选作品 请各校 园 坊组织线 下交流活动 对本坊教师 在本阶段完成的线上作业 进行研讨点评 推选拟重 点研磨的 种子作品 作业作业 2 12 1 教学 设计 作业作业 2 22 2 微课 设计方案 简易环境下信息技术 助力教学实施类课程 交互环境下信息技术 助力教学实施类课程 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 任务 2 选 1 时间 2 周 网络移动环境下信息 技术助力教学实施类 课程 任务任务 3 13 1 分 享应用信息技 术助力课堂教 与学的案例 任务任务 3 23 2 分 享应用信息技 术助力课堂教 与学的助学微 课 在上阶段教学设计及学友观摩点 评的基础上 提交一份运用信息 技术手段进行课堂教与学的课例 鼓励提交视频形式的课例 可 为一节完整课 也可为其中某一 精彩课例片段 条件不具备的 地区可提交课例的 PPT 课件 或 提交一份解决重难点的助学微课 校 园 级坊研修 研磨校 园 级坊研修 研磨 优品 优品 请各校 园 组 织线下课例观摩活动 对 各坊推选的 种子作品 课堂实施情况进行观摩点 评 鼓励有条件有精力的 学校对本校 园 所有参 训教师的课堂实践情况进 行观摩点评 推选本校 作业作业 3 13 1 课堂 教学课例 完 成课例 精彩 片段或 PPT 作业作业 3 23 2 助学 微课 园 优品 第四阶段 应用技术工具 优化教学评价 任务 1 时间 2 周 信息技术助 力教学评价类课程 任务任务 4 4 学习 网络课程 学习信息技术助力教学评价类课 程 参与线上活动 打磨并评选 优秀成果 第五阶段 借力混合研修 优化个人教学 任务 1 时间 2 周 信息技术支持教师专 业发展类课程 任务任务 5 5 学习 网络课程 学习信息技术支持教师专业发展 类课程 参与线上活动 打磨并 评选优秀成果 区域坊研修 展评精品 区域坊研修 展评精品 研修网项目组联合各项 目区域工作坊 组织精品 展示活动 对各校 园 推选的 优品 案例进行 展示点评 推选本区域信 息技术应用 精品 成果 资源包 含教学设计 视 频课例 课后作业等 生成性作业资 源包 二 线下活动 1 以各教研组为学习小组 教研组长为学习组长 利用每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点 的研修计划制定 教学 微课 设计研讨以及课例 微课 研磨活动 2 全校教师分为语文 数学 综合三个班 按照教育技术室的时间安排 到微机室参加信息技术培训 该培训以具体操作方法为主 注重提升教师操作信息技术设备的能力 五 实施步骤五 实施步骤 本项目从 2016 年 8 月开始至 2016 年 11 月结束 分三个阶段进行 第一阶段 为项目准备阶段 8 22 9 5 此阶段组织全体教师报名注册 组建微信群 开设订阅号 第二阶段 网络研修与线下活动 线上测评阶段 9 5 11 7 此阶段组织教师参加网络研修与线下活动 教师在研修网平台成绩达 60 分以上可参加省平台在线测 评 测评达 90 分以