小学英语教学的思考

小学英语教学的思考【摘要】小学英语教学的思考，随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。新课程倡导一切为了学生的发展这一核心理念，为此我精心设计了每一课的每一个教学环节，努力创设最佳的学习情境，采用多种教学手段，引导学生主动参与教学的全过程，促使其自觉地去学习，去探索新知识，以提高学生的综合素质，培养学生的自学能力、创新意识和实践能力。【关键词】思考；进步；创新英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。从日常工作中的点点滴滴，有以下几点反思：1努力培养学习兴趣英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。2亲近学生，使学生喜爱自己尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。3应用媒体教学，促使难点突破一节课的成功与否，难点的突破是关键之一。多媒体课件为本课的教学呈现了一个大背景，同时又发挥了创设情境，呈现新知的作用。它从多方位刺激了学生的感官，增强了学生对知识感受的鲜明度，吸引了学生的注意力，从而产生强烈的学习欲望。多媒体可以把抽象的单词和对话教学转变成形象的直观的教学，把难点和重点的句子和单词放在多媒体课件中反复操练，提高了知识的吸收率，同时也有助于学生对知识的记忆，理解和运用，使学生真正成为学习的主人。4营造良好氛围，增强情感交流新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，为此我努力使自己全身心融入于教材、融入于课堂、融入于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。我努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和偕的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问更是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。运用小组合作的学习方式，也给学生提供自主、宽松的学习氛围，让每一位学生都能在小组中发表自己的独特见解，满足了学生参与的欲望。而且，我也加入他们中，课堂气氛显得十分融洽，师生交流变得十分顺畅，体现了民主的师生关系、团结协作的精神。5注意评价的鼓励性面对精彩的回答，我们要舍得“掌声”。但在对学生进行恰当的表扬的基础上，也应注意否定学生错误的方法。教师课堂上经常采用的一句“No，Youarewrong.”常常使回答的学生积极性一落千丈，甚至挫伤了他的自尊心，这样不利于学生发挥创造性，不如把它换成善意的话，如“Idontthinkso.”“Pleasethinkitover.”“Maybeyoureright.”“Really?”它们听起来委婉含蓄，不但使学生容易接受，而且增强了他们的自信心。优等生往往给予高要求的评价，希望他们不满足于现状，更上一层楼；而后进生往往给予肯定、鼓励的评价，增加他们的自信心，尊重他们的自尊心。教师要把期望带给学生，尊重、理解、宽容地对待学生，相信他们会取得进步，获得成功。给予积极的评价，才能保持他们的积极性，使他们做到“勤思”，创造力才能得以继续的发展。6模拟购物表演，激活创新意识英语教学注重言语实践，把培养学生的交际能力作为主要教学目标。人的交际活动总是有一定的社会动因和目的，根据某种特定的情景要完成交际任务。培养英语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。“游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。游戏使死气沉沉的教学交际变成有目的、有内容的自然交际，大大提高了教学效率。我在本课设计了几个游戏活动，如听音做动作，有奖竞猜，自编韵律小诗等活动，不仅活跃了课堂气氛，让学生的肢体得到解放，还使学生在活动中学习了语言。让学生自由谈论自己的包，以及最后的模拟购物表演，使学生在模拟真实情景的言语操练中，通过小组合作，活用了语言，提高了能力。学生在教学活动的过程中不断地有新刺激，新发现，兴奋点也不断地产成，他们的兴趣一直贯穿教学活动的始终，在充分的活动中，获得了语言知识，培养了交际能力。同时我在课堂上始终使用简单的英语组织教学。这样做有助于创造英语气氛，学生的学习积极性会更高，可以帮助学生通过英语直接理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。7小学英语教师应有发展意识很多小学英语教师对自己的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师不求进取，将会被时代所淘汰。新课程倡导一切为了学生的发展这一核心理念，为此我精心设计了每一课的每一个教学环节，努力创设最佳的学习情境，采用多种教学手段，引