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28狮子和鹿 教学目标知识与技能 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所包含的道理。3.培养独立阅读能力。过程与方法 1.自读自悟，整体感知。 2.讨论交流，理解寓意。. 3.感情朗读，加深理解。情感态度与价值观 明白：不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用都存在的价值。重点、难点 重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 突破方法：通过自学课文，了解课文内容；通过读、画有关语句，理解鹿对自己角和 腿前后不同的态度，解决重点。 难点：了解故事蕴含的道理。 突破方法：通过讨论、交流，理解鹿的态度变化的原因，说说从故事中受到的启发， 了解作者的写作特点，从而突破难点。教法与学法 师：谈话法、读议法。教学准备 生：自读自悟法，讨论、交流相结合。教学准备 鹿的图片。课时安排 一课时。 28狮子和鹿 教学目标知识与技能 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所包含的道理。3.培养独立阅读能力。过程与方法 1.自读自悟，整体感知。 2.讨论交流，理解寓意。. 3.感情朗读，加深理解。情感态度与价值观 明白：不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用都存在的价值。重点、难点 重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 突破方法：通过自学课文，了解课文内容；通过读、画有关语句，理解鹿对自己角和 腿前后不同的态度，解决重点。 难点：了解故事蕴含的道理。 突破方法：通过讨论、交流，理解鹿的态度变化的原因，说说从故事中受到的启发， 了解作者的写作特点，从而突破难点。教法与学法 师：谈话法、读议法。教学准备 生：自读自悟法，讨论、交流相结合。教学准备 鹿的图片。课时安排 一课时。教学步骤 一课时1、 揭示课题 1.出示鹿的图片，谈谈对鹿的印象。（角很美，腿细长） 2.师：今天我们所学的课文狮子和鹿，给我们讲了一个很有趣的故事，同时还能给我 们以启示。快读读吧！2、 自读自悟 1.初读课文，画出不认识的生词，通过查字典或联系上下文解释。 2.再读课文，思考：课文讲了一个什么故事？ 3.默读课文：从这个故事中，能明白什么道理？3、 讨论交流 1.开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎么样的？找出有关语句读一读。 （1）角：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美细致，好像两束美丽的珊瑚！” a感情：喜爱、赞美。 b.指名读。带着喜爱、赞美之情齐读。 （2）腿：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” a.感情：不满、抱怨。 b.感情朗读。 2. 后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？找出句子，读一读。 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 3. 为什么有两种前后不同的评价呢？ 4.从这个故事中，你受到什么启发？ （物各有所长、所短；不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用都有存在的价值）4、 感情朗读 1.朗读指导。 第1、2自然段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。 第3、4自然段，要读出对角的喜爱、赞美之情和对腿的不满、抱怨情绪。 第57自然段，情节紧张、变化快，要读出形势的危急。 2.练习感情朗读。5、 联系陶罐和铁罐，总结表达方法 狮子和鹿 陶罐和铁罐，这两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人的道理，在表达方法都是通过讲故事来说明一个道理。板书设计 28*狮子和鹿 角：精美、别致 差点送命 全面的看问题 腿：太细了 狮口逃生课时作业1、 照样子写