国家级教学成果奖推荐书成果名.doc

国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称:地方高校生物学基础“531”实验教学体系 改 革 研 究 与 实 践 .成 果 完 成 人: 熊大胜 王文龙 廖德岗 罗玉双 席在星彭友林 王文彬 郭春秋 李 峰 赵东海成 果 完 成 单 位: 湖 南 文 理 学 院 .推 荐 等 级 建 议： 一 等 奖 .推荐单位名称及盖章： 湖 南 省 教 育 厅 .推 荐 时 间： 2009 年 4 月 5 日成 果 科 类: 理 学 .代 码： 0 7 0 1 2 序 号： 9 4 3 0 4 编 号 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制一、 成 果 简 介成果曾获奖励情况获 奖时 间获 奖种 类获 奖等 级奖金数额（元）授 奖部 门2006年11月湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖10000湖南省教育厅2009年4月湖南省高等教育省级教学成果奖三等奖5000湖南省教育厅成果起止时间起始：2004年 4月完成：2006年11月主题词教学理念；生物学基础实验课程体系；实验方法和手段；实验教学管理。1成果简介及主要解决的教学问题本成果针对地方高校办学特点，就其生物和非生物类专业生物学基础实验教学理念、课程体系、实验内容、方法和手段改革进行理论和实践探索。更新教学理念，搭建“生物和非生物类本科专业生物学基础实验教学互通平台”“生物学实验教学与科学研究互通平台”和“应用生物技术教学科研与地方服务互通平台”； 改革实验课程体系及内容，将生物科学、农学和动物科学专业的植物学、动物学、微生物学、植物生理学、动物生理学、药理病理学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学和全校34个非生物类专业公选课生命科学导论的实验内容整体优化成生物学基本技术、普通生物学、生物化学、生物机能和现代生物学5个实验模块，基本型、提高型、创新型3个能力层次和应用生物技术基础能力训练主线，构建具有地方本科院校特色的生物学基础“531”实验课程新体系；实现课程结构模块化，实验内容层次化和教学科研一体化。改革实验方法和手段，推行计算机仿真及辅助实验、网络实验教学与课堂实验教学相结合，实现教学方法多样化，教学手段现代化；改革实验管理体制，推行“制度化、规范化、程序化”管理，建立起生物学基础实验教学管理和质量评价新体系。2.成果解决教学问题的方法 搭建“三个互通平台”，注重创新人才培养为培养创新人才和满足我校37个专业生物学基础实验教学，搭建“生物和非生物类专业生物学基础实验教学互通平台”；为实现创新人才培养，用模拟生物研究过程组织实验教学，搭建“生物学实验教学与科学研究互通平台”。为服务地方求发展，搭建“应用生物技术教学科研与地方服务互通平台”,将生物学基础实验作为一个系统整体优化。 创建“531”实验课程体系，提高三性实验比率将生物科学、农学和动物科学专业的植物、动物、微生物学、植物生理、动物生理、药理病理、生化、遗传、细胞生物学、分子生物学和全校非生物专业公选课生命科学导论的实验内容整体优化成生物学基本技术、普通生物学、生物化学、生物机能和现代生物学5个模块，基本型、提高型、创新型3个层次和应用生物技术基础能力训练主线，构建起生物学基础“531”实验课程新体系；三性实验课时由19%提高到90%，主编出版3部实验教材。 多种教学方法手段结合，提高实验教学效果建立专门实验教学网站，上网课堂录象29堂、PPT教案79堂和全部实验电子教案和习题；研制和引进92套生物学基础CAI课件和26个机能仿真实验。 建立教学质量评价体系，确保实验教学质量建立实验教师按实验项目聘任、专职人员固定加流动的用人机制；推行制度化、规范化和程序化管理；建立学生评教、同行评课、专家听课和定期检查等多元考核等教学质量评价体系。3成果的创新点 教育理念创新，搭建“三个互通平台”搭建“生物学基础实验教学互通平台”满足全校37个专业实验教学需要；搭建“生物基础实验教学和生物科学研究互通平台”实现创新人才培养；搭建“应用生物技术教学科研与地方服务互通平台”服务地方求发展。 课程体系创新，创建生物基础“531”实验课程新体系将全校生物、非生物类本科专业生物学基础实验内容整体优化成5个模块、3个层次和1条主线，构建生物学基础“531”实验课程新体系。依据选开、自拟和科研转化等类型实验采用不同“学导”方法；用计算机仿真、CAI课件、网络教学等手段进行实验教学。 管理体制创新，建立实验教学质量评价体系建立实验教师按实验项目聘任，专职人员固定加流动竞争上岗的用人机制；实行制度化、规范化管理和开放教学；推行学生评教、同行评课和专家评分，建立实验教学质量评价体系。4成果的推广应用效果 教学成果应用该成果于2004年在我校37个生物、非生物类专业实施，问卷调查表明96的学生对其教学效果表示满意和很满意。主编出版现代生物学实验普通生物学实验植物学野外实习教程和研制引入92套生物实验CAI课件、26个生物机能仿真实验，经多届生物类专业使用，深受学生欢迎。主持11项教改项目有7项获教学成果奖，其中省级教学成果奖2项；发表11篇教研论文；该成果主体内容生物学基础实验被确定为省级精品课程。 人才培养2004-2007年全校3个生物类专业学生主持科研项目95项；获大学生科技竞赛奖50项，其中国家级、省级4项；学生发表论文65篇，其中核刊33篇，学生动手创新能力大幅度提高。 社会影响和辐射2006年教育部高等教育司委托我校举办“全国地方高校生物类专业与实验室建设负责人高级研修班”，全国30余所高校生物类专业同行出席。“生物学基础531实验教学体系研究与实践”主题发言引起与会代表深切关注和共鸣。中国教育报人民日报湖南日报报等多家媒体对该研究成果进行了报道。二、主要完成人情况第一完成人姓 名熊 大 胜性 别男出生年月1951年10 月最 后学 历大学参 加 工作 时 间1968年 11月高 校教 龄33专业技术职 称教授现任党政职务工作单位湖南文理学院联 系电 从事工作及专长植物遗传学、作物遗传育种电 子信 箱通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励2006年获湖南省高等教育省级教学成果一等奖主要贡献1、该成果立项项目主持人，该成果策划及主持者；2、策划生物基础实验教学中心网站，创建生物仿真及辅助实验教学室；3、主编或主审现代生物学实验、普通生物学实验两本实验教材，研制开发6套生物学多媒体课件；4、在遗传、实验室研究与探索、实验技术与管理期刊上发表相关改革论文数篇；5、负责现代生物学实验课堂录象、多媒体教案、电子教案、实验大纲、实验习题和实验试题等网络教学资料建设。本 人 签 名：2009年3 月 15日主要完成人情况第(2)完成人姓 名王文龙性 别男出生年月1956年4月最 后学 历本科参 加 工作 时 间1979年9月高 校教 龄30年专业技术职 称教授现任党政职务生命科学院院长工作单位湖南文理学院联 系电 从事工作及专长植物生理学教学电 子信 箱WWL2828126.com通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励2006年获湖南省高等教育省级教学成果一等奖主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、负责生物基础“531”实验教材改革研究子课题；3、在生物基础“531”实验课程体系构建、实验教学中心网站研制、计算机仿真及辅助实验教学手段建设等方面有贡献。4、推行生物基础实验教学中心的科学管理、各项规章制度实施、实验室量化及现代化教学管理等方面均做了大量工作。5、主编出版普通生物学实验教材，负责普通生物学实验课堂录象、多媒体教案、电子教案、实验大纲、实验习题和实验试题等网络教学资料建设本 人 签 名：2009年3月15日主要完成人情况第(3)完成人姓 名廖德岗性 别男出生年月1966年3月最 后学 历本科参 加 工作 时 间1988 年7月高 校教 龄14年专业技术职 称教授现任党政职务机械学院院长工作单位湖南文理学院机械学院联 系电 话现从事工作及专长电 子信 箱L通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励2006年获湖南省高等教育省级教学成果一等奖主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、在生物基础“531”实验课程体系构建、实验教学中心网站研制、计算机仿真及辅助实验教学手段建设等方面有贡献。3、推行生物基础实验教学中心的科学管理、各项规章制度实施、实验室量化及现代化实验教学管理等方面均做了大量工作。本 人 签 名：2009年3月15日主要完成人情况第(4)完成人姓 名罗玉双性 别女出生年月1969年4月最 后学 历硕士参 加 工作 时 间1991年8月高 校教 龄17年专业技术职 称副教授现任党政职务工作单位湖南文理学院联 系电 从事工作及专长鱼类药理病理电 子信 箱L通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励2006年获湖南省高等教育省级教学成果一等奖主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、负责生物学基础“531”实验课程管理体系改革研究与实践子课题；实验室规范化、现代化实验教学管理有贡献；3、生物基础“531”实验课程体系改革方案实施主要执行者；4、实验教学方法及手段改革方案实施的主要执行者。5、在实验技术与管理、实验室研究与探索上发表论文2篇。其中一篇获学院教改论文二等奖。本 人 签 名：2009年3月15日主要完成人情况第(5)完成人姓 名席 在 星性 别男出生年月1966年4月最 后学 历硕士参 加 工作 时 间1987年7月高 校教 龄22年专业技术职 称高级实验师现任党政职务工作单位湖南文理学院联 系电 话7782809现从事工作及专长遗传学教学及科研电 子信 箱Xzxing2008163. com通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励2006年获湖南省高等教育省级教学成果一等奖主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、负责研制特殊显微镜结构及操作技术,显微摄影技术,果蝇杂交实验设计生物学实验CAI课件；3、实验教学方法及手段改革方案实施的主要执行者；4、开放实验教学改革方案实施的主要执行者；5、副主编出版现代生物学实验教材，负责普通生物学实验课堂录象等网络教学资料建设。本 人 签 名：2009年3月15日主要完成人情况第(6)完成人姓 名彭友林性 别男出生年月1954年4月最 后学 历学士参 加 工作 时 间1979年9月高 校教 龄30年专业技术职 称教授现任党政职务工作单位湖南文理学院联 系电 从事工作及专长植物学教学及科研电 子信 箱Y 通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励2009年获湖南省高等教育省级教学成果三等奖主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、主持“构建植物学实践教学新体系 -培养学生创新能力的研究与实践”2009年获省教学成果三等奖；3、主编植物学野外实习教学指导教材，参编出版普通生物学实验教材；4、负责普通生物学实验课堂录象、多媒体教案、电子教案、实验大纲、实验习题和实验试题等网络教学资料建设；5、开放实验教学改革方案实施的主要执行者。本 人 签 名：2009年3月15日主要完成人情况第(7)完成人姓 名王文彬性 别男出生年月1963年10月最 后学 历硕士参 加 工作 时 间1985年7月高 校教 龄10年专业技术职 称教授现任党政职务工作单位湖南文理学院联 系电 从事工作及专长动物学教学及科研电 子信 箱通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、负责研制动物的细胞、组织及早期胚胎发育观察生物学实验CAI课件；3、参编出版普通生物学实验教材，负责普通生物学实验课堂录象、多媒体教案、电子教案、实验大纲、实验习题和实验试题等网络教学资料建设；4、实验教学方法及手段改革方案实施的主要执行者；5、开放实验教学改革方案实施的主要执行者。本 人 签 名：2009年3月15日主要完成人情况第(8)完成人姓 名郭春秋性 别男出生年月1963年1月最 后学 历学士参 加 工作 时 间1985年9月高 校教 龄24年专业技术职 称副教授现任党政职务工作单位湖南文理学院联 系电 话从事工作及专长微生物教学及科研电 子信 箱通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、参编出版普通生物学实验教材，负责普通生物学实验课堂录象、多媒体教案、电子教案、实验大纲、实验习题和实验试题等网络教学资料建设；3、实验教学方法及手段改革方案实施的主要执行者；4、开放实验教学改革方案实施的主要执行者。本 人 签 名：2009年3月15日主要完成人情况第(9)完成人姓 名李 峰性 别男出生年月1966年11月最 后学 历博士参 加 工作 时 间1988年7月高 校教 龄21年专业技术职 称教授现任党政职务生科院副院长工作单位湖南文理学院联 系电 从事工作及专长生化及分子生物学教学及科研电 子信 箱通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、副主编出版现代生物学实验教材，负责生物化学实验课堂录象、多媒体教案、电子教案、实验大纲、实验习题和实验试题等网络教学资料建设；3、实验教学方法及手段改革方案实施的主要执行者；4、开放实验教学改革方案实施的主要执行者。本 人 签 名：2009年3月15日主要完成人情况第(10)完成人姓 名赵东海性 别男出生年月1965年4月最 后学 历学士参 加 工作 时 间1986年9月高 校教 龄23年专业技术职 称副教授现任党政职务示范实验室副主任工作单位湖南文理学院联 系电 从事工作及专长生物化学教学科研电 子信 箱Z通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮 政编 码415000何时何地受何种省部级及以上奖励2009年获湖南省高等教育省级教学成果三等奖主要贡献1、该成果策划及主要参与者；2、推行生物基础实验教学中心的科学管理、各项规章制度实施、实验室量化及现代化实验教学管理等方面均做了大量工作；3、实验教学方法及手段改革方案实施的主要执行者；4、开放实验教学改革方案实施的主要执行者。本 人 签 名：2009年3月15日三、主要完成单位情况第（1）完成单位名称湖南文理学院主管部门湖南省教育厅联 系 人王 云联系电 子信箱W通讯地址湖南省常德市洞庭大道西段170号邮政编码415000主要贡献（1）搭建“生物和非生物类专业生物学基础实验教学互通平台”满足了全校37个专业生物学基础实验教学需要；搭建“生物学基础实验教学和科学研究互通平台”实现了创新人才培养；搭建“应用生物技术教学科研与地方服务互通平台”，用服务地方求发展。（2）从多专业整体思路和基础科学人才培养要求，将生物科学、农学、动物学科3个专业10门课