《识字6》教学设计4.doc

识字6教学设计教学目标、正确、流利地朗读课文，感受课文所描绘的四幅表现现实生活的美丽风景图，感受生活的美好。、认识“海、鸥”等个表示事物的汉字，能在田字格中规范地书写“沙、海”等汉字，培养学生的识字兴趣，养成良好的写字习惯。、初步感知数量词的用法，引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点正确、流利地朗读课文，感受数量词的用法，认识本课生字，写好个生字。教学课时课时。教学过程第一课时一、出示课文中的插图，请同学观察、问：你从图中看到什么了？学生回答：竹子、石桥、小鸟、小溪。、问：你能加上数量词说一说吗？板书：一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟学生可能对一（ ）翠竹有困难，老师加以引导，有的可能会说一（座）石桥，引导学生在一些方言中，也可称为一孔石桥，观察桥下“洞”，加深理解。二、引入课题这就是识字这课书的特点，用数量词表示事物板书课题：识字三、自学课文、提示：自读课文，找出自己不认识的字，点上“_”，想办法解决。在课文中画一画由生字词组成的词语，标出易错的字音。把画好的词语读一读。有不明白的地方画上“？”。、汇报：我提醒大家哪个字易读错。请同学读文，评价是否读准。解决不明白的词句:例：一畦：有土埂围着的一块块排列整齐的田地；铜号：用铜做的军队或乐队里所用的西式喇叭。用自己喜欢的方式读文。四、看图、问：你觉得这幅图展示的是什么地方的景色？、板书公园、认识“溪竿竹“三个字：读准“竹”。“溪“字右下为“大”。、巩固识字组个词。、练习朗读这一小节，男女同学采用如下方式：男问：一（ ）小溪？女答：一（道）小溪。五、自学刚才同学们和老师一起学习第三小节，欣赏了公园里的那幅美丽的图画，那课文中的其它三小节向我们展示的又是得怎样的美景呢？、自读、小节。、汇报：老师板书：海边、农村活动场面。、问：你喜欢哪小节？、师生共同创设第一小节的图景：“欧”是鸟字旁，是鸟的一种“海欧”是在海上飞的鸟，谁能画一只在海上飞的海欧？“滩”三点水旁跟水、沙土有关，谁能画一片沙滩。“舰”是舟字旁，跟船有关，“军舰”是军队上用的一种船。谁有“军舰”的图片？请贴在黑板上。“帆是金字旁，跟布有关，帆船是怎样的一种船？谁能用图表示出来？师边说边在黑板上贴出“海鸥沙滩军舰帆船”的字卡，学生边看图边认读。六、指导书写指导学生写好三个字：沙海竹、再读字音。、说说三个字的结构（左右）。、观察这三个字在田字格中的位置：“沙海”都是左窄右宽，“竹”左右一样宽，提醒学生观察左右两边是否一样。、练习书写：沙海竹（重点指导竹：左边是竖，右边是竖钩）第二课时一、复习巩固出示：海鸥 沙滩 军舰 帆船 小溪 翠竹 一竿学生开火车练习读。二、学习第二节今天这节课继续学习课文，请小组把第二节的内容用图画出来。可以用已有的资料贴，也可以自己画。、读第二小节。、说说这一小节应画什么？、板书：秧苗 稻田 鱼塘 果园、小组练习画图。、展示、评议。、说说如何记“秧稻塘” 三个字。、练习组词。三、学习最后一小节、问：这一小节写的是活动的场面，同学们去参加活动带着什么东西？、板书：队旗 铜号 红领巾、你想想，他们可能去参加什么活动？、为什么给“红领巾”加上了引号？、认识：铜 号 领你有什么好方法记住它们？在哪见过它们？练习组个词。四、朗读全文、选自己喜欢的小节读给大家听。、同位同学对读。、四个小组朗读比赛。五、课外延伸用数量词说事物，看谁说的多：一只（ ） 一片（ ）一艘（ ） 一条（ ）一块（ ） 一座（ ）一道（ ） 一群（ ）一面（ ） 一把（ ）六、指导学生写好后三个字、出示：桥（qio） 军（jn） 苗（mio）、学生读它们的音：、你如