第四阶段自曹阳评报告表

自评报告表自评报告表 选择自己一节常态课 从如何关注学生 乐学 会学 学会 等进行自评 基本信息基本信息 学学 科科小学语文小学语文年年 级级二年级二年级教学形式教学形式讲授讲授 教教 师师曹阳曹阳单单 位位新乡市外国语小学新乡市外国语小学 课题名称课题名称 天鹅 大虾和梭鱼天鹅 大虾和梭鱼 乐学乐学 情感价值导向情感价值导向 评析要点 激发学生的学习动机 学习兴趣 1 一 创设情境 导入课题 1 师 出示一辆玩具车 哪位小朋友能让它动起来 请一个孩子上来试试 2 师 我想请一位同学邀请他的好朋友上来和他一起合作推动汽车 3 师 就这样一件非常简单的事 你们却没有推动 这是为什么呢 4 今天有三个小伙伴也遇到了同样的问题 他们是谁呢 你们想知道吗 请看这三个小伙 伴打算合伙拉一辆大车结果会怎样呢 让我们和他们一起走进课文来共同探讨吧 自评 通过学生自己演示的形式 激发学生的学习兴趣 让学生通过多种渠道发展思维的 灵活性 多维性 培养学生主动参与 乐于探究获取知识的能力 会学会学 过程导向过程导向 评析要点 指导学生学习过程和学习方法的指导 1 二 初读课文 自学识字 一 感知课文 初步识字 1 请同学们用自己喜欢的方式试着读课文 把不认识的字做上标记 用自己喜欢的方 式学会它 2 给你的同桌读读课文 看那些做过标记的字你认识了吗 不认识的可以互相帮忙 也可以用部首查字法来查询 如果你们都认识一定要夸夸对方 3 谁愿意把课文读给大家听 这么多同学想读 请三位同学来读吧 其他同学当好评 判员仔细听 自评 你觉得你读的怎么样 他评 说说他读的怎么样 自评 把学生的自学落到实处 并培养学生从小合作学习的意识和习惯 另外给学生 充分的学习空间与余地 培养学生的学习热情 自我评价使学生对自己能正确认识 互相评议会使学生学会接受别人的意见 二 识字 过渡 听到同学们这么认真地读书 天鹅也被吸引了 它向我们飞来了 快看它给我 们带来了什么 喔 是课文中的生字 1 认识的请你举手 谁能当小老师来领着大家读一读 2 下面我想让南生和女生来赛读 男女生赛读 3 读的真棒 小火车开起来吧 出示生字卡片 开火车认读 4 生字认识了 我们来做一个摘果子的游戏吧 5 师 如果读对了 果子上的词语就会掉到篮子里 1 指名读 谁来读一读 2 请四个大组比赛读 小组比赛读 3 齐读 6 师 真棒 下面我们到词语宝库去看一看 1 请选择你喜欢的词语来说句话吧 2 说话之前先说说你喜欢的词语的意思 3 自由造句 自评 比赛是学生特别喜欢的方式 能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争 意识 通过学生在语言实践中感悟语言 积累语言 运用语言 学会学会 认知导向认知导向 评析要点 了解 理解知识 掌握技能知识 四 延伸拓展 1 在日常生活 学习中有哪些事情是自己与别人合作完成的 完成后有什么感受 自评 激发学生的表达愿望 发散了学生的思维 学生们的想象很丰富 各抒己见 既 加深了对课文的理解 又训练了语言表达能力 积累了语感 同时还培养了学生的联想力 和想象力 对寓言寓意的理解很有帮助 2 朗读全文 1 师 同学们说的太棒了 那么我们就来实践一下 请你们选自己的好朋友合作读课文 看看哪个组合作得好 课文读得精彩 2 师 哪个小组愿意上来展示 小组展示 3 师总结 同学们 时代呼唤有创意 有活力 全面发展 善于合作的人才 今后 让我们朝着这个目标努力吧 自评 打破传统的 串讲 形式 以学生的阅读为主 学生可以自读 自悟 让学生 学会主动学习 动画效果使学生进一步了解了课文的内容 增加学习的兴趣 五 写字 过渡 我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神 才能把事情做好 这节课我们还 认识了许多字 有些字不但要认识 还要学会写 你们愿意写字吗 1 谁来读一读 2 仔细观察 说说写的时候要注意写什么 3 重点指导 1 部首什么 什么结构 2 左右结构在田字格中的占位 3 需 要注意的地方 4 小老师领着写一写 5 自己在练习本上书写 伴随音乐 6 注意写字的姿势 自评 重点指导 步 字的笔顺 利用学生已有的知识经验 提高学生自主识字 写字 的能力 动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣 提醒学生注意写字姿势 让学生养成 好的书写习惯 改进措施改进措施 当然 本堂课还存在着一些不足之处 如 虽然面面俱到 但在一些识字 写字环节 的细节上