六年级下册语文期末测试题

六年级下册测试题一我会拼。lin lin dng jing li fng kng b zhng rng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) k du q f gung ji f f f f( ) ( ) ( ) 军（ ）砍（ ）竹（ ） 惩（ ）二我会选。（在正确的读音下面划“”。）薄雾（bo b） 夯（hng li）实 伫（zh ch）立 魁梧（w w ） 侵（qn jn ）蚀 刹(ch sh)那间 三我会补。1.能歌（ ）（ ） 惊（ ）动（ ） 随心（ ）（ ） 人（ ）（ ）沸 千（ ）一（ ） 安然无（ ） 遮天（ ）地 精兵（ ）政2.人非生而知之者， ？ 爆竹声中一岁除， 。宋 人固有一死，或 ，或 。作者：西汉 ，种德者必养其心。传习录四我会组。彻（ ） 悼（ ） 锈（ ） 藉（ ） 峻（ ） 砌（ ） 掉（ ） 绣（ ） 籍（ ） 骏（ ）五我会做。（按要求完成句子）1.（ ）在不确定中生活的人，（ ）能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（关联词语填空）2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换种说法意思不变） 。3. 父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（第三人称转述） 。4.滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。（缩句） 。5我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句） 。六课内精彩片段回顾。（ ）去了_有（ ）的时候_（ ）枯了_有（ ）的时候_（ ）谢了_有（ ）的时候_但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：哪是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1、 按课文内容填空，并在第一自然段的横线上填上恰当的标点符号。2、第一自然段中有三对反义词：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、“涔”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部；“潸”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部。4、作者在第一自然段中提出的问题是：_5、从段中找出作为“我们的日子为什么一去不复返呢？”解释的句子：_6、找出一句排比句划上“”，请仿照这个句子的写法也写一段话：_7、“我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了”的意思是:_8、“八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.”作者在句子里把_比作_。这样写是用来说明_。9、“头涔涔”是_的意思；“泪潸潸”是_意思。我感到 “头涔涔而潸潸”的原因是： 。10、这段话主要写了什么?表达了作者怎么样的思想感情? _13、请写两句有关时间的格言:_七课外阅读。 生活中的小镜头生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了（ ）的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。 清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便（ ）地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的穿皮鞋珠，穿球鞋的，高跟的，矮跟的宽敞的图书馆似乎拥挤了些。人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那单眼皮，都各自盯上了自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都（ ）地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书声也显得极小，极小，人们完全沉浸在书的海洋里了 一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边（ ），有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；一位头花白的老人，鼻梁上架着老花眼镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在地上用手指着字，一个字一个字念着，很吃力，却很专注我，没有打扰任何人，（ ）地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢1、选择合适的词语填在文中的括号里。小心翼翼 争先恐后 悄无声息 丰富多彩 伏案疾书2、给加点字注音。粗糙（ ）似乎（ ）细腻（ ）伏案疾书（ ）3、用“”从文中画出一个打比方的句子。4、文中画线的句子说明了 5、按事情发展的顺序将第二段（第二至第五自然段）分三层，并填空。6、第一层作者抓住 、 两组镜头。第二层作者抓住 、 两组镜头。第三层作者抓住 、 、 、 四组镜头，表现了来图书馆看书的人 。7、文中表示“人多”的写法很有特色。如：对人们的“头发”进行描写：“留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的”请从文中再举两例： 8、文章结尾写“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢”你知道“它”告诉“我”的是什么吗？把你想到的写在下面。 9、文章的开头、结尾