浅谈小学生心理健康教育.doc

浅谈小学生心理健康教育一、什么是小学生心理健康教育。小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。二、小学生心理健康教育的重要性。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。现代小学心理专家认为：小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视小学生身体健康的同时，要重视小学生的心理健康。三、影响小学生心理健康发展的因素。影响小学生心理健康发展的因素是多方面的，但综合起来主要有以下四方面：1、家庭影响。孩子一出生就在家庭这一摇篮里慢慢成长，家庭是否温暖对孩子造成的影响是一生的。可以说家庭是塑造一个人的品格的第一所而且也是最重要的一所学校。父母是孩子的启蒙老师，父母的品德修养、文化水平、心理状态、教育方式以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。父母对孩子期望过高，过分溺爱，以及父母离异等，是造成孩子任性、偏激、受不得挫折、感情不合、逆反心理、孤僻、恐惧等一系列心理问题的主要因素。2、社会影响。生活在社会中的人，其个性的形成受社会制约的。当今我国在经济日益高速发展的情况下，人民的生活水平提高了，与国际间的交往也更加深入，随之也带来了很多不良的发展和竞争，这样小学生成长的环境日趋复杂。不良生存环境、社会风气、媒体的宣传、误导、国际互联网带来不同的信息等，都会成为不良心理的诱因。由于小学生缺乏辨别能力，一味模仿，也造成了一些学生的非正常心理。3、同伴的影响。所谓近诛者赤近墨都黑，同伴对学生心理发展的影响起着极其重要的重用。研究表明，同伴是他们寻求自我成长参照、获得各种新信息和交往技巧的最重要途径。同伴们所公认的规范和标准在某些方面比长辈们的规范和标准在心理上变得更为重要，他们希望得到同伴的承认、理解和赞赏，开始建立自己的固定同伴网络关系，朋友在儿童生活中扮演着必不可少的角色。4、学校的影响。学校是小学生最重要的学习场所，小学生的整个儿童阶段也是在学校渡过的。学校的校风，校园文化，学习氛围等校园精神环境和生态环境对学生的心理健康发展起着举足轻重的作用。在新课标的带领下，我国各学校以素质教育为主并树立了良好的校园文化体系，但也存在着个别学校仍以应试教育为主，校园生活单调；个别班集体，没有形成健康向上的集体舆论，为一小团体的不正确言论和意识所左右；个别教师变相体罚学生等，从而导不少学生产生因成绩差自卑害怕上学，没有加入小团体被孤立，被老师嫌弃，失去上进心而自暴自弃。学校生活枯燥无味，无心学习等一系列心理问题。四、如何在学科教学中渗透心理健康教育。针对影响小学生心理健康的四大因素，要使小学生拥有健康的心理，当然要我们的社会还学生一片净土，要我们的父母还孩子一个温暖而又积极向上的家庭，要我们的校园还学生一个团结友爱，拼搏进取的天空。而作为一个学科教育者的我们，没有专业的心理教育知识，如何通过讲授、板书、示范、演示、实验等各种手段在向学生教授科学的，正确的学科知识以外，渗透心理健康教育呢？我想这是新课标改革下，我们每个教育者都要认真思考的问题。就个人而言，我认为有下面两方面：1、首先自己必须拥有良好的心理健康，并自觉地树立“让每一个学生体验成功，让每一个学生获得发展，让每一个学生学有特长。”的素质教育理念；用责任心去关心学生的成长和发展。2、课程教学中积极探索渗透心理育人的方法。如在低年级课堂教学中，把游戏引进课堂，让欢乐的活动点燃学生的学习兴趣；在数学教学中，渗透竞争意识，鼓励学生在解题时“八仙过海，各显神通”；在语文教学中，给学生一方信任的天空，让他们进行品词析句、看图说话、质疑问难。教学或活动中，实验教师尤为注重特长学生学习潜能的开发，充分发挥他们的主体作用，重视引导他们求疑、求异、求广，重视培养他们动脑、动口、动手的能力，让这些学生做主持人，或上台回答问题，或让他们表演文艺节目，或让他们绘画书法，或展示乒乓技巧风采，借以锻炼他们的才干，训练他们的心理素质。综上所述，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是学生成长的需要，是推进素质教育与创新教育的必然要求。学校开展心理健康教育，提高学生全面素质，势在必行。而学科课堂教学是实施心理健康教育的主要途径。学科教学不仅与学生接受文化科学知识有关，而且