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文档简介

燕子 第一课时 一 导入新课 教师念儿歌 春天多美好 小燕子 真灵巧 拖着一把小剪 刀 剪彩云 彩云飞 剪柳条 柳条摇 一幅图画剪好了 春天风 光多美好 同学们 春天 活泼可爱的小燕子从南方飞来了 喜欢燕子吗 今天 我们一起学习 燕子 这篇课文 这篇文章是著名作家郑振 铎写的 请打开书 谁来读读 设计意图 利用学生喜闻乐见的儿歌 激发学生学习的兴趣 充 分调动学生学习的积极性 二 初读课文体会 明确自学要求 读准注拼音的生字 划出生字组成的新词 把你认为难写的 字用手指在桌子上认真写几遍 自由读课文 注意读错的句子要重读 直到读通为止 学生自学 教师巡回指导 检查自学效果 课件出示新词语 指名认读 全班齐读 理解词语的意思 开火车一人一句朗读课文 检查是否读得正确 流利 设计意图 初读课文 扫清文字障碍 让学生对课文内容有个整 体把握 三 学习第一段 这篇文章写的确实很美 下面仔细读第一节 说说你脑子里浮现出 来的燕子是什么样的 学生自由读 指名学生用自己的话来说 师 这自然段是一句长句子 我们怎样读懂一句长句子呢 大 家先来看 单元学习提示 读懂长句子的步骤怎样 先 再 用线划出 下面我们就用课件中的 学习提示 的方法来学习课文第一自然 段 再读这一段 问 这句话写了燕子哪些部分 它的羽毛 翅膀 尾巴是怎样 的 句子中用 乌黑光滑 俊俏 剪刀似的 有什么作用 归纳学习这句长句子的方法 指导感情朗读这一段 归纳段意 设计意图 采用不同形式的朗读 指导学生读好长句子 分析作 者描写燕子外形的写法 让学生在读中积淀感情 在读中培养语感 感受作者描写燕子外形的语句的巧妙之处 四 进行 画图 说话 训练 深入体会 我们能不能把郑振铎写的燕子画下来 我请一个同学读第一段 咱们一起画 怎么样 不过读的时候 要慢一点 同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子 谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下 你说得比我画得好 大家注意没有 作者怎么没写眼睛 嘴 是疏忽了吗 小结 描写景物 一定要抓住有特色的地方写 再朗读第一小节 试背 设计意图 采用边朗读边画画的方式 让学生学习如何抓住特点 来描写物体的方法 五 布置作业 仿照作者
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