20123-1增城市实验小学二年级语文集体备课情况登记表（廖群花）.doc

增城市实验小学集体备课记录表年级： 二年级 科目: 语文 课 题1、江南备课时间第一周主备教师廖群花辅备教师卢燕、王志、罗雪巍、刘玉玲、钟建红主备栏辅备栏一、教学目标:知识与技能：1、学会本课生字，理解文中字、词。2.、能准确，有韵律的朗读古诗，并背诵古诗。3、借用绘画帮助学生理解诗意，同时培养了孩子的想象能力。4、拓展课外阅读，初步培养阅读习惯。过程与方法：1、绘画、交流、展示。2、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测小组长的认字过关情况。情感态度与价值观：通过学习使学生体会荷塘的美景和采莲的欢乐，培养孩子们热爱大自然，善于观察的能力。二、教学重点、难点: 感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意。三、教学准备：读通课文，可以借助录音机。说一说这篇课文主要讲了什么？认读生字和抄写的字完成课后思考题找出喜欢的句子再读一读，谈谈从这句话中你感受到什么？（写一写）四、课时安排：课时 五、活动过程：课前三分钟：古诗大比拼（朗诵描写田园风光的古诗）一、检查先学情况，谁能把今天要学的古诗背出来吗？（表扬先学充分的学生）二、理解诗意。1、请个别学生有韵律的朗读，其他学生闭上眼睛感受画面。2、学生把感受到的画面画出来，并在画中填上诗歌。3、小组交流，是否符合诗意，推荐出一幅最优秀的作品参评。4、参评生汇报古诗所描绘的情景。板书（人采莲 鱼游戏）5、教师小结：出示图片，感知江南水乡美景。描述：江南是这么的美，河塘里长满了密密麻麻的荷叶，到了采莲的时主备栏辅备栏节，人们在采莲，鱼儿自由自在地游来游去。三、练习有韵律的朗读古诗。1、这么美的画面，想不想听老师读一读？（配画读）2、在课前读流利的基础上，小组选自己喜欢的方式朗读。3、全班齐读。（提示：边读边想象自己是采莲的人，或是自由自在的鱼儿，加上动作读，读得好的请他配画读）四、说话练习你最喜欢哪一句？读给大家听，并说说原因。说话指导：我最喜欢 这一句，因为 。（1） 小组练习读，轮着说（课前教会小组长如何组织，组长-组员-全组说完举手）（2） 小组展示，同学补充。（课前教会小组长如何组织）第二课时一、创编诗1、全班有感情地背诵古诗，配上动作。2、创编读（看一组图片，老师示范作诗，学生创编读）3、仿写（看花丛-蜂-蝶-人这组图片，启发学生创编）二、学写生词（在先学的基础上）1、（课件出示）认读生词形式多样（带读、轮读等）。2、学生交流记字方法，解决难字。3、教写生字（教师范写：蓝、戏、池、柏、料）练写生字（一看，二记，三写，四对）（利用写字本）4、明确听写要求（1）投影听写格式，学生先写好日期（也可利用写字本）（2）不会的允许看一看上面的。（3）每个词读一遍。（4）全部听写完后，再从头读一遍，提示学生边听边用笔指着检查。（5）小组交换改。三、先学指导：1、快速阅读绝句，想想：怎样学这篇课文？2、汇报，确定先学内容，再指导先学。四、作业布置：1、常规作业（朗诵唐代诗人杜甫的古诗）2、诗配画朗读给家长听。五、板书设计1、 江南人采莲鱼游戏教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学集体备课记录表年级： 二年级 科目: 语文 课 题11、绝句备课时间第一周主备教师廖群花辅备教师卢燕、王志、罗雪巍、刘玉玲、钟建红主备栏辅备栏一、教学目标:知识与技能：1、学会本课中的生字，理解文中字、词。2、能准确，有韵律的朗读古诗，并背诵、默写古诗。3、借用绘画帮助学生理解诗意，了解古诗的内容。4、拓展课外阅读，初步培养阅读习惯。过程与方法：1、以读引读，激发学生阅读古诗的兴趣。2、以读引说，引导学生用自己的话说说古诗绝句所描写的景色。3、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测小组长的认字过关情况。情感态度与价值观：通过诗中所描绘的景色，使学生感受大自然生机勃勃的景象，体会作者所表达的愉悦心情。了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重点、难点: 理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。三、课前准备：读通课文，可以借助录音机。说一说这篇课文主要讲了什么？认读生字和抄写的字完成课后思考题找出喜欢的句子再读一读，谈谈从这句话中你感受到什么？（写一写）四、课时安排：课时 五、活动过程：课前三分钟：背诵弟子规一、由展示杜甫的古诗导入新课。二、由诗题入手，了解先学情况。（背古诗、了解作者）三、理解诗意。1、听老师范读，小声跟读，画出七言诗的节奏。2、指名读，要求读准字音、节奏。（师生共同正音）。3、小组选自己喜欢的方法朗读古诗。（互相帮助）4、全班齐读。主备栏辅备栏四、说话训练用课件逐个展示每首古诗画面，学生选自己喜欢的诗句，用自己的话叙述画面？（先小组交流，再全班交流。）第二课时一、背诵指导：回顾上节课的内容。（看图或看板书-闭上眼睛想象画面背诵）二、拓展阅读：1、你们还读过哪些写美景的古诗？先小组内交流（课前教会小组长如何组织，组长-组员-全组说完举手）（巡视的过程中把学生读到的古诗名写到黑板上）2、小组展示（课前教会小组长如何组织）3、小结：古诗是中国人的骄傲，外国人最佩服了。我们平时要多读多背。这两个星期我们开始古诗朗诵比赛。凡是会背一首的奖一颗小星星，看谁背得最多，成为我们的“背诗能手”三、听写生词（在先学的基础上）1、(课件出示)认读生词。2、先教写生字（教师范写：拣）再练写生字（利用写字本）。3、明确听写要求（1）投影听写格式，学生先写好日期（也可利用写字本）（2）不会的允许看一看上面的。4、听写（1）每个词读一遍。（2）全部听写完后，再从头读一遍，提示学生边听边用笔指着检查。（3）小组交换改。四、预习绝句1、快速阅读早发白帝城，想想：怎样学这篇课文？2、汇报，确定先学内容，再指导先学五、布置作业 1、常规作业（朗诵唐代诗人李白的古诗）2、背诵江南绝句六、板书设计 11、绝句（唐代 杜甫）板书：黄鹂翠柳白鹭青天雪船教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学集体备课记录表年级： 二年级 科目: 语文 课 题18、早发白帝城备课时间第一周主备教师廖群花辅备教师卢燕、王志、罗雪巍、刘玉玲、钟建红主备栏辅备栏一、教学目标:知识与技能：1、学会本课中的生字，理解文中字、词。2、能准确，有韵律的朗读古诗，并背诵、默写古诗。3、借用诗歌背景和画面帮助学生理解诗意，了解古诗的内容。4、拓展课外阅读，初步培养阅读习惯。过程与方法：1、以读、看结合，引导学生用自己的话说说古诗所描写的景色，并激发学生阅读古诗的兴趣。2、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测小组长的认字过关情况。情感态度与价值观：通过理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。二、教学重点、难点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。以读、看结合，引导学生用自己的话说说古诗所描写的景色，并激发学生阅读古诗的兴趣。三、课前准备：1、多媒体课件、词语表；2、学生课前阅读唐代诗人李白的古诗。四、课时安排：课时五、活动过程：课前三分钟：诵读弟子规一、由展示杜甫的古诗导入新课。二、由诗题入手，了解先学情况。（背古诗、了解作者、诗歌背景）作者：诗仙背景：获罪充军途中遇赦，乐返金陵（白帝城-金陵）沿途所见。三、理解诗意。1、听老师范读，小声跟读，画出七言诗的节奏。2、指名读，要求读准字音、节奏。（师生共同正音）。主备栏辅备栏3、（课件出示）观看诗中描绘的美景，学生选自己喜欢的诗句，用自己的话叙述画面？（先小组交流，再全班交流。）4、小组选自己喜欢的方法朗读古诗。（互相帮助）5、全班朗读：拍手打节奏读，读出轻快的心情（李白在朝中做官时遭人陷害被皇帝流放到很远的地方，流放途中遇赦折返回家。）第二课时一、背诵指导：回顾上节课的内容。（看图或看板书-闭上眼睛想象画面背诵）二、拓展阅读：1、你们还读过哪些李白写的古诗？先小组内交流（课前教会小组长如何组织，组长-组员-全组说完举手）（巡视的过程中把学生读到的古诗名写到黑板上）2、小组展示（课前教会小组长如何组织）三、学习生字生词1、认读生词 2、教写生字（教师范写）练写生字（利用写字本）3、明确听写要求（1）投影听写格式，学生先写好日期（2）不会的允许看一看上面的。4、听写（1）每个词读一遍。（2）全部听写完后，再从头读一遍，提示学生边听边用笔指着检查。（3）小组交换改。四、预习九月九日忆山东兄弟1、快速阅读九月九日忆山东兄弟，想想：怎样学这篇课文？2、汇报，确定先学内容，再指导先学五、布置作业 1、常规作业（朗诵唐代诗人王维的古诗）2、背诵江南绝句早发白帝城六、板书设计18、早发白帝城千里，一日白帝城金陵长江三峡听：猿声 见：万重山教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学集体备课记录表年级： 二年级 科目: 语文 课 题21、九月九日忆山东兄弟 备课时间第一周主备教师廖群花辅备教师卢燕、王志、罗雪巍、刘玉玲、钟建红主备栏辅备栏一、教学目标:知识与技能：1、学会本课中的生字，理解文中茱萸、遍的意思。2、能准确，有感情的朗读理解诗意，了解古诗的题目意思；并背诵、默写古诗。3、拓展课外阅读，初步培养阅读习惯。过程与方法：以读、感受结合，引导学生用自己的话说说古诗所描写的景色，并激发学生阅读古诗的兴趣。情感态度与价值观：1有感情的朗读理解诗句的意思，体会作者思念家乡亲人的思想感情。2、读王维的其他作品，特别是田园山水诗，欣赏他“诗中有画，画中有诗”的意境。3、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测小组长的认字过关情况。二、教学重点、难点：1、能准确，有感情的朗读帮助理解诗意，了解古诗的题目意思；体会作者所要表达的思想感情。2、背熟“每逢佳节倍思亲”这句，会运用表达对亲朋好友的思念之情。三、课前准备：读通课文，可以借助录音机。说一说这篇课文主要讲了什么？认读生字和抄写的字完成课后思考题找出喜欢的句子再读一读，谈谈从这句话中你感受到什么？（写一写）学生课前阅读唐代诗人王维和思念家乡的古诗。四、课时安排：课时五、活动过程：课前三分钟：诵读弟子规一、由展示王维的古诗，了解作者，导入新课。二、由诗题入手，谈谈通过先学你知道题目意思吗？诗又告诉我们什么？它所表达的是什么情感？九月九日：重阳节 忆：思念山东：古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。主备栏辅备栏三、理解诗意，以读引说。1、听小老师范读，小声跟读，画出七言诗的节奏。2、小组里面轮读（互相正音），要求读准字音、节奏。3、（课件出示）交流重阳节登高的由来。（创设说话情景：回去考考爸爸妈妈）4、再自读诗歌，思考诗中每句意思，读不懂的词语或句子，请在旁边标示“？”。5、小组交流自己读懂的诗句。（组长要组织好，组长让同学们轮着一人说一句，一个同学说完后，要问其他同学有没有补充或不同意见，没有了再请下一个，四个都说完了就举手。特别注意：别人说的时候认真听；小组里的同学都不懂的要打上 “？”；疑问解决了，要擦掉问号，更不要忘了说“谢谢”）6、 小组展示自己最有把握的句子。（说话提示：我读懂的诗句是“”，它的意思是，请同学们补充。） 7、 全班朗读：读出思念的心情。第二课时一、背诵指导：回顾上节课的内容。（想象画面背诵）二、课外拓展，以读引说1、中秋将到，在外工作的人们肯定会加倍思念自己的家乡和亲人，真是“”。你们还读过哪些思念家乡亲人的古诗？ 2、小组内交流（巡视，把学生读到的古诗写到黑板上）3、小组展示。（全班会背的就齐背)三、学生字（在先学的基础上）1、小组交流课前先学生字的情况（小组展示）2、（课件出示）认读生词（读音、词）3、教写生字（教师范写：柳）4、小老师指挥练写生字（写字本上）5、同桌批改（提示学生边改边用笔指着读字,对同学不对的要标出来并指导改正）四、指导先学由小组长组织先学母亲的恩情，老师巡视指导。五、布置作业 1、常规作业2、背诵江南绝句早发白帝城3、抄写九月九日忆山东兄弟生字词六、板书设计 21、九月九日忆山东兄弟 独 每逢佳节倍思亲他乡教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学集体备课记录表年级： 二年级 科目: 语文 课 题20、母亲的恩情 备课时间第一周主备教师廖群花辅备教师卢燕、王志、罗雪巍、刘玉玲、钟建红主备栏辅备栏一、教学目标:知识与技能：1、学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。2、掌握三言韵文的读法，借用字典把课文读通，熟读弄清母亲怎样关心孩子的内容，了解题目意思；并背诵游子吟。3、拓展课外阅读，初步培养阅读习惯。过程与方法：1、 以读引读，激发学生阅读古诗的兴趣。2、以读引说，引导学生说说“哪些地方说明母亲很关心孩子。”再结合自身谈谈关于母爱的故事。3、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测小组长的认字过关情况。情感态度与价值观：1、熟读课文，并体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。2、理解诗句，体会作者所表达离别前与母亲之间的深情厚谊。3、鼓励学生大量阅读，培养阅读习惯，让阅读成为生活的一部分，促进学生生命成长。二、教学重点、难点：理解诗句，体会作者所要表达的思想感情。以读引读，激发学生阅读古诗的兴趣。以读引说，引导学生用自己的话说关于母爱的故事。三、课前准备：1、多媒体课件、词语表；2、学生课前准备母爱故事（可以是书中的和自己上发生的事。）3、画出文中“那些说明母亲很关心孩子，”的句子。四、课时安排：课时五、活动过程：课前三分钟：诵读弟子规一、由课前说母爱的故事导入新课。二、由诗题入手，谈谈通过课前小研究和读诗题，了解了什么。主备栏辅备栏游子吟这首诗是歌颂 的。三、读中感悟 说中理解1、听录音范读，听准字音，标小节用“/”。2、小组里面轮读（互相帮助），要求读准字音。3、全班展示，以小组轮读形式进行。4、小组交流。先自己小声读一读“最让你感动的句子”，想一想，再读给小组同学听，并说说自己的感受。（小组长组织。特别注意：别人说的时候认真听，要会赞赏别人。）5、全班交流：个别展示，打动你的句子。（说话提示：最让我感动的句子是“”，从中我体会到，请同学们补充。） 6、全班朗读（看图或看板书-想象画面）第二课时一、背诵指导：回顾上节课的内容。（想象画面背诵）二、课外拓展1、你们还读过哪些关于母爱的文章？举一个父母爱孩子的例子，可以是自己的例子，或是书上看到的例子。2、小组内交流（巡视的过程中把认真交流的学生名字写到黑板上）3、个别展示三、学生词（在先学的基础上）1、小组交流课前先学生字的情况（小组展示）2、（课件出示）认读生词（读音、词）3、教写生字（教师范写：然、眼）4、学习组长指挥练写生字（写字本上）5、同桌批改（提示学生边改边用笔指着读字,对同学不对的要标出来并指导改正）四、指导先学荔乡。由小组长组织先学，老师巡视指导。五、布置作业 1、常规作业。2、深情地背游子吟给妈妈听。3、抄写母亲的恩情生字词。九、板书设计20、母亲的恩情母亲：母思量 、夜缝衣、早送行孩子：感恩、体会父母的辛苦教学反思最大亮点有待改进 增城市实验小学集体备课记录表年级： 二年级 科目: 语文 课 题24、荔乡 备课时间第一周主备教师廖群花辅备教师卢燕、王志、罗雪巍、刘玉玲、钟建红主备栏辅备栏一、教学目标:知识与技能：1、学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。2、掌握三言韵文的读法，借用字典把课文读通，熟读弄清母亲怎样关心孩子的内容，了解题目意思；并背诵食荔枝二首其一 过华清宫绝句其一。4、拓展课外阅读，初步培养阅读习惯。过程与方法：以读引读，激发学生阅读古诗的兴趣。2、以读引说，引导学生说说“岭南出产哪些佳果，介绍其特点。”3、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测小组长的认字过关情况。情感态度与价值观：熟读课文，理解诗句，并体会人们对荔枝的喜爱之情。结合增城的旅游开发，谈谈旅游对环境的影响。二、教学重点、难点：理解诗句，体会作者所要表达的思想感情。以读引说，引导学生用自己的话赞美家乡荔枝。三、教学准备：读通课文，可以借助录音机。说一说这篇课文主要讲了什么？认读生字和抄写的字完成课后思考题找出喜欢的句子再读一读，谈谈从这句话中你感受到什么？（写一写）四、课时安排：课时五、活动过程活动过程：课前三分钟：诵读弟子规一、故事导入：增城什么水果享誉海内外？古往今来，荔枝陶醉了千万人，生活在岭南荔乡增城，我们对荔枝再熟悉不过了你知道他的故事吗？（说荔枝的传说）有些诗人还为它作了一些诗（由诗入手，导入新课。）。二、读通全文，整体感知1、（PPT引出全文）请学生范读（轮读），听准字音，标小节。主备栏辅备栏2、小组里面轮读，互相帮助读准字音。3、小组展示读，边听边想课文写了荔枝的什么。4、指名说，相机板书5、熟读、背诵两首诗。（1）小组内读熟。（2）质疑问难，重点理解“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” （3）自由选背其中一首。第二课时一、背诵指导：回顾上节课的内容。二、感悟文意，以读引说1、请你引用课文的句子，或者结合你课外的知识，夸夸我们的增城荔枝。先自己想一想，自言自语说一说，再说给同学听。（小组交流，指导组长组织好。）2、指名展示，小组推荐说。3、你还知道岭南出产哪些佳果。（小组交流，指导组长组织好。）4、指名展示，小组推荐说。5、拓展：随着增城旅游景点的开发，我们环境发生了什么变化？（游人的环保意识不够好，景区的卫生比较差，周围缺少垃圾分类的指引等，教育孩子的同时，利用孩子回家告诉家长相关垃圾分类的知识，一起行动起来保护美丽的家园。）三、学生词（在先学的基础上）1、小组交流课前先学生字的情况（小组展示）2、（课件出示）认读生词（读音、词）3、教写生字（教师范写：荔、期、苏）4、学习组长指挥练写生字（写字本上）5、同桌批改（提示学生边改边用笔指着读字,对同学不对的要标出来并指导改正）四、指导先学植物谜语由小组长组织先学，老师巡视指导。七、布置作业 1、常规作业2、深情地背游子吟给妈妈听。3、抄写母亲的恩情生字词。八、板书设计24、荔乡花、蜜、果陶醉古今中外人教学反思最大亮点有待改进增城市实验小学集体备课记录表年级： 二年级 科目: 语文 课 题17、植物谜语 备课时间第一周主备教师廖群花辅备教师卢燕、王志、罗雪巍、刘玉玲、钟建红主备栏辅备栏一、教学目标:知识与技能：1、学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。2、借用字典能正确、流利地朗读课文。3、拓展课外阅读，初步培养阅读习惯。过程与方法：1、以读引思，抓特点，猜谜语，学会猜谜语的一些方法。2、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测小组长的认字过关情况。情感态度与价值观：熟读课文，抓特点，理解谜语意思，激发学生猜谜的兴趣。二、教学重点、难点：熟读课文，抓特点，理解谜语意思，激发学生猜谜的兴趣。三、教学准备：读通课文，可以借助录音机。说一说这篇课文主要讲了什么？认读生字和抄写的字完成课后思考题找出喜欢的句子再读一读，谈谈从这句话中你感受到什么？（写一写）。四、课时安排：一课时五、活动过程课前三分钟：猜谜语一、由课前猜谜语导入新课（了解谜语的构成与种类）二、读通全文，整体感知1、请小老师范读（轮读），听准字音。2、小组里面轮读（互相帮助），要求读准字音。3、小组展示读，