语文人教版九年级下册作文是任人打扮的小姑娘——作文语言的润色.docx

扮靓你的作文作文语言的润色【教学目标】1、培养学生润色语言的意识； 2、掌握三种润色语言的方法：锤炼字词；句式灵活；幽默诙谐。 3、学生能够将课堂所学运用到具体的练笔当中。【教学过程】1、 导入师：学历史的人常说：“历史是任人打扮的小姑娘”，今天我要说：“作文也是任人打扮的小姑娘。”为什么这么说呢？早在两千多年前，先贤孔子就曾经说过：（幻灯片孔子曰：言之无文，行而不远。）师：这就告诉我们：文章没有文采，就传播不远。这节课我们就来学习如何扮靓你的作文，看看到底怎样给作文语言润色。文章要讲究文采，讲究美。因此，作文应运用生动形象的语言去表达。提到语言的生动形象，其实我们在之前的学习中已经接触过很多，我们来总结一下。生说。（生大概会说到斜刺和引用，师就其作用稍作分析）师：除此之外，还可以适当使用动词、形容词（幻灯片），比较下面两段话的表达效果，说说哪一段更好，为什么？ 天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。天啦，要迟到了，我踹开被子，从床上跳起来，拉过衬衣，套上鞋子，几步冲进洗手间，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，抓起外套，飞出寝室。师：其实在我们的学过的文章当中，这样的案例还有很多。老师今天把课文中的几位大师请了出来，我们先来瞻仰瞻仰大师风采。（幻灯片）经典回放（目的：通过赏析经典，让学生分析使语言富有表现力的技巧）u 端午的鸭蛋汪曾祺 “筷子一头扎进去，吱红油就冒出来了”。 评：有声，有色，有动作；有技巧（娴熟）；有感情（高兴、快乐）；还写出了鸭蛋质量好（红油多）。师：那种绘声绘色，那种动感，以及快感，从一个“吱”字中得到了活灵活现的表现。u 俗世奇人冯骥才“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。”师：动作有力，展现了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。根据以上我们可以得出语言要富有表现力，就要善于运用语言“造型”，推敲用词，这样使文章字字珠玑。 板书：方法一：推敲用词，使作文字字珠玑2、 句式灵活使作文气韵动人师：茅盾曾说过，“造句技术要点”就是把一连串的句子组织的“严密而多变化”。“严密”是选择句子的基本要求，即要通达；“多变化”则是对句子的更高要求，即有文采，句式要灵活变换。可见句式灵活的重要性。（幻灯片）“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。分析：句式活泼，长短句结合。 师：1、（幻灯片）整句和散句、长句和短句等等灵活搭配，语言就会变化多姿，表现出一种参差错落，灵动自然之美，增加语言的节奏感和音乐美。 不仅是文言文中可以运用，我们现代文也是可以运用的。（幻灯片）读书也是一种味道，一种真真切切的味道，纯净得让你不会有一丝杂念。读三国演义，读一个朝代的兴衰存亡，激烈处，拳头紧握；和平处，心尤澎湃；苍凉处，潸然泪下。不是丝丝缕缕的儿女情长，而是战鼓紧响的壮怀激烈，是一代代英豪战前洒血的壮举，是会让你心灵落泪的味道，品一品，那是一种淡淡的，苍凉的味道。生找出整句、散句、长句、短句。师：这段文字长短交替，整散灵活，排比对偶，运用自如。把读书的感受真切的表达出来。另外，词汇之丰富，选词之精当，也值得称赞。2、 对比阅读探究反问句的作用第一组（幻灯片）：倘若说这是黑芝麻，不是脏东西，等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识。倘若不加解释，又等于承认中堂大人吃脏东西。倘若说这是黑芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗？倘若不加解释，不又等于承认中堂大人吃脏东西吗？生对比分析。师：反问一出，“骂中堂没有见识”这个观点就显得很露骨了。第二组（幻灯片）：手艺人靠手吃饭，不求谁，不怵谁。手艺人靠手吃饭，求谁？ 怵谁？生对比分析。师：陈述句语气平淡，反问句语气更重字里行间流露出作者主张“自食其力”求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢于言表。手艺人不搞歪门邪道，靠劳动吃饭行得正，站得直。师：由此可见，陈述句、疑问句有不同的表达效果。精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。反问句，更有加强语气，引人深思的作用。反问句有突出和强化的作用。要发挥陈述句、疑问句、反问句、感叹句等不同句式的作用。3、 师：除此之外，其实，把几个句式交替使用，还能表达丰富的内容。（幻灯片）陈述句、反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句式交错使用，都能以恰当的语气表达丰富的内容。 （幻灯片）“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈地鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”闻一多最后一次演讲生练习：交错使用句式，写一写我们班的“牛人”，100字左右。生组内交流讨论并评选出最佳，小组共同修改后全班分享，师加以点评，一定要读出不同句式的语气。4、对比阅读变式句的运用（幻灯片）孙犁的荷花淀为了突出水生嫂对丈夫的关切之情，用了这样一笔：“女人看出他笑的不像平常，怎么了，你？”。这里用主谓倒置的变式句，突出强调的重点就有别。（幻灯片）：变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，我实在瞧不上他乡的鸭蛋。” “我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡的鸭蛋，我实在瞧不上”分析：后者更有一种强调“瞧不上”的意味在里面。（幻灯片）改变句子的正常语序，能突出、强调某个句子成分所负载的语义，更有一种特别的美。师：“文白夹杂”，老人性情中人，我们读来反倒忍俊不禁，为文章增添了幽默和趣味。 三、幽默诙谐使作文摇曳多姿师：怎样才能让语言幽默起来呢？除了刚才我们探讨的可以孩子气的语言可以制造幽默的效果以外，还有别的方法吗？我们看一看（幻灯片）我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 端午的鸭蛋生分析“肃然起敬”，让作文幽默的方法：方法：1、大词小用（本来在大场合使用的词却在小场合使用）（幻灯片）练习：我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”，“上厕所不准看书”我诈降。明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷 分析： 本段运用幽默风趣的语言写出了我对书的喜爱到了痴迷的程度。“野心膨胀”、“殖民扩张”、“骗”、“玩物丧志”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“花招”等词语的运用使语言幽默风趣。 “野心膨胀”、“殖民扩张”、“明修栈道，暗渡陈仓”，本属于政治术语，常用在权术、侵略、战争之中，在这里则指的是我对书的喜爱程度的加深、阅读范围的扩大，本来是大场合使用却用在了很小的场合之下。 师：“骗”、“玩物丧志”、“花招”这三个词语巧妙的表现出我对书的痴迷。可不是大词小用啊，他们属于哪种用法呢？2、总结：属于“贬词褒用”，作用：使语言富有情趣，更加巧妙的表现出我对书的痴迷。 师：由上可得，借助诙谐幽默的语言使行文生动活泼、新颖别致，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧腹大笑；同时也能表现出作者鲜明的爱憎情感。要使语言幽默风趣，可以使用大词小用（小词大用）、贬词褒用（褒词贬用）。当然，用词的技巧不止这两个，举一反三，（幻灯片）还可以运用谐音、成语改编、借用歇后语，甚至可以借助行话，改编经典等。师：老师也利用有关教师的术语来举了一个例子。（幻灯片）示例：老师就是，你每天带学生们畅游在知识的海洋，而一到期末考试才发现，就你一个人上了岸！然后，你还得返回一个一个去救.有些还没还得及救，又被冲远了.孩儿们你要相信，一到期末，你紧张，因为你不知道卷子考什么，其实老师比你还紧张，因为老师不知道你还会什么.工作中最痛苦的事情就是监考，比监考更痛苦的事情就是眼睁睁看着你不会，我却不能及时传道、授业、解惑，还把自己气个半死.评：传道、授业、解惑都是关于教师职业的行话，用在这里让人忍俊不禁。师：前几天，老师听人讲了一个乡下人的故事。有个乡人喜欢说话，还是那些触霉头的话，大家都讨厌他。有一天去喝人家孩子的满月酒，邻居就劝他：别说话，一个字也别说，吃了饭就走，行么？他答应，在酒席上一言未发。临走时他当着大伙的面对主人说：今天我可是一句话没说，你家孩子要是死了可别怪我。（幻灯片）注意事项：描写轻松活泼的范围可用；在庄重严肃的氛围中不可用，否则会弄巧成拙、破坏语境、影响表达效果。写一写：用幽默诙谐的语言写一写班上的“牛人”，100字左右。板书：扮靓你的作文作文语言的润色方法一：推敲词语方法二：句式灵活方法三：幽默诙谐师总结板书，生