课堂教学设计模板(V105分页式).doc

课堂教学设计表学科名称： 授课班级： 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 移动电话： 电子邮箱： 设计时间： 中国教育技术协会分页式模板：课堂教学设计表课程名称 函数的综合应用 设计者 白玉娟 单位（学校） 第六十一中学 授课班级 九.5班 章节名称学时依据标准课程标准：通过对实际问题情境的分析确定三种函数的表达式，并体会函数的意义。教育技术标准：SETCS 本节(课)教学目标认知目标通过复习,掌握各类形式的函数解析式求解方法、应用函数模型解决实际问题,发散提高学生的创造思维能力.能力目标提高学生对知识的整合能力和分析能力. 情感目标 在教学中渗透数形结合的思想，让学生在数学活动中学会与人相处，感受探索与创造，体验成功的喜悦。用简捷、概括的语言进行描述。（建议用三维目标，但不要形式主义）本节(课)教学内容的分析本节(课)教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系。与本节(课)相关的学生特征的分析重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、知识结构特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。如果设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标层次具 体 描 述 语 句项 目内 容解 决 措 施教学重点教学难点学生课前需要做的准备工作包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。教学环境普通教室 多媒体教室 网络教室 专用教室 实验室 其他：教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计关于教学策略选择的阐述填写关于教学组织策略、教学传递策略(教学模式、教学方法、教学组织形式等)和教学管理策略的选择过程。课堂教学过程设计思路教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用和使用设计意图、理论依据导入新课学习新知巩固练习评价修正促进迁移个性化教学为学有余力的学生所做的调整：为需要帮助的学生所做的调整：课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断形成性检测知识点编 号学习目标层次检测题 的内 容评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反思需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，