潜能生课题结题报告2

邵阳市教育科学邵阳市教育科学 十二五十二五 规划一般课题规划一般课题 新形势下农村小学潜能生转化工作的实践与研究新形势下农村小学潜能生转化工作的实践与研究 结结 题题 报报 告告 新邵县潭府乡团结小学课题组 一 课题研究的目的意义一 课题研究的目的意义 由于城镇化建设的加快 农村学校办学条件与城市学校的差距 越来越大 农村教育相对落后 许多家庭条件好 素质较高的学生 都流向城市 有一些偏远山村几乎没有几个孩子在相应的村小就读 在农村小学就读的也大部分是留守儿童 他们的父母都在外打工 从小由爷爷 奶奶或外公 外婆照顾 往往是生活上娇惯 思想 学习上放任 行为不受约束 再加上家庭的知识氛围不够 网吧 社会不良习气等诸多不良环境因素的影响 农村学校的孩子有相当 一部分在发展上处于暂时落后的状态 不仅仅是学习上落后 行为 规范 道德品质都相对落后 这样的潜能生在农村小学生中所占的 比例比较大 长期从事农村教育工作的教师们觉得农村教育现状堪忧 不少 教师感叹 现在的孩子越来越难管 越来越难教育 突出表现为 不受规章制度约束 意识自由散漫 我行我素 心理脆弱 偏激 承受能力差 逆反心理强 没有上进心 学习习惯差 成绩落后 偷盗 打架 恋爱 上网 彻夜不归 这样的学生每个班都有 并且比例呈上升趋势 而农村老年教师比较多 转化潜能生对于他 们从精力和意识上来说都是一道大难题 如果潜能生得不到及时有效地转化 必将影响到其个人的健康 成长 潜能生的存在对学校 班级的管理有很大的负面影响 影响 到学校的教育教学 潜能生中有一部分心理不健康 行为恶劣 当 他们走向社会后就可能成为社会的不安定因素 影响社会稳定 有效地转化潜能生 是学生 学校 家庭 社会的需要 因此 对于潜能生我们不能够放弃 我们要通过探究潜能生的成因 采取 相应的对策对潜能生进行认真系统的教育 转化 充分挖掘出他们 的潜力 使他们在知识 能力 道德等方面取得进步 为他们的终 身发展打下良好的基础 二 研究的目标 内容与方法二 研究的目标 内容与方法 一 研究目标 1 通过实践与研究使教师的教育观 学生观发生深刻的变化 确立以促进每一位学生的健康成长为己任的教育理念 积累丰富的 潜能生转化与管理经验 撰写论文 教学案例 心得体会 反思 使我校潜能生转化工作形成体系 2 高效地转化潜能生 二 研究内容 1 潜能生的成因 2 转化潜能生的途径和方法 三 研究方法 调查法 文献研究法 行动研究法 案例研究法 三 课题研究实施步骤三 课题研究实施步骤 1 研究准备阶段 在本阶段 我们首先进行调查研究 建立方案 撰写开题报告 并组织课题组成员认真学习有关潜能生转化知识 广泛查阅教育理 论书籍与教学研究资料 搜集了解国内外有关潜能生研究的已有成 果 现状和发展趋势 作为我校课题研究的经验借鉴 为从事课题 研究提供正确可靠的理论依据 提高课题组成员的理论修养 为完 成课题研究做好各项准备工作 2 研究实施阶段 在实施阶段 我们主要做了以下工作 对学校部分潜能生基本信息进行采集 辅导老师在此基础 上对潜能生进行现状分析 并制定出切实可行的辅导计划 辅导老师对结对的潜能生进行跟踪辅导 家访 谈话 辅 导作业 辅导学习校本教材 指导写成长日记 建立学生成长档案 等 交流转化潜能生感悟 经验 进行了阶段性经验总结 3 总结评估阶段 收集个案 撰写论文并结题 四 潜能生的成因分析四 潜能生的成因分析 1 学生自身因素 唯物主义认为 事物发生变化的原因有两点 一是内因 一是 外因 外因通过内因起作用 所以 研究 潜能生 形成的自身因 素是十分必要的 在这方面包括的因素较多 可以分为几点 A 智力因素 有人把智力定义为 学习能力 一般认为 智力高 其学习可 能性或学习潜力就大 智力与学力往往是一致的 所以 潜能生 中有个别情况是与智力不高有关 B 非智力因素 比如学习习惯不好 意志薄弱 自制力差 学习兴趣低 注意 力容易分散 心理素质不好 情绪不稳定等等情况 都属于非智力 因素的范畴 2 家庭因素 社会上越来越多的有识之士 已把家庭因素看作是潜能生形成 的重要因素 那么 在学生的家庭里究竟有哪些因素导致潜能生的 形成呢 A 有的家长过分溺爱放纵孩子 对孩子学习放任自流 不管不 问 漠不关心 养成了孩子自私 独断专横的性格 一旦想法得不 到实现 便任性胡闹 甚至拿学习撒气 导致学习下降 B 也有家长对孩子提出过高的不符合实际的要求 当孩子考试 达不到他们的目标时 就严加训斥 动不动就拿学习说事 导致孩 子厌学 有的家长不重视对孩子的早期和现阶段的教育 凭自己有 关系 有门路 有票子等为孩子将来工作夸下海口 导致学生学习 失去目标 没有了学习的动力 学生会认为学不学都一样 将来都 会有工作 学生成绩直线下降 不良的家庭文化环境 家长生活情趣低下 只顾自己享乐 等等 这些家长的做法会使学生没有健康向上的人生目标 对孩子 成长产生消极的影响 有的家庭不和睦 甚至父母离婚 都会让孩子在家中体会 不到家庭的温暖 对孩子的心理造成了很大的伤害 使他们对学习 和追求上失去了勇气和信心 不恰当的家庭教育方法 对孩子教育方法简单粗暴 以打 代教等 都有可能导致孩子产生极大的抵触心理 以不学习来报复 家长 家庭贫困也有可能导致孩子成绩下降 贫困对未成年学生 造成的直接后果是营养不良和疾病 营养不足将导致大脑发育不健 全或体弱 增加了其患病的可能性 许多家长在外打工 子女由爷爷 奶奶 外公 外婆照顾 甚至没人照顾 因此在学习上得不到很好地督促指导 有些连基本 的学习习惯 起码的道德品质都不能培养 这些都严重影响了孩子 的学习和健康成长 3 社会因素 社会因素也成为潜能生产生的重要因素 A 社会上一些消极思想及不良文化的影响 B 学校周边环境状况的不好 如 网吧 游戏厅 的存在 C 拜金主义 享乐主义 的抬头 导致新的 读书无用论 D 部分社会青年的教唆 胁持等 4 学校因素 A 优等生成了老师们的宠儿 倍受老师喜欢 而潜能生则多受 到冷落 关心不够 潜能生较少得到老师的关爱 赏识 B 老师缺少对潜能生学习方法 心理等方面的合理指导 C 有的老师教学方法呆板 教学手段简单 落后 使学生感到 学习枯燥无味 对学习缺乏兴趣 个别老师的教育方法不当 使学生产生逆反心理 五 转化策略五 转化策略 五字法 1 爱 古人云 亲其师而信其道 只有爱潜能生 教师 才会真正的走近潜能生 研究潜能生 走进潜能生的心灵世界 只 有用爱能消融他们内心深处那一道无形的壁垒 他们才会相信你 接纳你 配合你 2 夸 不是说好孩子都是夸出来的吗 尺有所短 寸有所 长 积极发现后进生的闪光点 恰当地进行夸赞 能够让他们天天 都心情愉快 充满自信 夸的形式可以多样 用语言夸赞他们哪怕 是一丁点的进步 对于他们作业上的进步毫不吝啬的留下表扬 鼓 励的评语 要求他们写成长日记 每天记下自己做得好的事 家长 老师每周查一次 写上表扬 鼓励的话语 但是 夸 并不是就 不要批评 对于他们的错误还是要明确 诚恳的指出来 3 帮 认真分析潜能生的个体成因 采取不同的转化方法 开展丰富的课外活动 为潜能生创造融入集体的机会 同时也为他 们创造展示才能的机会 使他们能在活动中获得成就感 采用 结 对子 的方法 对潜能生在学习 生活上进行一对一的帮助 4 严 当得到潜能生的信任后还是要有硬要求 如制定行为 规范细则 每日作息时间表 并严格监督执行 5 恒 注意潜能生转化工作的长期性 潜能生的形成并非一 朝一夕 也不可能一席话 一次活动 一句评语就能改变的 潜能 生转化工作要反复抓 抓反复 六 研究成果六 研究成果 通过实践与研究 我们对本课题的研究进行了及时总结与反思 我们认为 本课题的研究取得了以下主要成果 教师方面 通过不断的理论学习与实际研究 我们欣喜地 发现 教师对教育理论的认识 理解水平和教育教学能力有了明显 的提高 埋怨学生的少了 主动反省自己的多了 大家都能有意识 地借鉴科研成果来研究学生 改进自己的教学工作 课题组的教师 积极反思 研究潜能生的成因及转化策略 积累了丰富的转化经验 如家访 谈话 辅导作业 辅导学习校本教材 指导写成长日记 建立学生成长档案等 课题组教师撰写的教育教学论文多篇在省级 评比中获奖 姓名论文名称获奖时间主办单位 粟有为 潜能生转化之我见 2012 12 湖南省中小学教师继续教 育研究会 谢有田 浅谈如何转化一年级潜能生 2014 6 湖南省教育科学研究院 肖旺林 潜能生转化个案分析 2014 6 湖南省教育科学研究院 李 敏 浅谈潜能生转化心得 2014 6 湖南省教育科学研究院 肖阿玲 浅谈小学高年级潜能生的转化 2014 6 湖南省教育科学研究院 学生方面 通过对潜能生转化的实践 研究 学生综合素 质明显提高 转化效果明显 团结学校潜能生转化率情况表 潜能生 学期 在校生人 数人数 转化人 数 转化率 2010年下学期 368391538 2011年上学期 365341647 2011年下学期 364321650 2012年上学期 366301757 2012年下学期 353261765 2013年上学期 360231878 2013年下学期 320201680 2014年上学期 320161594 主要文本资料 结题报告 励志校本教材 太阳花 学生成长日记 学生成长档案 教师论文 七 结论与困惑七 结论与困惑 通过这次课题研究 我们觉得潜能生的成因有学生自身因素 家庭因素 社会因素及学校因素 可用 爱 夸 帮 严 恒 五字法进行转化 积累的主要文本资料有结题报告 励志校 本教材 太