浅谈《钢筋混凝土结构》课程教学

浅谈钢筋混凝土结构课程教学摘要：钢筋混凝土结构课程是建筑工程技术专业的一门重要的课程，笔者根据课程的特点以及教学过程中的体会，就这门课程的教学提出了几点建议。关键词：钢筋混凝土结构；课程；教学手段Abstract:“Reinforcedconcretestructureconstructiontechnology“courseisanimportantprofessionalcourses,theauthoraccordingtothecharacteristicsofthecourseandteachingexperienceinthecourse,thiscourseteachingandputsforwardsomesuggestions.Keywords:reinforcedconcretestructure;course;teachingmethods中图分类号：U663.9+3文献标识码：A一、引言钢筋混凝土结构课程是建筑工程技术专业的一门重要的课程，又是一门实践性很强的课程。主要介绍钢筋混凝土材料的力学性能，钢筋混凝土结构的设计方法，钢筋混凝土结构基本构件的承载力计算，钢筋混凝土构件变形和裂缝宽度验算及钢筋混凝土梁板结构等。其教学目的是让学生掌握钢筋混凝土结构构件设计计算的基本理论和构造知识，为学习有关专业课程和从事钢筋混凝土建筑物的结构设计打下基础。这门课程对于将来从事设计、施工等工作的学生来说，是必不可少的。但由于该课程教学内容多，且与力学课程紧密相关，在学习过程中，由于课程较难而学生相对知识面狭窄或对相关课程知识掌握不足，导致不少学生对这门课有畏惧、厌学心理，从而影响教学质量。因此，教师必须针对这一课程的特点，采用行之有效的教学方法与手段。下面是笔者根据教学过程中的体会，对该课程的教学谈几点粗浅的看法和建议。二、课程特点1.理论多，实践少本课程的实践性较强，许多内容与工程实践联系密切，而实际上，学生只在课堂上听教师讲，通过抽象的公式和图示来学习和理解本课程，缺乏实践，从而造成学生最多只能了解公式和理论，却无法与实际工程相联系。即使学生课程学得很好，但在实际工程操作中，学生仍无法将其知识与之结合，甚至有些学生这门课程都学完了还没见过实际的钢筋骨架。内容多，概念多本课程的内容是研究钢筋混凝土受弯、受剪、受压、受拉和受扭等各类基本构件的受力性能、破坏机理、设计原则、配筋构造要求和计算方法，以及由钢筋混凝土构件组成的梁板结构的配筋构造要求和计算方法，既有很强的工程概念，又有系统的科学理论，内容多，概念多，学习难度较大。规定多，头绪多一个完整的结构，既有可靠的设计计算数据，又有合理的结构构造措施，这两者是相辅相成的。在结构中，常对一些不必计算的内容进行规定，例如不同受力构件的尺寸，截面形式，钢筋直径和间距，布置原则都有不同规定，内容比较零散，系统性差，常常使学生概念混杂。公式多，符号多。钢筋混凝土是由钢筋和混凝土两种材料构成的组合体，其应力状态随着荷载受力阶段而变化，它与力学中所研究的单一、匀质材料完全不同。计算公式通常是在大量的实验基础之上建立起来的，不同的受力构件计算公式不同，不同的计算公式适用条件不同。因此，公式多、符号多，使学生感到杂乱无章，不能把计算公式和适用条件灵活的结合起来应用，学生作业都是按照例题生搬硬套，离开课本就什么都不会了，效果很不理想。三、采用行之有效的教学方法与手段本课程的理论来源于生产实践，它是大量工程实践的经验总结，因此要学好本课程应注意以下几点：1.灵活安排教学内容，注重理论与实际工程相结合作为教师，应该灵活安排教学内容，大可不必完全按照书本顺序，要有自己的条理和系统，引导学生循序渐进，由浅入深。在公式讲解和推导中，教师尤其注意要给出公式的物理意义和应用背景。要让学生明白为什么要这么做，这些公式说明了什么，可用于哪些方面，有什么效果，对于有缺陷的结构可以通过什么样的方式做什么样的改进，改进之后如何校核等等。在传统教学中，课程讲授大多依赖课本，注重公式推导。而对于高职学校，更重要的是锻炼和提高学生的职业技能，对于单纯的公式，学生在不理解其物理意义的前提下，是没有能力将其应用于工程中的。所以在平时的授课中要注重理论与实际工程相结合。但由于课时有限，学生能参与和观看的工程的机会更是有限，尤其是大型工程，即使学生有机会到施工现场一观，但对于很多内在和外在的结构仍旧无法进行很好地观察和分析，如果能有现有的小型工程模型结合抽象课程来帮助学生理解，将会取得事半功倍的效果。整体的工程模型可以制作为可拆分的多个部分，使学生既可以着重于部分亦可以轻松做到部分结合整体。另一方面，模型直观可触，有利于提高学生学习的积极性，学生也往往会对实际事物记忆深刻。2.采用多媒体教学，提高教学效率随着科技发展，教学手段也变得越来越丰富，多媒体教学极大程度的提高了教学质量和效率。在钢筋混凝土结构课程的教学中，教师要善于利用多媒体教学。对于抽象难懂的部分，教师可尝试将课程相关内容制作成动画，例如梁的受力弯曲，可以用动画演示其受力，不同部分受力的大小可用不同颜色给出，从施加荷载到变形结束，形象而生动的展示给学生，做到将抽象事物具体化，便于学生理解和记忆。另一方面，教师可有选择的给学生播放与课程有关工程项目视频，并为学生做分析和指导，使学生更多接触有关工程中的实际操作和问题，从而更深刻的理解课本知识。3.运用实例教学，培养学生的应用能力在教学中，若只通过模型和视频动画，仍是远远不够的。要让学生能够更好的理解课程，必须让其参与其中，自己多多动手，因此，实验和实例教学是必不可少的环节。一方面，学校要尽多组织学生参与实际工程，学习实际工程，锻炼为实际工程解决具体问题的能力。另一方面，在教学中，教师可适当选择将学生分为多个小组，并为每个小组设定有关钢筋混凝土结构工程案例和问题，让学生在规定时间内合作完成工程案例的分析计算和校核，并解决相关具体问题，在案例分析进行过程中老师给予专业指导，并在最终完成时，让各组为大家讲解其重要工作过程和成果，由所有学生进行评价，做到让所有学生参与其中，并有所收获。各组学生的指导教师亦可以根据学生兴趣和具体情况合理分工，但要做到案例涉及知识点广，灵活性好，代表性强，与实际相结合，既锻炼学生的应用能力，调动学生学习热情，又能巩固所学知识。四、结语钢筋混凝土结构课程，在建筑工程技术专业中占有极其重要的地位，它在不断发展中完善，并且应用广泛。这门课程的重要性，无论是教师还是学生，都不容忽视。作为一名授课教师，更应该注重帮助学生建立相关课程的思维方式，多为学生提供接触实际工程实物的机会，让学生在理论学习中注重结合实践，为将来的学习和实践打下坚实的基础。随着科学和技术的不断发展，教学工作也不应该停留在传统的教学阶段，教师应该根据实际情况，不断改进教学方法，培养学生的学习兴趣和参与到土木工程建设中的热情。参考文献：1魏春明，赵星海，秦力.钢筋混凝土课程的教学探讨J.东北电力大学学报，2010年05期.2李永梅，赵均.混凝土结构及砌体结构课程的教